1. Қашықтықтан оқытудың мақсаттары мен міндеттері. мақсаты балаға үйде білім алу мүмкіндігін беру міндеттері

Қарым-қатынас тәсілдерінің жіктелуі

жүктеу 59,03 Kb. бет 15/26 Дата 21.12.2022 өлшемі 59,03 Kb. #40715

Навигация по данной странице:

• 40. Модульдік оқыту технологиясы.

38.Қарым-қатынас тәсілдерінің жіктелуі 39. Студенттің өзіндік жұмысын ұйымдастыру технологиясы. 1 кезеңі: студенттердің өзіндік жұмысына жағдай жасау және талдау. 2 кезең: студенттердің өзіндік жұмысын ұйымдастыруөзіндік жұмыс көлемін мазмұнын және стандарттауын анықтау. Студенттердің өзіндік жұмыстары жүзеге асырылады: • пәнді оқу бөлігі ретінде • бір пән модулінің пәндерін оқу бөлігі ретінде • факультеттегі ғылыми қызмет шеңберінде. 3 кезең: студенттердің өздік жұмыстарын басқаруға және бақылауға: • оқу пәндерінің оқу жоспарының мазмұнын меңгеру; • тәжиребені өткізу; • рефераттар, курстық жұмыстар жазу; • қорытынды мемлекеттік аттестаттауға дайындық (ҚМА). 4 кезең: студенттердің өзіндік жұмысын ұйымдастыруға бағытталған шаралардың тиімділігін бағалау. Бірінші әдіс: бағалау педагогиканың әр бөлімі бойынша студенттердің өзіндік жұмысына арналған еңбек шығындарының жоспарланған және нақты уақыттарын корреляциялау арқылы жүзеге асырылады. Екінші әдіс: сараптамалық бағалау әдісін қолдану. Бұл әдіс аз еңбекқор және объективті болып табылады, сондықтан оны кафедра оқытушылары өз қызметін бағалау үшін қолдана алады. 40. Модульдік оқыту технологиясы. Оқытудың модульдік-рейтингтік технологиясы дәстүрлі жүйені жаңартудың нұсқаларының бірі болды. Бұл оқу үдерісіне белсенді әсер етуге, оның функционалдық сипаттамаларын жақсартуға мүмкіндік береді, бұл студенттердің оқу үдерісіне деген қызығушылығын арттыруға, демек олардың оқу үлгерімін арттыруға мүмкіндік береді. Бұл жүйе өзара байланысты және бірін-бірі толықтыратын екі бөліктен тұрады: рейтингтік және модульдік, олар бөлек жұмыс істей алады, бірақ тиімділігі аз.Модульдік-рейтингтік технологияға сәйкес әр пәннің оқу жоспары бірнеше үлкен бөлімдерге немесе тақырыптарға бөлінеді. Модуль - бұл оқу әрекетінің логикалық аяқталған бөлігі, ол бақылау әрекетімен аяқталады. Модульдік оқытуда оқушы мүмкіндігінше көп уақытты өз бетінше жұмыс істейді, жоспарлауды, өзін-өзі ұйымдастыруды, өзін-өзі бақылауды және өзін-өзі бағалауды үйренеді. Дәстүрлі курс салудан модульдік-рейтингтік технологияның келесі артықшылықтары ерекшеленеді: студент семестр бойы белсенді жұмыс істейді; оқутышылар студенттердың жұмысын үнемі қадағалап отырады; талаптардың біртектілігін қамтамасыз ету кезінде студенттерге объективті көзқарас; студенттердің болашақ кәсіби қызметін өзгерту. жүктеу 59,03 Kb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз