Титульный лист

Модульдік білім беру бағдарламасы

Университеттің Ғылыми кеңесінде

Хаттама № «12 » 30.06.2015ж

Модульдік білім беру бағдарламасы

Мамандандырылған:

Білім беру бағдарламасының деңгейі: профильдік магистратура (1,5 жыл)

Алматы 2015 ж

Магистратура мамандығына арнап жоғары оқу орыны Ұлттық құзыреттілік, кәсіби стандарттармен, Дублин дескрипторлары және Еуропалық құзыреттіліктермен сәйкестендірілген әр түрлі білім беру бағдарламаларын өз алдына дайындайды.

Білім беру бағдарламалары оқыту нәтижелеріне бағдарлануы тиіс.

Студенттердің жоғары немесе жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру бағдарламасының әрбір деңгейін игергеннен кейінгі білімін, машықтарын және құзыреттіліктерін көрсететін Дублин дескрипторлары білім беру нәтижелеріне, қалыптасатын құзреттіліктерге және ECTS бірлігіндегі меңгерілген кредиттер санына негізделеді.

Магистратураның білім беру бағдарламасының құрылымы білім берудің мазмұнын анықтайтын әр түрлі оқу немесе ғылыми жұмыстармен қалыптасады, олардың арақатынасын және өлшеу мен есептеуді көрсетеді.

Магистратураның білім беру бағдарламасы құралады:

1) теориялық білім беру, базалық және профильдік пәндер циклін меңгеруден;

2) магистранттардың тәжірибиелік дайындығынан: практиканың әр түрлерінен, кәсіптік стажировкалар;

3) эксперименттік-зерттеу жұмыстарынан, магистрлік диссертация жазудан, – профильдік магистратура үшін;

4) аралық және қорытынды аттестациялардан.

Кәсіптік бағдарланған магистратурада БП циклі пәндері типтік оқу жоспары пәндерінің жалпы көлемінің 44 % (білім алу уақыты 1 жыл) және 28 % (білім алу уақыты 1,5 жыл) көлемін құрайды, оның 62 % және 50 % міндетті компонент пәндеріне, ал 38 % және 50 % таңдау бойынша компонент пәндеріне арналады.

Кәсіптік бағдарланған магистратурада КП циклі пәндері типтік оқу жоспары пәндерінің жалпы көлемінің 56 % (білім алу уақыты 1 жыл) және 72 % (білім алу уақыты 1,5 жыл) көлемін құрайды, оның 10 % және 12 % міндетті компонент пәндеріне, ал 90 % және 88 % таңдау бойынша компонент пәндеріне арналады

Таңдау бойынша компонент пәндерінің тізімін жоғар оқу орыны өз алдына анықтайды. Сонымен қатар жұмыс берушілер мен еңбек нарқының сұраныстары ескеріліуі қажет.
Білім алушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар

Білім беру нәтижелері екінші деңгейдегі (магистратура) Дублин дескрипторлары негізінде анықталады және құзыреттіліктері арқылы көрініс табады.

Білім беру нәтижелері бағдарламаның жалпы деңгейі бойынша да, жекелеген пәндердің модулі деңгейімен де қалыптасады.

Екінші деңгейдегі дескрипторы қабілетін білдіреді:

1) зерттеу контекстінде, жоғары білім деңгейінде алынған оқу білімі мен түсінігін көрсете, бастапқы немесе идеяларды дамыту немесе қолдану мүмкіндігі үшін негіз болып табылатын;

2) білу, түсіну және зерттеу саласындағы байланысты кеңірек (немесе көпсалалы) облыстардың ішінде жаңа немесе бейтаныс жағдайларда және контекст мәселелерді шешу қабілетін қолданады;

3) назарға пайымдаулар мен білімін пайдалану үшін этикалық және әлеуметтік жауапкершілікті ескере отырып, қиындықтарға төтеп және толық емес немесе шектеулі ақпараттың негізінде, пайымдаулар жасауға қажетті білімді интеграциялау;

4) анық, олардың қорытындылар мамандар немесе маман еместерге өзінің білімін, тұжырымдарын және олардың негіздерін анық жеткізуге;

5) оқуды өз бетімен жалғастыру.

Кәсіптік магистратура түлектеріне қойылатын негізгі құзыретіліктерге қойылатын талаптар:

1) түсінігі болуы:

әлемдік бизнес әріптестік, экономикалық, саяси, құқықтық, мәдени және технологиялық ортаның қазіргі жағдайы;

стратегиялық басқару, инновациялық менеджмент, көшбасшылық теориялар ұйымдастыру;

кәсіпорындардың жұмыс істеуі негізгі қаржы-экономикалық мәселелері бойынша.

2) біл:

инвестициялық ынтымақтастықтың сипаттамалары және ережелерін;

ғылыми-зерттеу және тәжірибелік іс-шараларды жүзеге асыруға мүмкіндік беретін кәсіби деңгейде кем дегенде бір шет тілін.

3) жасай алады:

кәсіби қызмет білім ғылыми әдістерін қолдану;

сыни қолданыстағы ұғымдар, теориялар талдау және процестер мен құбылыстардың зерттеу тәсілдерін;

түрлі пәндер шеңберінде алған білімдерін интеграциялау, жаңа таныс емес ортаға талдау және басқару міндеттерін шешу үшін оларды пайдалануға;

кәсіпорынның қызметіне микроэкономикалық талдау жүргізу және оның нәтижелерін компанияны басқару үшін пайдалану;

тәжірибеде маркетинг және менеджмент жаңа тәсілдердін қоюға;

бизнес кәсіпорын (фирмалар) ұйымдастыру және басқару саласындағы күрделі және стандартты емес жағдайларда шешім қабылдау;

экономикалық қатынастарды реттеу саласындағы Қазақстан Республикасының заңнамасын нормаларын ұстанатын;

жаңа сынақтар мен жағдайларға шығармашылық ойлау және шығармашылық тұрғыдан қарау;

қазіргі заманғы ақпараттық технологияларды пайдалана отырып, ақпараттық-талдамалық және ақпараттық-библиографиялық жұмыс жүргізу;

Диссертация түрінде эксперименттік зерттеу және талдау нәтижелері, мақалалар, есептер, аналитикалық жазбалар және басқа қорытындылау.

4) дағдылары бар:

Автоматтандыру және басқару саласындағы стандартты ғылыми және кәсіби міндеттерді шешуге;

ұйымдар мен бизнестің экономикалық қызметін ұйымдастыру және басқару бойынша практикалық мәселелерді ғылыми талдау және шешу;

менеджмент және маркетинг саласында ғылыми-зерттеу мәселелері, сондай-ақ кәсіпорынды басқаруды жақсарту үшін алынған нәтижелерін пайдалануға;

кәсіби қарым-қатынас және мәдениетаралық қарым-қатынас;

шешендік өнер, ойларын ауызша және жазбаша дұрыс және логикалық рәсімдеу;

докторантурада күнделікті кәсіби және үздіксіз білім беру үшін қажетті білімін кеңейту және тереңдету;

кәсіби қызмет саласында ақпараттық және компьютерлік технологияларды пайдалану;

5) құзыретті болуы:

мамандығы бойынша ғылыми-зерттеу әдіснамасы саласында;

әлемдік экономиканың қазіргі заманғы мәселелері мен жаһандық экономикалық үдерістерге ұлттық экономикалардың қатысуы;

кәсіпорынды ұйымдастыру және басқару;

мемлекеттік қызмет органдарының, соның ішінде әр түрлі ұйымдардың, өнеркәсіптік қарым-қатынастарды іске асыруға.

Білім беру бағдарламасының мазмұны (2-қосымша) бойынша жүргізіледі.

«Өндірістік процесстерді автоматтандыру» модульдік білім беру бағдарламасы бес салаға арнап мамандандырылған: «Металлургия өндірісіндегі автоматтандыру» (МӨА), «Химия өндірісіндегі автоматтандыру» (ХӨА), «Мұнай және химия өнімдері өндірісін автоматтандыру» (МХА), «Машина жасау өндірісін роботтандыру»(МӨР), «Құрылыс материалдары өндірісін роботтандыру»( ҚӨР).

Білім беру бағдарламасы модульдерге бөлініп меңгерілетін кредиттер көлемі көрсетілген кестелер жиынтығымен аяқталады (3 қосымша).