Т. Н. Глазырина методика преподавания истории

жүктеу 2,91 Mb.

Pdf просмотр

бет	273/289
Дата	22.06.2023
өлшемі	2,91 Mb.
	#43054

1 ... 269 270 271 272 273 274 275 276 ... 289

«
Всемирная
история Нового времени, XVI
–XVIII
вв.
»
рассматриваются основные вехи мировой ис-
тории Нового времени: Великие географические открытия, Реформация в Европе, буржуаз-
ные революции, война английских колоний в Северной Америке за независимость. Авторы
показали переход от Средневековья к Новому времени, когда новые черты в жизни общест-
ва (в его мировоззрении, культуре, экономической, политической жизни, социальных про-
цессах, повседневности) существовали рядом с сохранившимися чертами средневекового
уклада. В учебном пособии показан противоречивый процесс формирования единой миро-
вой цивилизации, основанной на общих для всех народов экономических, политических и
культурных ценностях. Большое внимание уделяется культурному диалогу европейской и
восточной культур. Учебный материал представлен в четырех разделах:
«
Западная Европа
»,
«
Америка
», «
Россия
», «
Страны Азии и Африка
»
. Выдержки из исторических документов,
карты, схемы, таблицы, иллюстрации помогут сформировать у учащихся целостную карти-
ну исторического развития в первый период Нового времени.
В учебном пособии
«
Гісторыя Беларусі, другая палова ХVІ
–
XVIII ст.
»
рассматри-
вается период, когда белорусские земли входили в состав государства Речь Посполитая.
Учебное пособие посвящено событиям, происходившим во второй половине XVI
–
XVIII века,
изменениям в экономическом, политическом и социальном развитии государства. Большое
внимание уделено вопросам культуры, науки, религии и образования в этот период.
В данном учебном пособии авторы стремились отобразить сложный и неоднознач-
ный период истории наших земель
–
это история непростых отношений Речи Посполитой с
Московским, а затем Российским государством, и проблема внутригосударственных соци-
альных конфликтов. Большое внимание уделено роли личности в развитии исторического
процесса
–
подобрана информация о политических и церковных деятелях, полководцах,
просветителях, ученых и литераторах, людях, которые определяли судьбу страны. Фактоло-

333
гический материал позволяет не только накапливать исторические факты, но и устанавли-
вать причинно
-
следственные связи, строить логические цепочки, что способствует целост-
ному восприятию исторического процесса.
Учащиеся IX класса сдают

жүктеу 2,91 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 269 270 271 272 273 274 275 276 ... 289