Теория и методика обучения математике

А) принцип гармонизации отношений B) принцип согласованности целей

жүктеу 1,31 Mb.

бет	41/92
Дата	23.05.2023
өлшемі	1,31 Mb.
	#42742

1 ... 37 38 39 40 41 42 43 44 ... 92

МПМ -ЕП-17-1р тест

А) приведения дробей к общему знаменателю B) построения биссектрисы угла
А) при решении первых после показа учителем задач по ознакомлению с новыми понятиями и методами B) при решении задач, самостоятельно с которыми могут справиться не все ученики класса
А) вычленить условие и требование задачи B) установить зависимость между данными и искомыми
А) задачи с дидактическими функциями; B) задачи с познавательными функциями;

А) принцип гармонизации отношений
B) принцип согласованности целей.
C) принцип наблюдение
D) принцип сравнение
Е) принцип профессиональное мастерство
F) принцип общекультурный
254. Школьный курс математики предлагает большой выбор алгоритмов. Это алгоритмы:
А) приведения дробей к общему знаменателю
B) построения биссектрисы угла
C) стандарты на методы контроля продукции
D) метод программированного обучения
Е) методы испытаний качества и безопасности
F) основополагающие стандарты

255. Письменное решение задач с записью на классной доске самим учителем или учащимися на уроках применяют:

А) при решении первых после показа учителем задач по ознакомлению с новыми понятиями и методами
B) при решении задач, самостоятельно с которыми могут справиться не все ученики класса

C) недостаток дифференцируемых заданий по математике
D) подготовка к экзаменам через систему повторения по крупным обобщающим блокам, таблицам, схемам
Е) установление межпредметных связей в курсе школьной дисциплины
F) знакомство с примерным тематическим планированием

256. При решении текстовой задачи с помощью составления уравнения необходимо придерживаться следующей последовательности действий:

А) вычленить условие и требование задачи
B) установить зависимость между данными и искомыми
C) профессиональное мастерство
D) целенаправленность
Е) воспитание личности, высокая культура общения
F) вычленить условие и требование задачи

257. В современной методической и психологической литературе принята классификация задач. По функциональному назначению:

А) задачи с дидактическими функциями;
B) задачи с познавательными функциями;
C) эвристические задачи
D) задачи эстетические
Е) задачи прогностические
F)задачи воспитательные

258. Цели обучения математике это:

жүктеу 1,31 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 37 38 39 40 41 42 43 44 ... 92