Қазақстан республикасы білім-ғылым порталы гимназия ұстаздарының КӘсіби іс-тәжірибелері шығармашылық еңбектердің іс-тәжірибелік жинағы Алматы, 2016

Дәптермен жұмыс

Берілген өлең авторымен таныстырып, өлеңді мәнерлеп оқып беру. 

Оқушыларға оқыту, мазмұнын  талдату.

Сұрақтарына жауап қайтарту.

Сөздік жұмысын жасату.

Кітап туралы мақал жазғызу. 

Өздері ұнатып оқыған кітаптың атын жазғызу.

Сергіту сәті

Иiлiп оңға бiр, иiлiп, солға бiр.

Жаттығу жасаймын.

Оң аяқ, сол аяқ, оң аяқ , сол аяқ

Жаттығуоңай-ақ.

Оқушылар денелерін жатықтырады

Ой толғаныс

Шығармашылық тапсырма:

1-топ «Кітап – досым» өз ойларын жазу.

2-топ  Кітап туралы мақал құрастыру.

3-топ Кітаптың шығу тарихы ой қозғау.

Үй тапсырмасы

Оқулықтағы тапсырманың 

қалғанын үй жұмысы ретінде беру

Күнделіктеріне жазады

 Бағалау

 Бағалау парақшаларын толтыру.

Смайликтер арқылы кері байланыс орнату 

Алматы қаласы  Ш.Уәлиханов атындағы №12 мамандандырылған

гимназияның информатика пәнінің мұғалімі

Акимешева Кайниса Байгадилевна

Сабақтың тақырыбы:

Microsoft   Excel   электрондық   кестесінде

функциялардың мәнін табу және графиктерін тұрғызу 

Күтілетін нәтижелер: 

Excel электрондық кестесін пайдалана отырып функцияның 

мәнінесептеп, графигін тұрғыза білу; 

оқушылардың алған білімдерін тәжірибемен ұштастыруға, логикалық 

ойлау қабілетінарттыруға, шығармашылықпен жұмыс жасау;

оқушыларды жауапкершілікке, ізденімпаздыққа, күнделікті өмірде 

қолдануға бағытталған тапсырмалар беру. 

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер:

Көрнекі-түсіндіру, салыстыру-талдау, өз бетінше жұмыс істеу, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, деңгейлік 

тапсырмаларды орындау, оқыту үшін бағалау.

Ресурстар (дереккөздер):

-

Е.В.Шевчук, Н.С.Кольева, Информатика 8 сынып.

-

Н.Ермеков, Ж.Қараев, Н.Стифутина 8 сынып информатика.

-

Е.В.Шевчук, Н.С.Кольева, Информатика  жұмыс дәптері 8 сынып.

-

www.bilimdiler.kz, www.myxatai2006.narod.ru , www.ustaz.kz, www.kazakh.ru сайттары.

Оқытудағы әдістемелік нұсқау:

Жаңа тақырыпты түсіндіре отырыпы, оқушылардың компьютерлік сауаттылықтарын арттыру, логикалық 

ойлау қабілетін дамыта отырып, ғылыми-шығармашылыққа баулу.

Оқыту формалары:жеке және ұжымдық

Сабақтың барысы(Блум таксаномиясы)

•

Ұйымдастыру кезеңі (оқушыларды түгендеу, сабаққа даярлықтарын тексеру, зейіндерін сабаққа 

аудару)

•

Білу кезеңі. Электронды сөзжұмбақ шешу (өткен тақырыпты қайталау  сұрақтары, сөзжұмбақ дұрыс 

шешілсе «ДЕКАРТ» сөзі шығады)

•

Түсіну кезеңі (жаңа тақырыпты түсіндіру)

•

Қолдану кезеңі (деңгейлік тапсырмаларды компьютерде орындау)

•

Сергіту сәті (жасырылғанжұмбақтың шешуін табу)

•

Талдау кезеңі. Графикалық диктант (берілген диаграммаларға сәйкес атауын табу)

•

Жинақтау кезеңі. Сабақты қорытындылау (cәйкестендіру тесті)

•

Бағалаукезеңі(Excel электрондық кестесінде бағалайды)

•

Үй тапсырмасы

•

Рефлекция, кері байланыс

ІІ. Білу кезеңі. Электронды

сөзжұмбақ(өткен тақырыпты

қайталау  сұрақтары,

сөзжұмбақ дұрыс 

шешілсе «ДЕКАРТ» сөзі

шығады)

Сөзжұмбақты   шешкен   кезде   атақты

адамның   аты   Декарт   шықты.

РенеДекарт   деген   кім?   «Декарттық

координатталар жүйесі» дегеніміз не?

Сендер   математикадан   әр   түрлі

функциялардың   графигін   қайда

сызасыңдар?

 

Координаталық

жазықтық дегеніміз  не? (оқшылардан

сұрау)

Б.з.д.   100   жыл   бұрын   грек   ғалымы

Гиппарх Жер шарында параллельдер және меридиандар жүргізуді, географиялық координаталар, яғни ендік пен

ұзақтықты (белдікті) және оларды сандармен белгілеуді ұсынған.

XIV ғасырда француз математигі Н. Оресм географиялық жазықтық тәрізді жазықтағы кординаталарды енгізді.

Ол   жазықтықты   тікбұрышты   торкөзбен   жазып,   оларды   қазір   абсцисса   және   ордината   деп   атап   жұрген

координаталарды ендік және ұзақтық (белдік) деп атауды ұсынған.

Осының негізінде координаталар әдісі пайда болды. Бұл әдісті енгізуде ең басты рөл француз математигі Рене

Декартқа тиесілі болды.

Тік бұрышты координаталар жүйесі орналасқан жазықтық координаталық жазықтық деп аталады. Тік бұрышты

координаталар жүйесі француз философы және математигі Рене Декарттың (1596-1650) құрметіне декарттық

координаталар жүйесі деп те аталады.

Сол   координаталар   жазықтығын   пайдалана   отырып   бүгінгі   біздің   өтетін   тақырыбымыз  Excel   электрондық

кестесінде функциясының мәнін табу және графигін тұрғызу, мақсатымыз функцияның графигін тұрғыза білуге

үйрету.

ІІІ. Түсіну кезеңі.Функциялардың мәнін табу және графиктерін тұрғызу

-

Балалар,   өткен   сабақтарда   біз   кестемен   қандай   әрекеттер   жүргізілетінін,   cілтемелермен   есептеулер

жүргізуді үйрендік, мәтін түрінде берілген ақпаратқа қарағанда кесте түрінде берілген ақпаратты түсіну оңай,

бірақ біз бұданда нақты график түрінде осы ақпаратты ұсына аламыз.

График –бірнеше шамалардың бір нүктеден екіншісіне ауысқандаға өзгерістерін бақылап отыруға ыңғайлы.

Бірнеше функциялар графиктерін тұрғызу үшін не істеу

керек?   Мысалы,   у=x+3х€(-5;5),  h=1  графигін   тұрғызу

қажет   болсын.   Енді   график   тұрғызу   қадамдарын

біртіндеп орындай бастаймыз:

1-қадамда. А1:В12 және С1:D1 блогын белгілейміз 

2-қадамда.А1 ұяшығына Х-ті, В1 ұяшығына У=x^2+3,

С1 ұяшығына Х-тің бастапқы мәнін, D1 ұяшығына

қадам H жазамыз

3-қадамда. А2 ұяшығына Х-тің бастапқы мәнін

өзгеріссіз Абсолюттік сілтемені пайдаланып =$C$2

көшіреміз де тышқанды жібермей тұрып Х-тің мәнін 5-

ке дейін толтырып шығамыз.