«Ақпараттық жүйелер» мамандығы бойынша

1.ҚР тәуелсiздiгi туралы декларация, 1990ж.

2.ҚР Конституциясы А., 1995ж.

3. Назарбаев Н.Ә. Қазақстан - 2030 Президенттiң Қазақстан халқына жолдауы. Егемен Қазақстан 1997ж, 11 қазан.

4. Назарбаев Н.Ә. Сындарлы 10 жыл, А., 2002ж.

5. Назарбаев Н.Ә.Инновациялар мен оқу –бiлiмдi жетiлдiру арқылы бiлiм экономикасына. Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия Ұлттық университетi студенттерiне арналған лекциясы (26 мамыр, 2006ж.).

6.Қазақстан тарихы, Атамұра баспасы. 2010ж. 4-5 том.

Сабақ беру әдістері: Оқытудың дәстүрлі әдістері – лекциялық және практикалық сабақтар; интерактивті әдістер – шағын топтарда жұмыс, пікір-талас, ролдік ойындар, презентация, кластер құрастыру; интерактивті тақтаны пайдалану.

Бағалау әдісі: әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақша, орысша

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: кітапхана қоры, электрондық оқулықтар, интернет-кластары, электронды білім ресурстары (ХЭКР – халықаралық электронды кітапханалар ресурсы).

Курстың/пәннің/юниттің атауы:

Экология және тұрақты даму

Пәннің коды: ETD 1104

Пәннің типі: Жалпы, міндетті пән

Оқу жылы: 2011-2012

Оқу семестрі: 1

Кредит саны: 2

Дәріс беруші: х.ғ.к., аға оқытушы: Балықбаева Г.

Курстың мақсаты: Табиғат пен адамдар арасындағы қарама-қайшылық, табиғат заңдылықтарын ескермей жасаған iс-әрекеттер қоршаған орта тепе-теңдiгiнiң бұзылуына әкелiп соқтырды. Биосферада тiрi организмдер арасындағы тепе-теңдiктiң сақталмауы, тiрi емес заттардың тепе-теңдiктерiнiң бұзылуы мен оның салдарынан экологиялық проблемалар туындап отыр.

Осыған байланысты адамзат алдында табиғи ресурстарды қайта қалпына келтiру мен қорғауды үйлестiре отырып, адамдардың өмiрлiк қажеттiлiгiн қанағаттандыруға мүмкiндiк беретiн табиғатты саналы, тиiмдi түрде пайдалану мiндетi тұр.

Осы көзқарастан адам мен табиғат арасындағы экологиялық саналы түрдегi қатынастыққа жетудiң әдiстерi мен құралдарын айқындайтын ғылыми-техникалық пәннiң негiзi болып экология саналады. Экология ғылым мен техниканың экологиялық қолайлы жағдайда саналы түрде дамуына жауапты. Сондықтан да мұндай мақсатқа жету үшiн материалдық өндiрiстiң барлық сферасында проблеманың кешендi түрде шешiлуiн жүзеге асыратын жүйелiк ықпал жасау керек.

Деректемелері/Пререквизиттері: химия, физика

Курстың/пәннің мазмұны:

37. 
    Ұсынылатын әдебиет: Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология.-Ростов н/Д: изд-во Феникс , 2000. –576с.
    
38. 
    Мазур И.И., Молдаванов О.И. Курс инженерной экологии. –М.: В.ш., 1999, 450 г.
    
39. 
    Сағымбаев Г. Экология негiздерi. Оқу құралы. Ғылым, 1996ж.
    
40. 
    Бейсенова Ә.С., Шiлдебаев Ж.Б., Экология. Оқу құралы. Алматы, 1999ж.
    
41. 
    Экология негiздерi. Оқулық/ Баешов А., Дәрiбаев Ж.Е. Шакиров Б.С. және т.б. –Түркiстан. 2000. –196 бет.
    
42. 
    Байдiлдаев Д.Л. Қазақстан Республикасының экологиялық құқығы. – Алматы,2005
    
43. 
    Бродски А.К. Жалпы экологияның қысқаша курсы. – Алматы, 1998
    
44. 
    Жатқанбаев Ж. Экология терминдеріне түсіндірме сөздігі. – Алматы, 2000
    
45. 
    Зимин Ю.А. Экология . – Москва , 2002
    
46. 
    Оразбаев Р.С. Экология негіздері. Астана, 2001
    
47. 
    Охрана окружающей среды. Справочник.- Л.: Судостроение, 1978, 560 с.
    
48. 
    Фурсов В.И. Экологические проблемы окружающей среды. – А.: Ана тiлi, 1991-188с.
    

49. 
    Қосанов О. Қызылорда облысы жан-жануарларының экологиялық ахуалы. Қызылорда, 2002
    
50. 
    Нұрғызарнов А. Аралдыњ экологиялық тынысы. Қызылорда, 2006
    
51. 
    Сыдықов К.С. Экологиялық аймақтағы нарықтық экономика. – Алматы, 1996
    
52. 
    Никитин Д.П., Новиков Ю.В. Окружающая среда и человек. – Высшая школа, 1980г.-415с.
    
53. 
    Михеев А.В., Галушин В.Ш. и др. Охрана природы – М.: Просвещение 1981г.-270
    

Аралық бақылау және қорытынды тест: бағалардың бекітілген критерийлеріне сай бағаланады.

0. 
   информатиканың негiзгi ұғымдарын игеру мақсатында студенттердiң “алгоритмдiк“ ойлау дағдыларын қалыптастыру, ақпаратты қазiргi қоғамның ресурсы ретiнде бейнелеу және ақпараттық ресурстарды басқару әдiстерiн оқыту;
   
1. 
   студенттердi қазiргi заманғы озық әмбебап компьютерлердiң құрылысымен таныстыру және олардың компьютерде жұмыс iстеу дағдысын қалыптастыру;
   
2. 
   студенттерге алгоритмдiк тiлдердi, программалау әдiстерiн, ақпараттық жүйелер негiздерiн оқыту;
   
3. 
   қазiргi заманғы ақпараттық технологиялардың мүмкiндiктерiн ашып көрсету және олардың даму перспективасын түсiндiру.
   

48. 
    О.Камардинов. “Информатика“ – Шымкент, 2000ж.
    
49. 
    Байжұманов М.Қ., Жапсарбаева Л.Қ. Информатика- Астана, 2004ж.
    
50. 
    Комягин В.Б., Коцубинский А.О. “Современный самоучитель работы на персональном компьютере“, Москва, 1997 г.
    
51. 
    Микляев А. “Настольная книга пользователя“ – Москва, 1997 г.
    
52. 
    Фигурнов В.Э. “ІBM PC для пользователя“ – Москва, 1999 г.
    
53. 
    Балапанов Е.Қ. Бөрiбаев Б. Дәулетқұлов А. “Информатика 30 сабақ. Жаңа ақпараттар технологиялар“ – Алматы, “ Шартарап“, 2001 ж.
    
54. 
    Балапанов Е.Қ., Б.Бөрiбаев, Г.Мадиярова. “Жаңа ақпараттар технологиялар“ – Алматы, 2000 ж
    
55. 
    Под редакцией С.В.Симоновича. “Информатика. Базовый курс“. –Санк-Петербург, 2002 г.
    
56. 
    Балапанов Е.Қ., Б.Бөрiбаев, Г.Мадиярова, Р.Дүзбаева. “Жаңа ақпараттар технологиялар“ – Алматы, 2001 ж
    
57. 
    Павлова Н.Т. Компьютерный курс лекций. Астана, 2001.
    

Аралық бақылау және қорытынды тест: бағалардың бекітілген критерийлеріне сай бағаланады.

Әлеуметтану курсын оқитын студенттер мына жағдайларды білуі қажет:

• 
  қоғамның әлеуметтік өмірі, әлеуметтік салалар, әлеуметтік құрылым, әлеуметтік топ, тап, әлеуметтік дамудың түрлері мен бағыттарын білуі керек;
  
• 
  жеке тұлғалардың әлеуметтік статусын, әлеуметтік мобильділік ұғымын;
  
• 
  әлеуметтік тәртіптті, әлеуметтік шиеленістің шешілу жолдарын, басқарудың тиімді жақтарын;
  
• 
  социологиялық зерттеудің әдістемесі мен әдістерін жетік меңгеріп, түсінулері керек.
  

Қоғам, әлеуметтік институттар және өзара әрекеттесу. Әлеуметтік топтар мен қауымдастықтар. Әлеуметтік өзара әрекеттесу жүйесіндегі тұлға (тұлға әлеуметтенуі). Әлеуметтік теңсіздік және әлеуметтік мобильділік. Әлеуметтік құрылым және әлеуметтік стратификация. Мәдениет әлеуметтік өзгерістер факторы ретінде. Әлеуметтік өмірдің жаһандық мәселелері және жалпыадамзат құндылықтары.

Орта деңгей теориялары (тұлға әлеуметтануы, білім әлеуметтануы, жастар әлеуметтануы, экономикалық әлеуметтану және т.б.). Әлеуметтік қақтығыстар және оларды шешу логикасы.

Әлеуметтанулық зерттеу әдіснамасы мен әдістері. Әлеуметтанулық зерттеу бағдарламасын әзірлеу. Әлеуметтанулық ақпарат жинау әдістері. Эмпирикалық әлеуметтанулық зерттеулерді талдау мен өңдеу тәсілдері.

2.Аженов М.С., Утешов С.К., Жаназарова З.Ж. “Общая социология” Альбом схем А,2001

3. Аитов Н.А., Биекенов К.У. “Социология” А,2002

4. Арон Р. “Этапы развития социологической мысли” М,1992

5. Икенов А.И., Жүсіпова А.Д. “Әлеуметтану негіздері” А, Экономика,2004

6. Добренько В.И.,Кравченко А.И. “Социология” М,2005

7.Р.Әбсаттаров., М.Дәкенов “Әлеуметтану” алматы, Ғылым, 2003

Бағалау әдісі: Аудиториялық жұмыстар: практикалық жұмыстарды орындау дұрыстығы, игеруі, сұраққа жауаптары ескеріледі. Зертханалық жұмыстарды толық және сапалы орындауы, орындалған жұмысты қорғау ерекшеліктері бағаланады. Студенттің жұмысқа деген шығармашылық көзқарасы бағаланады. СӨЖ (өзіндік жұмыс):

Аралық бақылау және қорытынды тест: бағалардың бекітілген критерийлеріне сай бағаланады.

Сөйлеу әрекетінің қағидатына (тыңдалым, оқылым, айтылым, жазылым) негізделген әлеуметтік-тұрмыстық және кәсіби саладағы өзекті, бейімделген және өңделген аса күрделі емес ауызша және жазбаша түрдегі прагматикалық мәтіндерді, диалог пен монологты белгілі бір тақырып аясында сұрыптау.

Пән бойынша оқу курсының соңында студент мына төмендегі талаптарға сай болуы керек:

• 
  фонетика: дыбыстарды анық айту, кейбір жекелеген дыбыстар мен дыбыс әріптер мен әріп тіркестеірнің оқыту ережесін, дауыс ырғағының (интонация) ерекшеліктерін:
  
• 
  орфография: ағылшын тілінде сөз құрамындағы әріптердің қатесіз жазылуын қадағалауды;
  
• 
  лексика: көптеген сөздердің, терминдердің және сөз тіркестерінің көп мағыналық қырын және негізі мамандығы бойынша лексикалық қор меңгеру керектігін;
  
• 
  грамматика: ағылшын тілінің базалық және инженерлі-техникалық терминологиясының су, мал, құрылыс шаруашылықтар салаларына тән негізгі грамматикалық ерекшеліктерін білуі қажет.
  

• 
  Курстың/пәннің мазмұны: Студентке шетел тілін практикалық тұрғыда меңгеру үшін жеткілікті білім және дағды қалыптастыру;
  
• 
  Шетел тілінде коммуникативтік іс - әрекеттің ауызша және жазбаша түрлеріне машықтандыру;
  
• 
  Пәнді оқыту барысында меңгерген білім мен дағдыларды өз бетінше жетілдіру және тереңдетуге дағдыландыру.
  

1. 
   Т.Н.Игнатова. Английский язык. Москва, 1992
   
2. 
   Е.И.Курашвили, Е.С. Михалкова. Английский язык. Москва, 1991
   
3. 
   К.Жаңабаева. Basic English. Практическое пособие по изучению основ английского языка. Алматы, 2003
   
4. 
   Жапбаров Н.А., Каримова Г.А. Учебное пособие. Тексты для самостоятельного языка для студентов факультета нефти и газа. Кызылорда, 2004
   
5. 
   Жапбаров Н.А., Каримова Г.А. методическая разработка по обучению чтению и пониманию английского языка студентами яакультета нефти и газа.
   
6. 
   Дудкина г.А., Павлова М.В. Учебник английского языка для делового общения.
   
7. 
   Ысқақова Ж.Ы., Каримова З.Н. Английский язык. Хрестоматия Алматы, 1991
   

1. 
   А.С. Восковская, Г.А.Карпова Английский язык для вузов
   

2. 
   Макашева А.П., Жапбаров Н.А. Практикалық Ағылшын тілі. Қызылорда 2004
   
3. 
   М.А.Васильева Английский язык. 1997
   
4. 
   Кутепова М.М. Английский язык для химиков.
   
5. 
   Нурекешова Г.Р., Каримова Г.А. Практикалық Ағылшын тілі. Қызылорда 2005
   

Аралық бақылау және қорытынды тест: бағалардың бекітілген критерийлеріне сай бағаланады.

Мәдиеттану

Студенттерді адамзат баласының мәдени жетістіктерін игеруге, мәдениеттің қалыптасуы мен дамуының әмбебаптық заңдылықтары мен негізгі түрлерін меңгеруге және әлемдік мәдениеттің інжу-маржандарын өз беттерімен түсініп-білуге, кәсіби деңгейлерін одан әрі арттыруға ықпал етеді.

Мәдениеттану пәнін игеру барысындағы алға қойылған мақсатты жүзеге асыруда төмендегі міндеттер туындайды:

- адамзат баласының мәдени өркениеттілік тәжірибесін игеру, олардың тұтастығы мен өзара ерекшеліктерін сараптау;

- әлемдік мәдениеттің қалыптасуы мен дамуының жалпы заңдылықтарын айқындау;

- мәдениеттің этноаймақтық және ұлттық феномендерін зерттеу және олардың болмыстық ерекшеліктерін анықтау;

- түрлі мәдениеттанулық мектептердің идеяларын, олардың бағыттарын зерттеу;

- қоғам мәдениетінің қазіргі даму жағдайы мен бағыттарына мәдениеттанулық тұрғыдан сипаттама беру, өзекті ғаламдық мәселелермен олардың болашағын болжау.

Пререквизиттер және постреквизиттер:

Пререквизит: Адам және қоғам пәні

Постреквизит: Философия және әлеуметтану пәндері

Пәннің қысқаша сипаттамасы:

Мәдениет – жас мамандарды біртұтас және жан-жақты тұлға ретінде қалыптастырып қана қоймай, олардың бойындағы өзіндік қабілеттері мен табиғи қасиеттерін барынша дамытатын өркениеттілік құндылықтарға негізделген ілім жүйесін құрайды.

Мәдениет – мәдениеттанудың басты объектісі және адамның табиғаттан тыс болмысының жемісі мен адамзат баласының сан ғасырларға созылған тарихи тәжірибесін адам санасында қалыптастырып, болашақ ұрпаққа бере білудің басты саласы. Сонымен қатар, нәтижелік тұрғысынан алып қарастырғанда да мәдениет адамзат баласының өмірі мен қызметін жан-жақты ұйымдастырудың түрлі формаларының жиынтығы болып табылады.

Мәдениеттану – заман ағымына байланысты материалдық және рухани байлықтардың түбегейлі өзгеруін қамтамасыз ете отырып, маманның рухани-адамгершілік, мәдени құндылықтар болмысыны байытып, жалпы мәдени құндылықтардың маңыздылығын арттыра түседі. Мәдениет заңдылықтарын, жетістіктерін, оның теориясы мен тарихын философиялық көзқарастан түсіну болып табылады. Бұл курста мәдениетті зерттеудің жалпы мәселесі де талқыланады. Мәдениеттану курсы демократиялық даму үрдістеріне өз үлесін қосып, азаматтық қоғам қалыптастыру, адамның шығармашылық қабілетін жандандыру мақсатында құрылған. Мәдениеттану курсы адамзат қоғамының мыңдаған жылдар бойы жинақтап қорытқан даналық қазынасынан сусындауға мүмкіншілік береді. Адам тұлғасын адамгершілік, эстетикалық тұрғыдан тәрбиелеуде, оның көзқарасын қалыптастыруда, өзінің өмірлік іс-әрекет бағытын таңдауда бұл курстың атқаратын қызметі мол.

“Мәдениеттану” курсы студенттердің қазіргі қоғамдағы қайшылықтар мен жетістіктердің, жаңа бағыттар мен бағдарлардың мәні мен себебін ашуға, тануға мүмкіндік береді.

1. 
   Ғабитов Т.Х., Мүтәліпов Ж., Құлсариева А.Т. Мәдениеттану.– А., 2005
   
2. 
   Құлсариева А.Т. Мәдениеттану сөздігі. – А., 2001
   
3. 
   Мәдени-философиялық энциклопедия. – А., 2004
   
4. 
   Ғабитов Т.Х. Мәдениеттануға кіріспе. - А., 1996
   
5. 
   Алтаев Ж., Ғабитов Т. Философия және мәдениеттану. – А., 2004
   
6. 
   Әлемдік мәдени мұра. 10 томдық. – А., 2005
   
7. 
   Қожамберлиев Б. Мәдениет әлемі. – А., 2003
   
8. 
   Қанағатова А. Мәдениеттану негіздері. Алматы, 2001
   

Аралық бақылау және қорытынды тест: бағалардың бекітілген критерийлеріне сай бағаланады.

Қазақстан Республикасындағы экономика жаңа қатынастардың сапалы экономикалық, рыноктік ой қорларының мол болуын қамтиды.

• 
  Экономикалық ілімнің пайда болуы мен дамуы туралы мәселелерді;
  
• 
  Студенттерге адамзат қоғамының даму сатыларындағы материалдық, рухани игіліктерді өндіру жолдарын айқындауды;
  
• 
  өндірістің негізгі факторларын;
  
• 
  рынок қызметтерімен инфрақұрылымын;
  
• 
  әлеуметтік - экономикалық жағдайларды талдау;
  
• 
  қазіргі қоғамды дамыту мүмкіндіктерін түсіндіру және оқып үйрету.