Атты VII халықаралық Ғылыми-əдістемелік конференция жəне қазақ психологиялық ҚОҒамының І қҰрылтай съезінің

304 

  Риск выгорания смягчают стабильная и привлекательная работа, представляющая возможности 

для  творчества,  профессионального  и  личностного  роста;  удовлетворенность  качеством  жизни  в 

различных ее аспектах; наличие разнообразных интересов, перспективные жизненные планы. 

  Реже «выгорают» оптимистические и жизнерадостные люди, умеющие успешно преодолевать 

жизненные  невзгоды  и  возрастные  кризисы.  Те,  кто  занимает  активную  жизненную  позицию,  и 

обращается к творческому поиску решения при столкновении с трудными обстоятельствами, владеет 

средствами  психической  самоуправления,  заботится  о  восполнении  своих  психоэнергетических  и 

социально-психологических ресурсов. 

  В работе по профилактике эмоционального выгорания первостепенная роль должна отводиться 

развитию  и  укреплению  жизнерадостности,  вере  в  людей,  неизменной  уверенности  в  успехе 

дела, за которое взялся, как говорится позитивный настрой половина успеха [4]. 

  Жизненный  успех  не  дается  без  труда.  Но  не  следует  считать  трудности  превращать  в 

катастрофы. То, что можно исправить, следует исправить. А на нет – и суда нет, как говорят в народе. 

Большая мудрость содержится в изречениях: «Жизнь на 10% состоит из того, что вы в ней делаете, а 

на 90% – из  того,  как  вы  ее  воспринимаете», «Если  не  можете  изменить  ситуацию,  измените  свое 

отношение к ней». 

Экспресс-приемы для снятия эмоционального напряжения. 

1. Сложите  руки  «в  замок»  за  спиной.  Так  как  отрицательные  эмоции  «живут»  на  шее  ниже 

затылка  и  на  плечах,  напрягите  руки  и  спину,  потянитесь,  расслабьте  плечи  и  руки.  Сбросьте 

напряжение с кистей. 

2. Сложите  руки  «в  замок»  перед  собой.  Потянитесь,  напрягая  плечи  и  руки,  расслабьтесь, 

встряхните кисти (во время потягивания происходит выброс «гормона счастья»). 

3. Улыбнитесь!  Зафиксируйте  улыбку  на  лице  на 10 – 15 секунд.  При  улыбке  расслабляется 

гораздо больше мышц, чем при обычном положении. Почувствуйте благодать, которая расходится по 

всему телу от улыбки. Сохраните это состояние. 

4. Эффективным  средством  снятия  напряжения  является  расслабление  на  фоне  йоговского 

дыхания: сядьте  свободно  на  стуле, закройте глаза  и  послушайте  свое  дыхание: спокойное, ровное. 

Дышите по схеме «4 + 4 + 4»: четыре секунды на вдох, четыре – на задержку дыхания, четыре – на 

выдох. Проделайте так три раза, слушая дыхание, ощущая, как воздух наполняет легкие, разбегается 

по телу до кончиков пальцев, освобождает легкие. Других мыслей быть не должно. 

5. Самым  мощным  и  при  этом  часто  игнорируемым  средством  избавления  от  эмоционального 

напряжения  является  сознание  человека.  Главное – это  установка  человека  на  то,  что  жизнь – 

прекрасна 

и 

удивительна, 

что 

мы 

обладаем 

мозгом, 

чтобы 

мыслить, 

мечтать, 

самосовершенствоваться;  глазами – чтобы  видеть  прекрасное  вокруг:  природу,  красивые  лица, 

рукотворные  шедевры;  слухом – чтобы  слышать  прекрасное:  музыку,  птиц,  шелест  листвы.  Мы 

можем творить, двигаться, любить, получать массу удовольствий от того, что на каждом шагу дарит 

на жизнь. Вопрос лишь в том, умеем ли мы все это замечать, ощущать, умеем ли радоваться. Главное 

– это установка, на радость. 

6. Мудра Земли. (Мудра – особое положение пальцев рук на фоне медитации, которое замыкает и 

направляет  биологическую  энергию  человека.)  Сложите  большой  и  безымянный  пальцы  кольцом, 

остальные  выпрямите.  Закройте  глаза.  Замрите.  Эта  мудра  улучшает  психофизическое  состояние 

организма, снимает стрессы, повышает самооценку. 

7. Мудра  «Лестница  небесного  храма».  Снимает  депрессию,  улучшается  настроение,  снимает 

состояние  безысходности  и  тоски.  Сложите  пальцы  в  виде  лестницы:  большой  на  большой, 

указательный  на  указательный,  средний  на  средний,  безымянный  на  безымянный,  мизинцы 

выпрямите и несколько минут медитируйте. Скажите себе, что вы самый уравновешенный человек. 

Улыбнитесь! 

8. Мышечная  разрядка  отрицательных  эмоций  (пешие  прогулки,  физические  упражнения). 

Например: в течение 10 минут утром и вечером (под музыку, как бы танцуя), стоя, ритмично отрывая 

пятки от пола, поворачиваться на носках на 90градусов влево, вправо, одновременно перекручиваясь 

в  талии  вокруг  своей  оси  насколько  возможно  и  при  поворотах  делая  махи  руками  и  моргая.  Это 

средство от нервно-психического перенапряжения, для улучшения настроения и работоспособности 

(из альтернативной индийской медицины). 

9. Учтите, что стрессы реже «пристают» к человеку, который умеет дурачиться, или, как говорят, 

«валять  дурака».  Например,  дома  побоксируйте  с  воображаемым  противником,  состройте  самому 

себе  рожицу  перед  зеркалом,  наденьте  на  себя  что-нибудь  экстравагантное,  поиграйте  с  игрушкой 

вашего ребенка… 

305 

10. 

Одна  из  биологически  активных  точек,  надавливание  на  которую  успокаивает  нервную 

систему, находится в центре нижней части подбородка, другая – на тыльной стороне правой и левой 

рук между большим и указательным пальцами, причем ближе к указательному пальцу. Надавливают 

как на одну, так и на другую точку кончиком большого пальца колебательными движениями сначала 

слегка, потом сильнее (до появления легкой боли) не менее 3 минут. 

11. 

Музыка  является  одним  из  компонентов  коррекции  психологических  и  физиологических 

процессов. Для моделирования настроения рекомендуются следующие музыкальные произведения: 

- при переутомлении и нервном истощении – «Утро» Грига, «Полонез» Огинского; 

-  при  угнетенном  меланхолическом  настроении – ода  «К  радости»  Бетховена, «Аве  Мария» 

Шуберта, 

- при выраженной раздражимости, гневе – «Сентиментальный вальс» Чайковского; 

- при снижении сосредоточенности внимания – «Времена года» Чайковского, «Грезы» Шумана; 

- расслабляющее действие – «Лебедь» Сен-Санса, «Баркарола» Чайковского; 

-  тонизирующее  воздействие – «Чардаш»  Кальмана, «Кумпарсита»  Родригеса, «Шербурские 

зонтики» Леграна [5,6.7.8.9].  

Формула выживаемости профессора В.М. Шепеля: на каждые 6 часов бодрствования должен 

приходится 1 час,  посвященный  себе,  своему  отдыху,  здоровью.  Это  время  рекреации 

(восстановления  физических  сил  организма);  время  релаксации  (расслабления);  время  катарсиса 

(чувственной  разрядки,  очищения),  способ  переключения  мыслей  (вместо  переживаний  и  попыток 

быстро придумать, как исправить положение) [2, с. 43-56]. 

Неразрешимых вопросов нет. Если есть вопрос, значит, есть и ответ. Если есть профессиональное 

сгорание,  значит,  есть  способы  его  предотвращения  и  коррекции.  У  каждого  человека  есть  выбор: 

опустить  руки,  позволить  себе  «сгореть  на  работе»  или,  наоборот,  приложить  все  усилия,  чтобы 

исключить  возможность  возникновения  синдрома.  Важно  помнить,  что  наша  жизнь – это  наша 

жизнь, наше здоровье – это наше здоровье. 

 

Литература 

1.  1.Федоренко Л.Г. Психологическое здоровье в условиях школы: Психопрофилактика эмоционального 

напряжения. – СПб., КАРО, 2003. 

2.  Шепель В.М. Как жить долго и радостно. – М.: АНТИКВА, 2006. 

3.  Эффективный учитель / Авт.-сост. О.М. Ольшевская. – Минск: Красико-Принт, 2010. 

4.  4.Агапова М. В. Возможности социально-психологической реабилитации специалистов помогаю- щих 

профессий,  имеющих  синдром  эмоционального  выгорания // Вестник  интегративной  психо-  логии / 

под ред. В. В. Козлова. – Ярославль, 2004. – С.19–21. 

5.  Бойко  В.  В.  Синдром  «эмоционального  выгорания»  в  профессиональном  общении. – СПб.:  Питер, 

1999. – 105с. 

6.  Борисова М. В. Психологические детерминанты феномена эмоционального выгорания у педаго- гов // 

Вопросы психологии. – 2005. – № 2. – С.96–105. 

7.  Водопьянова  Н.  Е.,  Старченкова  Е.  С.  Синдром  выгорания:  диагностика  и  профилактика. – СПб.: 

Питер, 2008. – 336с. 

8.  Воробьева М. А. Исследование эмоционального выгорания у педагогов // Образование и наука. Изв. 

Урал. отд-ния Рос. Акад. образования. – 2006. – № 1. – С.70–75. 

9.  Дубиницкая  К.  А.  Социально-психологические  аспекты  формирования  синдрома  эмоционального 

выгорания у педагогов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений // Вестник МГОУ. – 

2010. – № 4. – С.57–65. 

 

 

Тлебалдина Ə.Е. 

(Республика Казахстан, г. Алматы, 

Казахский национальный университет имени аль-Фараби) 

 

К ВОПРОСУ ИЗУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕФОРМАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ 

 

На  сегодняшний  день  человеческий  капитал  является  основным  фактором  обеспечения 

инновационного  развития  страны,  в  связи  с  этим  Президент  Казахстана  в  своём  Послании  народу 

одним из приоритетов третьей модернизации Казахстана указал улучшение человеческого капитала, а 

это  зависит  от  качественно  построения  системы  образования  в  стране.  Глава  государства  в  своей 

статье «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» подчеркнул необходимость принятия единого стандарта 

латинской графики до конца 2017. Начиная с 2018 года нужно приступить в подготовке учителей по 

новому  алфавиту  и  учебников  для  средних  школ,  а  к 2025 году  планируется  полный  переход  на 

латиницу.  В  достижении  данных  целей  важнейшую  роль  играет  педагог.  Поэтому  на  учителя