«Адам» ұғымын анықтаушы сипаттамалар: тіршілік иесі, өкілі;филогенетикалық даму өнімі;онтогенетикалық даму өнімі

жүктеу 351,94 Kb. бет 296/314 Дата 27.06.2023 өлшемі 351,94 Kb. #43082

Навигация по данной странице:

• Оқушының оқу материалын меңгеру тереңдігін байқау

Оқушылардың сабақты қабылдау ерекшеліктерін түсіну Мұғалім қызметінің инновациялық бағыттылығы психологиялық-педагогикалық зерттеулердің нəтижесін педагогикалық қызметтің тəжірибесіне ендіру Мұғалім өз пəнінен оқушының тұлғасын қалыптастыру құралына, өзін - өзі тəрбиелеу,өзін-өзі дамыту жəне өздігінен білім алу құралдарына айналдыра алатын білімдік деңгей іс-əрекет пен мінез құлықты жүйелік- модельдеуші деңгей Мұғалім педагогикалық іс-əрекет құралдары мен тəсілдерін пайдалануда ескішілдік танытатын стиль пайымдаушы-əдісқойлық стильі Мұғалім сабақты жоспарлауды əрбір жеке сабақтың тақырыптық жоспарға сəйкестігін нақтылаудан бастауды Мұғалім тəжірибесі аймағында білімді жетілдіруге бағытталған ынтымақтастықтағы педагогикалық тəсіл сабақты зерттеу Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік Оқушының оқу материалын меңгеру тереңдігін байқау Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік өзінің сабақты түсіндіруі мен қойған сұрақтарына оқушылардың жауабын реакцияларын қабылдау Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік жүктеу 351,94 Kb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз