301
* активно вовлекают всех школьников в образовательный процесс;
* стимулируют самостоятельную деятельность;
* помогают эффективно усваивать большой объем учебной информации;
*
развивают
творческие
способности,
нестандартность
мышления,
коммуникативно-эмоциональную сферу обучающегося;
* раскрывают личностно-индивидуальные возможности каждого обучающегося и
определяют условия для их проявления и развития. [3]
Активные методы обучения имеют недостатки:
* дети не могут совладать со своими эмоциями, следовательно, на уроках создаётся
вполне допустимый рабочий шум при обсуждении проблем.
* несмотря на выслушивание разных мнений, при выступлении может
доминировать мнение одного, если выступающий психологически доминирует в группе.
* для некоторых участников работа в команде с использованием активных методов
- только способ ничего не делать.
* если преподаватель в должной мере не владеет методиками интерактива, то
процесс обучения может превратиться в обычную анархию.
* методы лучше вводить постепенно, воспитывая у учащихся культуру дискуссии и
сотрудничества;
Применять данные методики не обязательно все на каждом или на одном уроке.
Уроки с использованием активных методов обучения интересны не только для
учащихся, но и для учителей. Но бессистемное, непродуманное их использование не дает
хороших результатов. Поэтому очень важно активно разрабатывать и внедрять в урок
свои авторские активные методы в соответствии с индивидуальными особенностями
своего класса.
Мир активных методов обучения яркий, удивительный, многогранный. В нем
комфортно чувствуют себя и учителя, и ученики. Войдите в этот мир и станьте его
полноправным хозяином. Откройте для себя его тайны и возможности, научитесь
управлять его мощным потенциалом, сделайте свою работу намного интереснее и
эффективнее, а своих учеников благодарными, успешными и счастливыми. [4]
Литература:
1.
http://www.kazpravda.kz/news/poslanie-prezidenta/poslanie-narodu-kazahstana-
prezidenta-respubliki-kazahstan-n-a-nazarbaeva/
Послание Президента Н.А.Назарбаева
народу
Казахстана
«Третья
модернизация
Казахстана:
глобальная
конкурентоспособность»
2. Образовательная программа курсов повышения квалификации педагогических
кадров по предметам начальных классов в школах с русским языком обучения в рамках
обновления содержания среднего образования Республики Казахстан. Руководство для
учителя. Центр педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»,
2015.
3. http//www.openclass.ru Шевелева В.С. Активные методы обучения организации
самостоятельной работы над темой.
4. http//tatianakhromov.ucoz.ru Хромова Т.Н. Активные методы обучения
Тәрбиелік іс-шараларда ақпараттық технологияларды қолдану тиімділігі
Қазығұлова М.Я., Астана қаласы, Гуманитарлық колледжі, қоғамдық пәндер
оқытушысы
Отандық та, әлемдік те ғылымда педагогикалық технологияларға арналған
зерттеулер аясы кеңейе түсуде. Компьютерлік оқыту технологиясына қатысты ғылыми
ізденістер уақыт өткен сайын жаңарып, жаңғырып, толығып, дамып келеді.
302
Тәрбие берудің әртүрлі технологиялары сарапталып, жаңашыл педагогтардың іс-
тәжірибесі зерттеліп, тәрбие беру үрдісіне енуде. Осы орайда өзімнің өткізген ашық сабақ,
кездесу кеші, дөңгелек үстел және басқа да тәрбиелік шараларды өткізу жолдарымен ой
бөліспекпін. Қазіргі таңда колледжде тәрбие мен білім алу үшін жаңа ақпараттық
технологиялармен толық жабдықталған. Жаңа ақпараттық технологияның негізгі
ерекшелігі – студенттерге өздігінен немесе бірлескен түрде шығармашылық жұмыспен
шұғылдануға, ізденуге, өз жұмысының нәтижесін көріп, өзіне сын көзбен қарауына және
жеткен жетістігіне сенімділікпен қарауға мүмкіндік береді.
Тәрбиелік шараны сәтті ұйымдастырудағы басты мақсат – жеке тұлғаның өмірге
деген қызығушылығын арттырып, бүгінгі заман талабына сай өмір сүруге жетелейді.
Тәрбие сағатын тартымды әрі сәтті өткізе білу - ұстаз қауымынан көп ізденуді,
білімділікті, қабілеттілікті және тапқырлықты қажет етеді.
Өз іс-тәжірибемде ақпараттық технологияны қолданудағы мақсатым – жеке
тұлғаны керекті мәліметті өздігінен іздеп табуға талпындыру, яғни ізденімпаздыққа
үйрету.
Өзінің жеке көзқарасы бар әр ұстаз, ғаламдасуға байланысты «интернет» жүйесін
жетік меңгерген, әлемдік білімге сай, мәдениеті жоғары болу керек. Бұл – өмір талабы.
Әрбір оқытушының басты мақсаты – қоғамның сұранысына лайықты ізгілікті қасиеттерді
бойына сіңірген тұлғаны тәрбиелеу десек , ғұлама ғалым Әл – Фарабидің «Тәрбиеден
ажыраған білім – адамзатқа қасірет әкеледі» деп айтқан ұлағатты сөзінің мәнділігі осыдан
байқалады.
Ғылым мен техника жетістіктеріне, өмірге деген қызығушылығын арттыруда
сыныптан тыс тәрбиелік шаралардың маңызы зор. Ақпараттық технология жүйесін
пайдаланып өткізілген тәрбиелік шаралардан алған әсерден байқағаным:
1. Студенттің тәрбие сағатына ізденуге қызығушылығы артты, құлшынысы оянды.
2. Шығармашылық және танымдық қабілеттері артты;
3. Топ жетекшісінің уақытын үнемдеді; 4. Өз бетімен жұмыс жасауға дағдыланды;
5. Компьютерлік сауатты болуға үйренді.
Тәрбиелік іс-шара өткізуде интерактивті тақтамен жұмыс жасау тиімді. Қазіргі
уақытта заман талабына сай колледждегі әр кабинет барлығы дерлік интерактивті
тақтамен қамтамасыз етілген. Тақтаны қолдану арқылы студенттердің қызығушылығын,
интеллектуалдық танымын арттыруға болады. Тәрбие сағаттарында интерактивті
тақтаның мүмкіндіктерін қолданып өткіземін. Мысалы, тәрбиелік іс-шараны өткізуде
интерактивті тақтамен жұмыс жасауда студенттердің қызығушылығын танытып қана
қоймай, шығармашылық қабілеттерін дамытумен қатар жаңа ақпараттық технологияны
меңгеруге, оны пайдалана алуына мүмкіндік береміз. Тәрбие сағатында интерактивті
тақтаның элементтерін пайдалану, дайындалған арнайы тапсырмаларды тыңдап қана
қоймай, көздерімен көріп, оны жетік түсінуге дағдыланады. Егер сауалнама берсек, оны
оқып немесе тақтаға бормен жазғаннан, тақтаның мүмкіндігін пайдаланып, анимацияны
қолданып,сұрақтар беріп, соңынан жауабын көрудің мүмкіндігін туғызады. Интерактивті
тақтаны пайдалану аркылы тұйық студенттердің да ойын білдіріп, тәрбие сағатына
қатысуға қызығушылығы артты.
Интернет желісін пайдалану арқылы студенттер электрондық пошта арқылы хат-
хабарлама алмасуға мүмкіндік алады. Хабарлама жасау қажеттігі туындаған жағдайда
хабар беру мүмкіндігін пайдалану да ақпараттық технологияның тиімділікті көрсетеді. Бір
жағынан уақыт үнемделсе, екінші жағынан барлық студенттер хабарламаны түгел естиді.
Тәрбиелік іс-шараларды өткізуде кейбір мәліметтерді салыстырмалы түрде біле алады.
Он-лайн түрінде тәжірибе алмасу мүмкіндігінің де мәні зор. Қазақстан елінде «Наурыз»
мерекесінің тойлануын білумен қатар басқа да әлем мемлекеттерінің мәдени шараларымен
де танысуға мүмкіндікті пайдалана алады. Ақпараттық технологияның ерекшелігі -
уақытты үнемдеу.
