Қазақ тілін дидактикалық ойындар арқылы қатысымдық тұрғыдан меңгертуде қазақ тілінің салалары өзара бірлікте қарыстырылады

15.Аманжолов С, Сауранбаев Н. Қазак тілінің граммати-касы. П-бөлім. Синтаксис. Алматы,1939.

16. Аралбаев Ж. Қазак фонетикасы бойынша этюдтер. Алматы
Ғылым", 1988.

17. Арғынов X. Қүрмалас сөйлем синтаксисінің методикасы.

18. Арғынов X. Қазак тілі синтаксисі методикасының не-

19. Арғынов X. Қазак тілі методикасы. Алматы, "Мектеп",

20. Артемьева М.А. Категория интенсивности в публицистике:

21.Аскерова Л.Д. Коммуникативно-речевые средства орга-низации типов речи газетаого текста. Авт. канд.фил.наук. Алматы1992.

22. Ахгамбердиева З.Т., Еремина К.И. Қазак тілі. "Ферст
девелопмент", 1995.

23. Аяпова Т.Т. Қазак тілі. Негізгі окулык. Үй кітабы.

24.Әбдіғалиев С. Неміс тілін окытудың негіздері. Алматы, ҚазМУУ,1992.

25. 
    Әбілкаев А. Қазак тілін окыту әдістемесі. Алматы, 1995.
    
26. 
    Әлімжанов Д., Маманов Ы. Қазак тілін окыту методикасы.
    Алматы, "Мектеп" 1965.
    

27. Әлімжанов Д. Қазак тілін окыту методикасының прог-раммасы. Алматы, 1980.

29. 
    Әміров Р.С. 1-класта казақ тілін окыту. Алматы, "Қаз.
    мем. басп.", 1962.
    
30. 
    Әміров Р.С. т.б. Грамматика, емле, тіл дамыту. Алматы,
    "Раурң", 1993.
    

32. 
    Байкова Л.С. Теория и практика коммуникативного обу-чения
    русскому языку в национальном вузе. Дис.док.пед.наук. М.,1985.
    
33. 
    Балакаев М. Тіл мәдениеті және қазақ тілін окыту.
    Алматы, "Мектеп", 1989.
    

1974.

Алматы, "Мектеп", 1978.

37. 
    Бектуров ILL, Бектурова А. Казахский язык. /под общей
    ред. проф.А.Е.Карлинского/. Алматы, "Рауан", 1990
    
38. 
    Беляев Б.В. О взаимоотношении мышления, языка и ре-
    чи. "Вопросы психологии", 1958.
    
39. 
    Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностран-
    ным языкам. 2-изд. М., 1965.
    
40. 
    Ф.ПІ. Оразбаева «Тілдік қатынас теориясы мен әдістемесі»
    Алматы 2000ж.
    

41. 
    Қордабаев Т.М. «Жалпы тіл білімі» Алматы мектеп №75
    
42. 
    Қоянбаев М. «Педагогика» 1999ж. Алматы
    

44. 
    Рубинштейн С.А. Основы общей психологии. В 2-х то-
    мах. М., "Педагогика", 1989.
    
45. 
    Садуакасов Ә. Қазақ тілінен методикалық құрал. 2класс.
    Алматы, Қазмембас, 1941.
    
46. 
    Сариева К. Қазак тілі. Алматы, "Білім" 1997.
    
47. 
    Сарыбаев Ш.Х. Қазақ тілі методикасының кейбір мәселелері.
    П-бөлім. Алматы, ОПБ, 1959.
    

49. 
    Сыздықова P., Шалабаев Б. Көркем тексті лингвистикалық
    талдау. Алматы, "Мектеп", 1989.
    
50. 
    ¥йықбаев И. Қазақ тілін оқыту мәселелері. Алматы, 1959.
    

диплом жұмысы

Тақырыбы: «Бастауыш мектепте оқушыларды мәтін қүрастыруға дағдыландыру»

Ғылыми жетекші: профессор Молдабек Қ.

Орындаған: ПО-01-4к1 тобының студенті Қалыхова Г.

Іікір берушілер:

|.ғ.к., аға оқытушы ¥. Қайырбекова /^> *£ <Р^ d?.^T

(мерзімі)

»2 мектеп бастауыш сынып мұғалімі: ұрғанбекова Г.

(мерзімі)

ШЫМКЕНТ - 2005 ж.

Г. Қалыхова аталған тақырып бойынша II курстан бері іздену, зерттеу жұмыстарын жүргізіп келеді. Алдымен курс жұмысын жазды, студенттердің ғылыми-практикалық конференцияларында баяндамалар жасады, ақыры диплом жұмысына айналдырды.

Г. Қалыхова тақырып бойынша көп ізденді. Көптеген ғылыми-теориялық, ғылыми-әдістемелік әдебиеттерден, тақырыпқа байланысты жекелеген мақалалардан, облыс және қала мектептері бастауыш сынып мұғалімдерінің тэжірибелерінен кеңінен пайдаланды.

Диплом жұмысы кіріспеден, екі тараудан, қорытынды және пайдаланылған әдебиеттер ретінен тұрады.

Кіріспеде жұмыстың өзектілігі, теориялық, практикалық маңыздылығы мен қолданылымы, ғылыми болжамы т.б. сөз болса, I тарауда бастауыш мектеп оқушыларын мэтін құрастыруға дағдыландырудың әдіс-тәсілдері қарастырылса, II тарауда бастауыш мектепте тікелей мэтінмен жұмыс істеудің әдістемесі сөз етілді.

Диплом жұмысына қойылатын талаптар толық орындалды.

Жұмыс қорғауға жіберілді.

ПІКІР

Г. Қалыхова мектебімізден педагогикалық іс-тэжірибеден өткен

кездерде аталған тақырып бойынша көп іздену жұмыстарын жүргізді.

I Мұғалімдердің ақыл-кеңестерін, ескертпелерін тыңдады. Олардың

тэжірибелерінен үйренді. Кейін байқағанымыздай, диплом жұмысын жазуда

біздің мұғалімдердің айтқандарын пайдаланыпты.

Диплом жұмысының нәтижелерін мектептерге ендіруге толық болады деп ойлаймыз. Біз солай істеп жатырмыз.

Мемлекеттік біліктілік комиссиясынан Г. Қалыхованың диплом жұмысын дұрыс бағалап, оған «өте жақсы» деген баға қоюды сүранамыз.

/Мектеп директоры: ////) ^Л/ Ъ^пл&хЛУ&Оі' Ш





М. Әуезов атындағы ОҚМУ Педагогикалық мэдениет және өнер институты ПО-01-4к1 тобынын студенті Қалыхова Гүлвираның «Бастауыш мектеп оқушыларын мэтін күрастыруға дағдыландыру» тақырыбына орындаған дипломдық жұмысына

ПІКІР

Қазак тілі білімінде соңғы жылдары мәтін, оның теориясы мен әдістемесі, мэтін кұрастыру мәселесі айрықша колға алынып зерттелуде. Бұ_л салада ф.ғ.к., профессор А. Жүбановтан басқа ғалым жоқ. Сондықтан студенттің мұндай таңда қиын салаға баруы - қүанарлық.

Мәтін қүрастыру мәселесі - бастауыш мектепте сөйлеу мен жазуды дұрыс ұйымдастырудың негізі. Себебі ғылыми-теориялық және әдістемелік тұрғыдан дұрыс түзілген әрі балалардың жас ерекшелігін ескере отырып күрастырылған мәтін - сауаттылыққа бастайтын алғашқы саты. Біздің ойымызша, дипломант осы мәселені дұрыс түсінген және жұмысында шама-шарқынша, диплом жұмысына қойылатын талап деңгейінде, шеше білген.

Диплом жұмысын жазуда Г. Қалыхованың көп ізденгендігі көрініп тү_р. Ғылыми-теориялык және ғылыми-әдістемелік әдебиеттер орынды пайдаланылған, сілтемелер дұрыс жасалған. Өзіндік пікірлері бар.

Г. Қалыхова диплом жүымысына қойылатын талапты толық орындаған және соған орай жұмысты сэтті жазып шыққан.

Г. Қалыхованың еңбегі атап өтуге түрарлық. Ал оның авторына «өте жақсы» деген баға қоюға болады деп ойлаймыз.

Ф.ғ.к., аға оқытушы: / ¥. Қайырбекова