Влияние содержания продуктивной

АВТОМАТИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА КОЛЛЕДЖА

жүктеу 7,01 Mb.

бет	23/23
Дата	06.01.2020
өлшемі	7,01 Mb.
	#25969

1 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 23

АВТОМАТИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА КОЛЛЕДЖА
А. П. Наумова, магистрант
Казахстанский университет инновационных и телекоммуникационных систем
Оқытушылар құрамымен белсенді қарым-қатынас жасау және оқу үрдісінің мәнін терең зерттеу колледжде мынадай үрдістерді автоматизациялауға: оқушылар мен оқытушылар есебі, ата-аналары, көпбалалы және жағдайлары төмен отбасылар, мүмкіндігі шектеулі оқушылар, оқушылардың үлгерімі туралы электронды журнал енгізуге мүміндік берді. «Колледждің оқу үрдісін автоматизациялау» бағдарламасы сақтауды қамтамасыз ету практикасында құрастырылып іске асырылған, ақпаратты жинақтау мен сұрыптау, сонымен қатар мәліметтер бойынша қорытынды есеп алу үшін жасалған оның ыңғайлы интерфейсі бар.
Активное взаимодействие с преподавательским составом и глубокое изучение сути учебного процесса позволили автоматизировать в колледже следующие процессы: учет учащихся, учет преподавателей, учет данных о родителях учащихся, учет о многодетных и неблагополучных семьях, ведение электронного журнала успеваемости. Программа «Автоматизация учебного процесса колледжа» разработана и реализована на практике для обеспечения хранения, накопления и обработки информации, а также для получения выборочных отчетов по данным, при этом с удобным интерфейсом.
Active interaction with teaching staff and deep studying of essence of educational process have allowed to automate the following processes in the college: the account of pupils, the account of teachers, the account of the data on parents of pupils, the account about large families and unsuccessful families, about learning orphans, and conducting electronic magazine of progress. The program “Automation of educational process of the college” is developed and realized in practice for maintenance of storage, accumulation and processing of the information, and also reception of selective reports on the data with the convenient interface.
Сегодня, живя в XXI веке, современное общество не мыслит жизнь без управления. Если раньше наши предки учились управлять автомашинами, различными станками, оборудованием, то сегодня мы учимся управлять информацией.

Под информацией понимаются любые сведения о каком-либо событии, процессе, объекте. К информации может относиться все, что может интересовать пользователя любого уровня.

В основе решения многих задач лежит обработка информации. Для облегчения обработки информации создаются информационные системы (ИС).

Идея информационных систем и некоторые принципы их организации возникли задолго до появления электронных вычислительных машин. Библиотеки, архивы, адресное бюро, словари, справочники – все это информационные системы. Для реализации традиционных информационных систем использовались различные картотеки, папки, журналы и т. д. [1].

Обслуживание информационных систем, реализованных в бумажном виде сопряжено со многими трудностями: чем больше информационная система, тем больше бумаги и места требуется для ее хранения; много времени тратится на поиск нужной информации. Сложности возникают и при обновлении, анализе и обработке данных.

В современной информатике рассматриваются такие информационные системы, которые используют для хранения и обработки информации компьютерную технику. Именно компьютеризация придала информационным системам их современный облик, на несколько порядков повысила эффективность и расширила сферу их применения [2].

В современном мире существует огромное число таких информационных систем как банк данных. В банках данных содержатся сведения коммерческого характера, системам здравоохранения, транспорта и т.д. Развиваются банки, содержащие сведения о системах образования – национальных, региональных, субрегиональных, школьных и т.д. [1].

Но на практике в учебном процессе колледжа по-прежнему преобладает бумажные потоки документации, которые в современных условиях становятся все менее и менее эффективными.

Программа «Автоматизация учебного процесса колледжа», которая написана при активном взаимодействии с преподавательским составом и при глубоком изучении сути учебного процесса позволила автоматизировать в колледже следующие процессы:

учет учащихся;
учет преподавателей;
учет данных о родителях учащихся;
учет о многодетных и неблагополучных семьях;
ведение электронного журнала успеваемости.

Немаловажно, что программа «Автоматизация учебного процесса колледжа» предоставляет дружественный интерфейс, требующий от пользователя минимум усилий при работе.

Для написания программы инструментальным средством выбран язык объектно-ориентированного программирования Borland Delphi 7.0 и для разработки информационной системы использовалась реляционная база данных, разработанная с помощью Microsoft SQL Server 2000.

База данных программы «Автоматизация учебного процесса колледжа» включает в себя 7 таблиц (таблица 1).
Таблица 1 – Название таблиц использованных при создании программы «Автоматизация учебного процесса колледжа»

№	Английский вариант	Русский вариант
1.	Uchashiecya	Учащиеся
2.	Gruppi	Группы
3.	Roditeli	Родители
4.	Prepodavateli	Преподаватели
5.	Sesiya	Сессия
6.	Discziplini	Дисциплины
7.	Сollege	Колледж

Каждая из таблиц отвечает трем правилам нормализации. Таблицы отвечают правилу 1 НФ, т.к. ни одно из ключевых полей не пусто и ни одна строка таблицы не содержит в своем поле более одного значения. На пересечении каждой строки и столбца таблицы всегда находится единственное атомарное значение. Также таблицы отвечают правилу 2 НФ, т.к. каждая таблица содержит первичный ключ, от которого зависит любое другое не ключевой столбец. Также таблицы отвечают правилу 3 НФ, т.к. таблицы удовлетворяют правилу 2 НФ и не одно из не ключевых полей любой из таблиц не зависит функционально от любого другого не ключевого поля.

Таблица Uchashiecya (Учащиеся) хранит информацию: код учащегося, фамилия, имя, отчество и дата рождения, а также национальность, номер ученического билета и зачетной книжки, домашний и сотовый телефон учащегося, адрес проживания и прописки, номер удостоверения личности или свидетельства о рождении, а также номера СИК и РНН каждого учащегося колледжа.

Таблица Gruppi (Группы) содержит такие поля, как код группы, обозначение группы, специальность, срок обучения, куратор.

Roditeli (Родители) – таблица, в которой отражены общие сведения о родителях учащихся колледжа и статусе семьи.

Следующая таблица Prepodavateli (Преподаватели) содержит информацию о преподавателях колледжа и состоит из следующих полей: фамилия, имя, отчество, специальность, квалификация, дата окончания учебного заведения и название учебного заведения, которое закончил преподаватель, а также, стаж работы, курсы повышения квалификации, звание и категория преподавателя, семейное положение, количество детей и фотография преподавателя.

Таблица Sesiya (Сессия) состоит из полей: код ученика, код дисциплины, код группы, оценка, зачет/экзамен.

Таблица Discziplini (Дисциплины) состоит из полей: код дисциплины, код преподавателя, название дисциплины, семестр.

Сollege (Колледж) – таблица с полями: название, адрес, фотография, телефон, статус колледжа, лицензия, год основания и дополнительная информация о колледже.

В Borland Delphi 7.0 проблема передачи в программу информации о месте нахождения файлов базы данных решается путем использования псевдонима базы данных. Псевдоним (Alias) – это короткое имя, поставленное в соответствие реальному, полному имени каталога базы данных. Например, псевдонимом каталога C:\data\spetersburg может быть имя Сollege. Программа работы с базой данных для доступа к данным использует не реальное имя, а псевдоним.

Для доступа к информации программа, обеспечивающая работу с базой данных, подключает библиотеку Borland Database Engine (BDE), которая, в свою очередь, использует конфигурационный файл, содержащий информацию обо всех зарегистрированных в системе псевдонимах.

Псевдоним базы данных может быть создан (зарегистрирован) при помощи утилиты BDE Administrator. Эта же утилита позволяет изменить каталог, связанный с псевдонимом.

Доступ к базе данных обеспечивают компоненты Database, Table и DataSource, значки которых находятся на вкладках Data Access и BDE палитры компонентов (рисунок 1).

Рисунок 1 – Компоненты вкладок Data Access и BDE обеспечивают доступ к данным

Компоненты, обеспечивающие просмотр и редактирование содержимого полей базы данных, находятся на вкладке Data Controls (рисунок 2).

Рисунок 2 – Компоненты просмотра и редактирования полей базы данных
Для того чтобы иметь возможность просматривать другие записи файла данных, на форме необходим компонент DBNavigator, значок которого находится на вкладке Data Controls (рисунок 3). Компонент DBNavigator (рисунок 4) представляет собой набор кнопок, при щелчках на которых во время работы программы происходит перемещение указателя текущей записи к следующей, предыдущей, первой или последней записи базы данных, а также добавление к файлу данных новой записи, удаление текущей записи.

Рисунок 3 – Значок компонента DBNavigator находится на вкладке Data Controls

Рисунок 4 – Компонент DBNavigator
Для обеспечения просмотра и редактирования данных в режиме таблицы в форму приложения надо добавить компонент DBGrid, значок которого находится на вкладке Data Controls (рисунок 5).

Рисунок 5 – Значок компонента DBGrid
Программа «Автоматизация учебного процесса колледжа» – это форма с тремя основными вкладками: общая информация, преподаватели, учащиеся. В свою очередь на вкладке «Учащиеся» располагаются еще три вкладки: общие сведения, успеваемость и родители.

Как и любая информационная система, программа «Автоматизация учебного процесса колледжа» позволяет выполнять три основные функции информационных систем: ввод данных, ответы на запросы, составление отчетов [1].

Программа «Автоматизация учебного процесса колледжа» разработана и реализована на практике для обеспечения хранения, накопления и обработки информации, а также для получения выборочных отчетов по данным.

Программа апробирована в колледжах города Уральска.

Внедрение программы «Автоматизация учебного процесса колледжа» существенно повысило эффективность учебного процесса колледжа, а именно:

появилась удобная и функциональная база данных учащихся и преподавателей;
обеспечена генерация аналитических отчетов по учащимся и преподавателям и др.

ЛИТЕРАТУРА
1. Могилев, А. В. Информатика: учеб. Пособие для студ. пед. вузов / А. В. Могилев, Н. И. Пак, Е. К. Хеннер; под ред. Е. К. Хеннера. – 4-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия». – 2007. – 848 с.
2. Хлебников, А. А. Информатика: учебник / А. А. Хлебников. – Ростов н/Д: Феникс. – 2007. – 571, [1] с.: ил. – (Среднее профессиональное образование).

Мазмұны – Содержание
АУЫЛ ШАРУАШЫЛЫҚ ҒЫЛЫМДАРЫ

АГРОНОМИЯ

Абуова А. Б, Тулькубаева С. А..Влияние содержания продуктивной влаги в почве и гидротермических условий вегетационного периода на урожайность маслосемян ярового рапса в условиях Северного Казахстана……………………………………………………..		3
Браун Э.Э., Бимуханова А. А. Действие гарбицидов на формирование биомассы и продуктивность яровой пшеницы…………………………………………………………….		9
Кучеров В. С., . Турганбаев Т. А, Корякина О. В. Некоторые аспекты земледелия сухой степи Приуралья……………………………………………………………………………………		14
Нургалиев А. М.,. Кабаева С. М Тастаңды жерлерді игерудің тиімді жолы – көпжылдық шөптер егу…………………………………………………………………………………………………		19
А. С. Тлепов Показатели плодородия темно-каштановых почв сухостепной зоны Приуралья…………………………………………………………………....................................		23
Умирзакова Г. А. Макарон өнімдерінің ақуыздақ құрамын жақсарту.............................		27
Чекалин С. Г., Лиманская В. Б., Иманбаева Г. К., Браун Э.Э. Энергосберегающие способы обработки пласта многолетних трав на выводном поле севооборота в сухостепной зоне Приуралья.........................................................................................................		33
Новая рубрика: Аналитические материалы Жаңа айдар:Аналитиқалық материалдар
Рабаев М. Т., Ожанов Ғ. С., Денизбаев С. Е., Голландиялық технологияның картопты өсіру және сақтау ерекшеліктері..................................................................................................	39

ЗООТЕХНИЯ

Аубакиров Ж. К. «Қараман-К» ЖШС-де өсірілетін қазақтың ақбас тұқымы жас малдарының жартылай ұшаларының морфологиялық құрамы...........................................	44
Есеева Г. К., Сиволап В. Н., Акбидаев А. Г. Шерстная продуктивность овцематок породы североказахский меринос сулукольского типа...........................................................................	48
Каракулев В. В., Родионов В. А., Давлетбердин Д. Ф. Воспроизводство стада овец эдильбаевской породы в условиях Оренбургской области.......................................................	51
Кожебаев Б.Ж. Изучение роста и развития молодняка при скармливании цеолитовой глины...............................................................................................................................................	55
Молдашев Г. К., Амангалиев Т. Г. Наследуемость некоторых признаков продуктивности ярок - годовиков различноготпроисхождения................................................	60
Траисов Б.Б., Бозымова А. К., Нуржанова Ф. Х. Гематологические и биохомические показатели мясо-шерстных овец различного происхождения..................................................	63

ВЕТЕРИНАРИЯ ҒЫЛЫМДАРЫ

Абсатиров Г. Г. Ретроспективный мониторинг результатов специфической................	66
Абуталип А. Эпизоотическая ситуация в Республике Казахстан по особо опасным болезням животных...................................................................................................................	69
М. Базарбаев Ірі қара малдарының туберкулезінен залалды ошақтарды айықтырудағы химиотерапевтік препарвтпен инактивтендірілге вакцинаны жүйелі қолданудың тиімділігі........................................................	73
Днекешев А. К., Валиева Ж. М. Краниометрическое обоснование проведения ретробульбарной блокады у крупного рогатого скота............................................................	76
Жакупбаев Н. Х. Сравнительная оценка противопсороптозных мероприятий с применением макроциклических лактонов................................................................................	81
Сариев Н. Ж. Перспектива и безвредность применений абамекура...................................	85
Таубаев Ө. Б. Пастерелла штамдырының уыттылық және антигендік қасиеттері......	90
Туребеков О. Т., Джуланов М. Н., Койбагаров К. У., Кушалиев К. Ж. Повышение эффективности лечения каткрального эндометрита коров путем применения шунгитовой пасты.....................................	93

ТЕХНИКАЛЫҚ ҒЫЛЫМДАР

Картаев Н. К. Сравнительная оценка различных микропрофилей дорожного покрытия для автобетоносмесителя...........................................................................................................	97
Оқас Қ. Тікелей себу технологиялары мен топырақ эрозиясымен күресу шаралары..........	102

ЭКОНОМИКАЛЫҚ ҒЫЛЫМДАР

Қазамбаева А. М., Шналиева З. И. Батыс Қазақстан облысының ауыл шаруашылық саласындағы өндірістік кооперативтердің қазіргі жағдайы..............................................	107
Махамбет Н. М. Батыс Қазақстан облысының индустриалдық-инновациялық дамуын жетілдіру жолдары...................................................................................................................	111

ГУМАНИТАРЛЫҚ ҒЫЛЫМДАР

ЗАҢ

Тапакова В. Б. Шетел азаматтық құкығының негізгі ерекшеліктері...............................

118

ПЕДАГОГИКА
Жаңа айдар: Жоғары білім беру жүйесіндегі риторика

Қыдыршаев А. С. Жоғары оқу орны оқытушысының лекторлық кәсібі қалпы	122
Кублашева Ж. С. О некоторых учебных заведениях г.Уральска в хіх-нач. хх в.в.	128
Рубрика: Методические материалы Айдар: Методиқалық материалдар
Мырзабаева А. Е. Имандылық – тәрбие негізі............................................................	133
Наумова А. П. Автоматизация учебного процесса колледжа...............................................	136

жүктеу 7,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 23