74
технологиясы - тесттік жүйемен оқыту - иммитациялық әдіс - мультимедия
мүмкіндіктерін қолданып оқыту. Осы баяндамада қысқаша кейс технологиясы,
қашықтықтан оқыту, жобалау технологиясы туралы мәлімет берілген.
Күнделікті сабаққа видео, аудио қондырғыларды мен теледидарды,
компьютерді, интерактивтік тақта мен мультимедиалық проекторларды
пайдалану үлкен нәтижелер беретініне әр мұғалім ӛзі кӛз жеткізіп отыр.
Компьютерлік оқу бағдарламалары (электрондық оқулықтар, тренажерлар,
тьюторлар, лабораториялық жаттығулар, тест жүйесі). Мультимедиялық
технологияға сай оқу жүйесі компьютер, видеотехника, оптикалық дискінің
жиындысын пайдалану арқылы жүргізіледі. Қазіргі кезде аудиоақпарат алмасу,
видеоақпарат алмасу, виртуалды аудиторлық тақта,тақырыптық ақпарат
енгізілген клавиатуралар, файлды алмасу, кӛпжақты конференциялар ӛткізу
кеңнен таралған кӛпке белгілі компьютерлік видеоконференц байланыстың
әдістемесіне жатқызылады. Жаңа ақпараттық технолгияның ерекшелігі
мұғалімдер мен оқушылардың бірлесіп, шығармашылықпен жұмыс істеуіне
ықпал етеді [4].
Технологиялық инновациялар - бұл жаңа заманның компьютерлік және
телекоммуникациялық
технологиялары.
Технологиялық
инновациялар
экономикалық механизмдерде, оқытушылар мен білім алушылар еңбегін
ұйымдастыруда түбегейлі ӛзгерістерге, оқытушылық қызмет сипатына зор үлес
қосылады
Қазіргі заманғы оқыту технологияларына келесі талаптар қойылады:
● оқыту мақсатының нақты қойылуымен, оның ғылыми негізделуі, іс -
әрекетінің нәтижесінің жоғары сапалы болуы;
● оқу материалын толық қабылдау мүмкіндігінің болуы;
● оқу процесінде қарым - қатынастың еркін болуы;
● оны үнемі жетілдіріп, толықтырылып отыру мүмкіндігінің болуы.
Инновациялық әдістердің ең негізгісінің бірі - «интерактивті оқытуәдісі».
Негізгі қағидасы - педагогикалық қарым - қатынас пен қарым - қатынас
диалогы арқылы жекетұлғаны қалыптастырып дамыту.
Кейс-технология - шын және ойдан шығарылған жағдайларға негізделген
қысқа мерзімді оқытуға арналған интерактивтік технология.
Кейс-технология - оқытушы-тьюторлардың дәстүрлі және қашықтықтан
консультацияларды үйымдастыру кезінде мәтіндік, аудиовизуальды және
мультимедиалық оқу-әдістемелік материалдарды жинау және оларды
пайдаланушылардың ӛз бетінше меңгеруі үшін жіберуге негізделген. Кейс
технологиясы (ағылшынның сasе—портфель) оқытуда жасалынған әдістемелік
материалдармен іске асырылады.
Кейс сабақтарында берілетін тапсырмалар оқушыларды қызықтыруға,
олардың диалогттік және монологтік сӛйлеу дағдыларын жетілдіруге, ауызша
сӛйлеу дағдыларын қалыптастыруға бағытталды. Кейс технологиясының
дәстүрлі оқытудан басты айырмашылығы мұнда оқушы - ӛздігінен ізденетін,
алдарында тұрған проблеманы шешетін субъект.
75
Қашықтықтан оқу технологиясы - бұл осы заманғы телебайланыс,
электронды почта, теледидар және интернет жәрдемімен оқу мекемесіне
қатыспай-ақ білімдену қызметтерін пайдалану. Қашықтан оқу қандай да
себептермен білім иеленуге қол жеткізе алмай жүргендердің бәріне бірдей үйде
отырып оқу мүмкіндіктерін ашады (әсіресе мүгедектерге, зағиптар мен есітуден
қалғандарға, т.с.с.). Жобалау технологиясын қолданудағы негізгі мақсат -
оқушылардың қызығушылық ынтасын дамыту, ӛз бетімен жұмыстарын жүргізу
арқылы білімдерін жетілдіру, ақпараттық бағдарлау біліктілігін қалыптастыру
және сыни тұрғыдан ойлау қабілетін арттыру арқылы оқушыны болашақта әр
түрлі жағдаяттарда, әр түрлі қоғамдық ортада ӛзін-ӛзі кӛрсете білуге бейімдеу.
Инновациялық технологияларды пайдалана отырып оқытудағы басты
нәрсе -бұл білім алу және ӛздігінен блім алу негізінде адам қабілеттерін,
икемділіктерін дамыту [5]. Жаңа білім беру парадигмасында тұлғаның
қызығушылықтарын қамтамасыз етуде тұтастық, бағыттылықпен бірге мықты
негізділік (фундаменталдылық) те шешуші рӛлге ие. Сонымен, инновациялық
білім беру ӛз құрамына жеке тұлғалық кӛзқарасты, білім алудың мықты
негіздерін, кәсіби шеберлікті, екі мәдениеттің (техникалық және гуманитарлық)
синтезін, жаңа ақпараттық технологияларды қолдануды біріктіреді.
Әдебиеттер:
1. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы
2. Қуанбаева Б. Оқытудың педагогикалық жүйесін технологиялық негізде
жетілдірудің дидактикалық шарттары: дисс. Пед. ғыл.канд. -Алматы, 2005. -137
бет.
3. Поташник М.М. Инновационные школы России: становление и
развитие. - М., Новая школа, 1996. - С. 320.
4. Бӛрібаев Б, Балапанов Е. Жаңа ақпараттық технологиялар. - Алматы,
2001.
5. Абдраманова Г. Б., Байзулдаева Г. О. Инновациялық технологиялардың
білім берудегі рӛлі // Молодой ученый. - 2015. -№7.1. - С. 4-6.
«АНАЛИЗ И МОНИТОРИНГ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА
ТЕХНИЧЕСКОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК
УСЛОВИЕ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ» ( ИЗ
ОПЫТА РАБОТЫ)
Тусенова С. С.,
ГККП «Многопрофильный колледж»
акимата г. Астаны
Одна из основных задач, стоящих перед коллективом колледжа - это
совершенствование управления качеством образования. Существенную роль в
решении этой задачи решает педагогический мониторинг. Внедрение
мониторинга осуществляется в каждом общеобразовательном учреждении.
Достарыңызбен бөлісу: |
