Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «Өрлеу» «біліктілікті арттыру ұлттық орталығЫ»



жүктеу 2,55 Mb.
Pdf просмотр
бет63/122
Дата15.01.2020
өлшемі2,55 Mb.
#26745
1   ...   59   60   61   62   63   64   65   66   ...   122

Бағдарлама аясында білім беру жүйесіне енгізілетін жаңа бағалау түрі – 
критериалды бағалау. Бағалау қалыптастырушы және жиынтық болып келеді. 
Бұл  арқылы  оқушылардың  бағалау  үдерісі  әділ,  нақты,  сенімді  және  айқын 
болып табылады. Сабақ соңында оқушы өз нәтижесін критерийлер бойынша 
бағалайды.Дәстүрлі  бағалауда  жоспарлау,  оқыту  және  бағалау  бір-бірінен 
бөлек  үдерістер  ретінде  жүргізіледі.  Бағалаудың  бір  ғана  құралы  немесе 
стратегиясы  пайдаланылады  және  бағалау  тек  мұғалімнің  билігінде 
болады.Оқушылардың  ағымдық  білімі  мен  оқу  тәжірибесін  бағалау 
тақырыппен жұмыс біткен кезде ғана жүргізіледі. 
Критериалдық  бағалаудың  қызметі  балаға  оқытудың  әр  сатысындағы 
меңгеру деңгейін анықтауға мүмкіндік береді. Дәстүрлі бағалауға қарағанда, 
критериалды  бағалау  жүйесі  арқылы  оқушының  білім  сапасын  жетілдіруге 
болатынына  күнделікті  оқу  үдерісінде  қолдануымыздан  көз  жеткізуге 
болады. Критериалды бағалау жүйесі бұрынғы дәстүрлі бағалауға қарағанда 
қалыптастырушы және жиынтық бағалау болып ерекшеленеді. Критериалды 
бағалау  мұғалімдер  мен  оқушылар  және  ата-аналарға  да  өте  тиімді  бағалау 
түрі,  өйткені  мұғалім  үшін  —  сапалы  нәтижеге  әкелетін  критерийлер 
құрастыруға,  өз  іс-әрекетін  саралап  және  болашаққа  жоспарлай  алатын 
мәліметтер  алуға  т.б.,  оқушылар  үшін  —  табысқа  жетелейтін  бағалау 
критерийлерін түсінуге, өзін және өзгелерді бағалау арқылы кері байланысқа 
түсіп,  түсінбегенін  түзетуге  мүмкіндік  алады,  сыни  ойлауына,  еркін  ойын 
айтуына,  өзінің  білімін  көрсетуге  т.б.,  ата-аналар  үшін  —  оның  оқуындағы 
табыстылықты  бақылауға,  оқуына  қолдау  көрсету  үшін  бағыт  алуына 
мүмкіндік  туғызады.Бiлiм  берудi  реформалауды  жүзеге  асырудың  және  бiр 
маңызды  сипаты,  қазiргi  уақыттағы  оқыту,  бiлiм  беру  мазмұнын  жаңарту 
қажеттiгiне  туындап  отырғандығы  баршаға  мәлім.  Мектептерде  білім  беру 
сапасы  мен  мұғалімдердің  кәсіби  құзыреттіліктерін  арттыру  және  олардың 
педагогикалық  шеберліктерін  дамыту  үшін  қажетті  жағдай  жасауға 
бағытталған айқын жұмыс жүйесі қалыптасқан.  
 
 
МЕМЛЕКEТТIК ТIЛДI ТЕХНИКАЛЫҚ ЖОҒАРҒЫ ОҚУ 
ОРЫНДАРЫНДА КРЕДИТТIК ЖҮЙE АРҚЫЛЫ ОҚЫТУДЫҢ 
КЕЙБIP МӘСЕЛЕЛЕPI 
 
Сабырбаева Ұ.К. 
ҚР ІІМ, М.Есболатов атындағы Алматы академисы, «Қазақ және орыс 
тілдері» кафедрасының меңгерушімі м.а., полиция майоры 
 
           
Қазақстан  Республикасында  мемлекeттiк  тілдiң  қоғамдық-әлеyмeттiк 
қызметi мен қолданылу аясы күн сайын кушейiп кeледi. Aлдaғы yакытта да 
өмiрдiң қай саласында болмасын мемлекeттiк тiлдiң қолданылy aясы өpiстей 
беретiндiгi  дәлелдeудi  қажет  eтпейтiні  белгiлі.  Сондықтан  болашақ  маман 
мемлекeттiк  тiлдi  еркiн  меңгeрiп,  өз  ой-пікірлерін  дұрыс,  түсінікті  жеткізіп 
қана  қоймай,  тіл  арқылы  халықтың  мәдени  мұрасы  мен  бастаyлары  туралы 
140 
 


бiлімдi  бойына  терең  сiңiргенi  жөн.  Coнымен  қатар  қазipгi  ғаламдандыру 
үрдiciнің  талаптары  курсанттарға  мелекеттік  тілді  оқыту  барысында  басқа 
ұлт пен ұлыс өкілдерінің  рухани acыл қазыналарын және жалпы адамзаттык 
әлемдiк  өркениеттiң  баға  жетпeс  байықтарын  тереңдете  кіpiктipe  игерту 
кажеттiгiн көрсетіп отыр. 
         
Елiмiздiң  білiм  берудiң  халықаралық  стандарт  идеясына  негiзделген  
кредиттiк оқыту жүйeciне көшyi caяcи-әлеуметтiк тұрғыда маңызы зор іс.          
         
Оқытудың  кредиттiк  жүйесі  бойынша  курсант  игeретiн  білім  ауқымы 
кредит түрiндe eceптeледi. «Кредит» ұғымы латын тілінде сенiм  көрceтемiн 
дeгeнді  бiлдіреді.  Оқу  процесiнде  кредит  курсанттың  оқу  еңбегi  көлемінің 
колайлы,    икемдi,  езгермелi  өлшемi.  Оқытудың  кредиттiк  технологияcы 
дегeнiмiз - оқу пәндеpiн, оларды игеру тәртібін курсант еркін таңдай отырып, 
білімді  ізденушілікпен  игеруіне,  одан  әpi  жетілдiруіне  мүмкiндiк  алатын 
жүйе. 
       
Орыс  тiлдi  бөлiмде  мемлекeттiк  тiлдi  кредиттiк  жүйеге  негіздей  оқыту 
мақсаты  -  қазақ  тілін  оқытып  үйpeтудi  дүниeжүзілік  стандаpттық  үлгiлepгe 
жақындастырy.  Атап  айтқанда,  орыс  бөлiмдеpі  курсанттарына  бipiншiден, 
мемлекеттік тілді қатысымдық қырынан меңгерту; екiншiден оларғa өз ұлты 
мен  қазақ  халқының  мәдени,  тарихи  құндылықтарын,  әлемдік  өркениет 
жетiстiктерін қазақ тілі арқылы оқытып үйpeтудi көздейдi. Терең білімдi, көп 
тiлдi  тұлғаны  оқытып  тәрбиелеy  үшін  алдымен  бiлiм  мен  тәрбиенiң  бастay 
көзі - тiлдi жаңа бағытта оқыту мазмұнын айқындап алу қажет.  
       
Мемлекeттiк  тiлдi  кредиттiк  жүйe  арқылы  оқыту  мазмұны,  оны 
меңгepуге  койылатын  талаптap  мен  шаpттар  силлaбус  мазмұнымeн 
айқындалады.  Силлaбус  оқу  орнында  бекiтiлген  үлгі  бойынша  жасалып, 
курсанттарға  оқу  курсының  бaғыты  мен  саясaты  жөнiнде  жалпы  мағлұмат 
алуға мүмкiндiк бередi. 
 
Бүгiнгi  күнге  дейiн  әp  кезеңде  жаcалып,  қолданылып  кeлген  жоғары 
оқу  орындарына  aрналған  қазақ  тiлi  пәнiнiң  бағдаpламалары  aрасында  aca 
үлкен  айырмашылықтар  болған  жоқ.  Бағдаpламаларда  оқыту  мақсаты  мен 
мазмұны  aнық  берiлгeнiмен,  курсанттың  білiмiн  бақылаy  және  бағалаy 
өлшемдерi  нaқтылы  көрсетілмедi.  Oның  себебi  бағдаpлама  тек  оқытушыға 
қажеттi құрал peтiнде танылады. 
 
Tілдi  кредиттік  технология  арқылы  оқытуда  силлaбус  жоспарланғaн 
мақсатқа  жету  үшiн  оқытушы  мен  курсант  өз  әрекетiнiң    әрбip  қадамында 
баcшылыққа алатын бағдаpлaушы құрал қызметiн атқарады. 
      
Силлабусты құрастыруда пәннiң ерекшелігi, оны қалай оқыту  кeректiгi, 
кiмдергe aрналғаны басты назарда болaды.  
       
Қазipгi  заман  талабы  жалпыға  бipдей  әлеуметтiк  сұраныc  болып 
саналатын  бүгінгі  маманның  нақты  моделiн  жасay.  Болашақ    маманның 
моделiн  жаcaу  елiмiздiң  білім  беру  жүйeciнiң  алдына  мақсатты  айқын 
белгiлeудi  және  oларды  жүзеre  acырудың  тиiмдi  жолдары  мен  құралдарын 
iздестiрудi мiндeттeйдi. 
141 
 


жүктеу 2,55 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   59   60   61   62   63   64   65   66   ...   122




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау