Основными жизненными циклами являются: детство, юность,
молодость, средний возраст, зрелость, старость.
Детство
охватывает период от рождения ребенка до заверше-
ния им школьного образования.
Некоторые авторы называют этот этап
предварительным
. Име-
ется в виду, что это период проб в разных видах деятельности. В это
время можно сменить несколько мест
учебы и профориентаций в
поисках своего призвания.
Однако не следует относиться к детству как этапу
подготовки
к
взрослой жизни. Многие внутренние конструкции, которые затем
будут определять уровень личности, формируются в детстве.
Например, нравственность личности формируется в раннем детстве –
дошкольном и младшем школьном возрасте. Неосознанно воспринимая
поведение родителей и других взрослых, ребенок стремительно создает
свой нравственный мир. Он остро воспринимает доброту и отзывчи-
вость
отношений, любовь и взаимопонимание родителей, и это стано-
вится фундаментом его личной морали.
Если же он сталкивается с
грубостью, злобой, «двойной моралью», это отразится на всей его
взрослой жизни.
Свой вид всей жизненной деятельности человек может найти
еще в детстве. Это большая удача. С
этого начинается процесс
самоутверждения индивида как личности, происходит его само-
определение, прогнозируется будущее. Социализация в этом случае
происходит раньше обычного возраста.
Юность
связана с получением высшего или профессионального
образования.
Многие психологи называют юность этапом
становления
. В этот
период молодой человек фактически выбрал и теоретически осваи-
вает свою будущую профессию.
Профессиональное обучение
составляет основу развития лично-
сти в жизненном цикле юности. Юноши и девушки приобретают
профессиональные и деловые навыки, закладывают квалификацию,
осуществляют профессиональное самоутверждение.
Юность является важным этапом в развитии личности. У молодых
людей возникает потребность в
самостоятельности
и независимости.
Кроме того, это период
любви
и поиска спутника жизни.
Юношеский возраст является критическим с точки зрения фор-
мирования личности. В юности формируется ряд сложных психо-
логических механизмов, знаменующих впоследствии личность.
Происходит переход от внешней детерминации (воздействия, регу-
лирования) жизни и деятельности к личностной саморегуляции и
самодетерминации. Осуществляется кардинальная смена движущих
сил личностного развития.
Источник и движущие силы развития
смещаются внутрь самой
личности. При этом личность обретает способность преодолевать
обусловленность ее жизнедеятельности внешним окружением.
Внутренний мир начинает доминировать над внешними обстоя-
тельствами.
Достарыңызбен бөлісу: