2002 НҰСҚа аты-жөні Қала (Облыс) Аудан Мектеп Сынып Талапкердің қолы 2016 назар аударыңЫЗ!

А) десять лет

B) семь лет

C) пять лет

D) четыре года

E) тринадцать лет

А) конфеты

B) сахар

C) фрукты

D) мясо

E) кумыс

А) весна

C) осень

E) джут

А) Жеребцам нельзя есть ядовитую траву.

B) Родной язык с детства вызывает национальную гордость.

C) Донские жеребцы требуют особого ухода.

D) Синхронный перевод – один из способов овладения другим языком.

E) Внешность человека играет большую роль в общении с ним.

А) высокой температуры

B) переохлаждения

C) отравления

D) судорог

E) жажды

А) кустов

B) леса

C) рощи

E) пригорка

А) две минуты

B) пять минут

C) одну минуту

D) три минуты

E) десять минут

А) весной

B) летом

C) осенью

D) в конце зимы

E) в первый месяц зимы

А) страх человека

B) поединок человека и собаки

C) нападение на человека

D) встреча человека с волком

E) охота на волка

А) Где страх, там и стыд.

B) Не так страшен черт, как его малюют.

C) Стращай того, кто не смыслит ничего.

D) Глаза боятся, а руки делают.

E) Лучше один раз увидеть, чем десять раз услышать.

A) Праздник

B) Школа

C) Океан

E) Озеро

A) бегать – бегает

B) беречь – берегу

C) воздух – воздушный

D) князь – княгиня

E) дорога – дорожка

A) ра...цветала

B) ра…сада

C) ра…сохлась

D) ра…возили

E) ра…тащили

A) жонглёр

B) земля

C) лицо

E) черта

A) горюшко

B) горький

C) горевать

D) горелка

E) горец

A) склонение

B) сложение

C) наклонение

D) управление

E) спряжение

A) -ая, -ое, -ая

B) -ое, -ое, -ая

C) -ая, -ее, -ый

D) -ое, -ое, -ый

E) -ая, -ое, -ый

A) Учитель радует...ся успехам ученика.

B) Мы будем громко смеят…ся.

C) Шесть делит…ся на три.

D) Брат учит...ся в институте.

E) Сосед громко смеёт...ся.

A) восемь

B) шестой

C) оба

E) полтора

A) Не то дождь пошёл, не то воробьи пробежали по крыше.

B) Яркое солнце стояло высоко, но было холодно.

C) Не то дождь, не то мокрый снег пошёл.

D) Надвинулась огромная туча, и в степи стало темно.

E) Надвинулась огромная туча и закрыла полнеба.

A) лос…он

B) об…единение

C) об…яснение

D) раз…езд

E) необ…ятный

A) территория

B) гидростанция

C) зоопарк

D) аэропорт

E) биология

A) таксист

B) растоптать

C) воробей

D) комитет

E) ледоруб

A) тюль

C) фойе

E) какао

A) -вш, -ш, -ом, -им

B) -ем, -им, -ом, -вш

C) -нн, -енн, -т, -ащ

D) -ущ, -ющ, -ащ, -ящ

E) -нн, -ённ, -енн, -т

A) подчинение и бессоюзная связь

B) сочинение и бессоюзная связь

C) сочинение и подчинение, бессоюзная связь

D) сочинение и подчинение

E) бессоюзная связь

A) наречие

B) местоимение

C) союз

E) существительное

A) прибежавший

B) чугунный

C) тепло

D) журналистка

E) полюбить

A) -я-, -ы-, -о-

B) -я-, -а-, -е-

C) -а-, -а-, -е-

D) -е-, -а-, -о-

E) -и-, -а-, -е-

A) И как реки встречаются в море, так встречаются люди в Москве.

B) Когда занимаешься, помни о том, что нужно быть внимательным.

C) Лес стоял тихий и молчаливый, потому что главные певцы улетели.

D) Хочу, чтоб труд мой вдохновенный когда-нибудь увидел свет.

E) Молодость счастлива тем, что у неё есть будущее.

Несколько лет назад у самого крыльца нашего лесного домика в кустах черемухи каждую весну распевал соловей. Я присаживался на ступеньку и слушал. Иногда нам удавалось близко видеть певца. Видно было, как дрожит тельце маленького, невзрачного певца. Было трудно понять, откуда у крошечной птички такая необычайная сила голоса. Он пел почти без перерыва всю ночь, и чудесное пение далеко разносилось по округе.

Хорошо известно, что соловьи поют неодинаково. Есть отменные, особенно талантливые певцы. Есть певцы поплоше, послабее. Наш соловей был, по-видимому, из опытных старых певцов. У таких соловьев учатся петь молодые.

Я и теперь люблю слушать соловьев, хотя у нашего домика давно уже нет знакомого нам певца. По-видимому, гнездо соловья разорили кошки, которых пришлось завести в доме, так как в комнатах и в подполье развелись мыши.

Теперь я хожу слушать соловья на край березовой рощи, окружающей наш дом. Особенно нравится мне ночное пение соловья, когда над головою светят звезды и все в лесу примолкает. Хороши и вечерняя и утренняя песни соловьев, радостно встречающих вместе с другими певчими птицами восход солнца.

…Забыть не могу, как однажды возвращался я с весенней охоты по старому Ладожскому каналу. На утреннем рассвете старый маленький пароходик тихо плыл по каналу, берега которого заросли густыми кустами. Боже мой, сколько собралось здесь соловьев! Казалось, мы двигались по нескончаемой соловьиной дороге. Голоса бесчисленных певцов звучали справа и слева, сзади и впереди тихо плывшего парохода. Такого количества соловьев мне еще не приходилось слышать, и я навсегда запомнил весеннее раннее утро, мое возвращение с охоты, звонкую соловьиную дорогу.

(К.Г. Паустовский)

Чайковский проснулся рано и не двигался несколько минут, прислушиваясь к перезвону жаворонков. Он знал, что в лесу лежат росистые тени. На соседней сосне куковала кукушка. Он встал и подошел к окну. Дом стоял на пригорке. Там, внизу, лежало среди зарослей озеро. Это было любимое место композитора – оно называлось Рудым Яром.

Сама дорога к Яру вызывала у Чайковского волнение. Бывало, проснется он зимой в Риме и начинает шаг за шагом вспоминать этот путь: сначала по просеке, где растет иван-чай, потом по грибному мелколесью, потом через мост и вверх в бор.

Он вспоминал эту дорогу, и у него чаще забилось сердце. Рудый Яр казался ему наилучшим выражением русской природы. Он знал, что сегодня, когда он там побывает, давно движущая тема о необыкновенной силе русской природы хлынет потоками звуков.

Так и случилось. Когда он стоял на обрыве Яра, роса блестела так ярко, что он невольно прищурил глаза. Но больше всего в этот день Чайковского поразил свет. Чайковский почувствовал, что вот-вот что-то должно случиться. Он испытывал это состояние и раньше. Он знал, что его нельзя было терять, и быстро пошел назад к дому.

Дома он приказал никого к себе не пускать, прошел в маленький зал, запер дверь и сел к роялю. Он играл, добиваясь ясности мелодии, чтобы она была понятна и мила и Фене, и старому Василию, ворчливому леснику из соседней усадьбы.

Он играл и не знал, что Феня принесла ему земляники. Потом приплелся Василий и сел рядом с Феней. Он спросил у слуги, нельзя ли потревожить Чайковского. Слуга усмехнулся и ответил, что тот сочиняет музыку, а это дело святое.

А) пригорок

B) лесок

C) роща

E) речка

А) игры на рояле

B) прогулки на природе

C) купания в озере

D) тихой охоты

E) рыбалки

А) чтения книг

B) утренней прогулки

C) зимнего сезона в Риме

D) вечерней прогулки в саду

E) сна

А) пирожки

B) пирог

C) землянику

D) цветы

E) грибы

А) рассуждение

B) повествование

C) повествование с элементами описания

D) описание

E) повествование с элементами рассужения