|
Тексерілді: Қысқа мерзімді жоспарДескриптор: Жалпы - 2 балл
|
бет | 5/5 | Дата | 30.01.2022 | өлшемі | 97,62 Kb. | | #37286 |
| қмж. Бейнежазба жасау | Дескриптор: Жалпы - 2 балл.
-терминдермен танысады.
-жұмыс дәптерлеріне жазып алады.
|
Жұмыс дәптерлері, оқулық, ДК
|
|
№2-тапсырма:
Оқулықпен жұмыс.
Төменде берілген тақырыпшалар бойынша екі топ оқулықты оқып, топ ішінде талқылайды.
|
Топ арасында бір-біріне баяндайды.
1.«Камера» тобы: «VideoPad программасы»
2. «Бейнекамера» тобы: «Бейнежазба»
|
Дескриптор: Жалпы – 2 балл.
-Оқулықты оқып, топ ішінде талқылау жүргізеді.
-Бір-бірімен топ арасында өз тақырыптары бойынша баяндама жасайды.
|
Жұмыс дәптерлері, оқулық, ДК
|
|
(Т) Дәптермен жұмыс.
Тапсырма: Топ ішінде алдымен жеке-жеке өздері ұсыныстарын жазады. Топ мүшелерімен пікір алмасып, ұсыныстарын біріктіріп, қағазға жазып, келесі топқа ұсынады.
|
Бейнекамераға түсірумен айналысатын әрбір адамға қажетті қандай әдептіліктер тізбесін ұсынар едіңдер? Ұсыныстарыңды қағазға түсіріңдер.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
-Бейнекамераға түсірумен айналысатын әрбір адамға қажетті әдептіліктер тізбесін ұсынып, қағазға түсіреді.
|
Жұмыс дәптерлері, оқулық, ДК
|
|
(Ж) «Сұрақты қағып ал» әдісі.
Тапсырма: Төмендегі берілген тапсырма бойынша сұрақ байындап, келесі жұптарға ұсынады. Сұрақты қабылдаған жұп жауап беруі керек.
|
VideoPad программасының құрал саймандарының қызметі бойынша сұрақтар құрастырып, басқа жұптарға ұсыныңдар
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
- VideoPad программасының құрал саймандарының қызметі бойынша сұрақтар құрастырады.
-Сұрақтарды
басқа жұптарға ұсынады.
|
Жұмыс дәптерлері, оқулық, ДК
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
(Ұ) Талдау!
VideoPad-тың бейнені өңдеудегі өзіңе ұнаған қандай тұстарын айта аласың?
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
|
«Мадақтау сөз» әдісі.
1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
|
Достарыңызбен бөлісу:
|
|