Учебная программа по учебному предмету «Русский язык и литература» для 5-9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию

Характеристика заданий суммативного оценивания за «4» четверть

жүктеу 163,65 Kb.

бет	33/41
Дата	09.06.2022
өлшемі	163,65 Kb.
	#38891
түрі	Учебная программа

1 ... 29 30 31 32 33 34 35 36 ... 41

Соч 8кл

Характеристика заданий суммативного оценивания за «4» четверть

Тема	Виды речевой деятельнос ти	Кол. задан ий	№ задани я*	Проверяемая цель	Тип зада ния*	Описание задания*	Время на выполнен ие, мин*	Кол. баллов *	Общи й балл
Сила искусства Научные открытия и технологии.	Слушание	4	1	8.1.5.1 Прогнозировать содержание по заголовку или началу текста	РО	Учащийся прогнозирует содержание текста поданному началу.	10	2	7
			2	8.1.2.1 Понимать значение слов историко-культурной тематики.	РО	Учащийся дает свое объяснение словосочетанию.		1
			3	8.1.4.1 Определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию.	РО	Учащийся определяет основную мысль текста, выявляя авторскую позицию.		1
			4	8.1.1.1 Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 3-5 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы	РО	Учащийся понимает основную и детальную информацию текста, определяет причинноследственные связи, аргументируя свой ответ, делает вывод.		3
	Чтение	4	1	8.3.1.1 Понимать главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов.	РО	Учащийся понимает главную и второстепенную информацию текста, объясняя общие и отличительные признаки данных понятий.	10	2	8
	Чтение	4	2	8.3.8.1 Сравнивать содержание, языковые особенности.	МВО	Учащийся сравнивает содержание двух отрывков текстов, определяя идею.	10	1	8

			3	8.3.3.1 Формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни	РО	Учащийся формулирует проблемные вопросы к тексту и оценивает происходящее событие по ПОПС- формуле		3
			4	8.3.4.1 Использовать виды чтения чтение, включая аналитическое	РО	Учащийся, прочитывая текст, дописывает свой вывод.		2
	Письмо	1	1	8.4.1.1 Создавать тексты публицистического стиля (репортаж о событии, заметка, отзыв, интервью) и официальноделового стиля (доверенность, заявление, официальное поздравление, деловое письмо)	РО	Учащийся создает текстотзыв. Учащийся создает текст интервью, самостоятельно формулируя тему.	20	10	10
	Говорение	1	1	8.2.6.1 Оценивать высказывание (собственное, одноклассника и др.) с точки зрения фактологической точности 8.5.1.3 Использовать сложные числительные в соответствующих формах	РО	Учащийся отвечает самостоятельно на вопросы, извлекает из текста необходимую информацию для доказательства,объясняет свою позицию и оценивает ответы партнера. Учащийся использует составные числительные в соответствующих формах.	10	10	10
ИТОГО:			11	10	10		40		35

47
Образец заданий и схемы выставления баллов Задания суммативного оценивания за 4 четверть

Слушание

Задание. Прослушайте аудиотекст. Выполните 4 задания к нему.

Прослушайте начало текста, предположите, о чем пойдет речь в основной части, сформулировав два предложениями. Предложения начинайте с формулировки вопроса. Опираясь на прослушанный текст, ответьте на эти вопросы.

1.___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ [2]
Прослушайте текст полностью и выполните следующие задания.

Дайте свой ответ на вопрос: «Что такое искусственный интеллект?»

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
[1]

Определите основную мысль текста, учитывая авторскую позицию.

________________________________________________________________________________
[1] 4. «Нет никаких гарантий того, что мы не являемся частью такой реальности, что все, что мы видим, - это на самом деле не материальное, а определенная цифровая программа, которая написана; а так как мы существа, созданные внутри этой программы, мы не можем видеть что-то другое».
Выразите свою позицию по поводу данной точки зрения. Аргументируйте свой ответ.
Во-первых, ____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Во-вторых, _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Вывод
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
[3]

жүктеу 163,65 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 29 30 31 32 33 34 35 36 ... 41