Теория и методика обучения математике

A) неотъемлемая логическая форма перехода, представляющая собой метод рассуждений от частного к общему

жүктеу 1,31 Mb. бет 25/92 Дата 23.05.2023 өлшемі 1,31 Mb. #42742

Навигация по данной странице:

• A) учитывать критерий практики и принцип конкретности истины B) определение понятия формулировать после всестороннего изучения предмета
• A) формирование активного познавательно интереса к предмету B) развитие математического мышления
• A) формирование готовности и способности личности выполнять систему социальных ролей

A) неотъемлемая логическая форма перехода, представляющая собой метод рассуждений от частного к общему B) умозаключение, в котором связь посылок и заключения не опирается на логический закон, в силу чего заключение вытекает из принятых посылок не с логической необходимостью, а только с некоторой вероятностью C) обратный переход от более общего к менее общему, от общего к единичному D) предложение выводится логическим путем, т.е. по определенным правилам логического вывода из некоторых известных предложений (выведение) E) мысленное выделение, фиксирование каких-нибудь общих существенных свойств F) познавательная процедура, посредством которой из сравнения наличных фактов выводится обобщающее их утверждение 168. Для явных определений в процессе обучения необходимо учитывать методологические требования: A) учитывать критерий практики и принцип конкретности истины B) определение понятия формулировать после всестороннего изучения предмета C) определение должно быть четким и ясным, раскрывающим определенный набор свойств понятия D) определение не должно содержать круга E) изучать предмет не в развитии, а в статике F) изучить новый материал 169. Цели организации факультативных занятий заключается: A) формирование активного познавательно интереса к предмету B) развитие математического мышления C) изучить новый материал D) занять свободное время учащихся E) составления задач учащимися F) ознакомление учащихся с элементарными действиями 170. Основные задачи воспитания: A) формирование готовности и способности личности выполнять систему социальных ролей B) приобщение к мировой, национальной культуре и культуре своего края для развития духовности и культуры C) обеспечить понимание цели, задач исполнителями D) обеспечить полноту задач, необходимых для достижения цели E) развитие представлений о практическом применении математики F) развитие и углубление знаний по программному материалу 171. Условия прочности знаний: жүктеу 1,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз