квалификации может осуществляться как непосредственно в организации
образования, так и за его пределами.
II.
Функции
2.1.На психолога возлагаются следующие функции:
-
проведение психодиагностики учащихся школы;
-
проведение психопрофилактических мероприятий;
-
осуществление коррекционно - развивающей работы с учащимися;
-
проведение
работы
по
психологическому
консультированию
и
психологическому просвещению педагогов школы, родителей учащихся;
-
осуществление организационно-методической работы (участие в работе МО,
ПМП-консилиума школы, разработка диагностических, коррекционных и
развивающих программ, повышение квалификации);
-
осуществление психолого-педагогического мониторинга.
III.
Должностные обязанности
Педагог-психолог обязан:
3.1.
Вести профессиональную деятельность строго в рамках своей
профессиональной компетенции.
3.2.
В решении профессиональных вопросов исходить из интересов учащихся,
задач их полноценного психического развития.
3.3.
Хранить
профессиональную
тайну,
соблюдать
требования
конфиденциальности;
3.4.
Обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся. Способствовать
созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности,
установлению гуманных, нравственно здоровых отношений во время учебно -
образовательного процесса в школе.
3.5.
Применять надежные, научно обоснованные методы диагностической,
развивающей, психопрофилактической и психокоррекционной работы.
3.6.
Проводить работу по выявлению детей с ограниченными возможностями в
развитии и детей "группы риска" школьной дезадаптации.
3.7
.
По
результатам
диагностического
обследования
составлять
психологическое заключение для определения содержания коррекционно-
развивающей работы с обучающимися и обеспечения индивидуального
подхода к ним на протяжении всего периода обучения.
3.8.
Принимать участие в разработке индивидуальных образовательных
программ и программ развития учащихся с ограниченными возможностями.
3.9. Осуществлять коррекционно-развивающую работу в индивидуальном и
групповом режиме на основе психологического заключения, в соответствии с
возможностями и потребностями ребенка (развитие эмоционально-личностной
сферы и коррекция ее недостатков, развитие познавательной деятельности и
формирование высших психических функций, формирование произвольной
регуляции деятельности и поведения, навыков коммуникации).
3.10.
Формировать психологическую культуру педагогов и родителей;
130
3.11.
Обеспечивать психологический комфорт, учет индивидуальных и
возрастных особенностей детей при внедрении педагогами инновационных
технологий и методик обучения.
3.12.
Проводить консультационную работу с педагогами, специалистами,
родителями и лицами, привлекаемыми к сотрудничеству с организацией
образования, по задачам и специфике психологического развития личности
учащихся в условиях школы и семьи.
3.13.
Участвовать:
-
в работе методических объединений педагогов-психологов города и других
формах методической работы;
-
в заседаниях Педагогического совета, психолого-медико-педагогического
консилиума. 3.14. Иметь соответствующие наглядные и дидактические матери-
алы для проведения психологической диагностики, коррекционно-развивающей
работы.
3.15.
Оформлять и вести по установленной форме необходимую документацию
и регистрацию всех видов работ. Составлять ежегодный отчет по
установленной схеме, отражающий результаты обследования и проведенного
психологического сопровождения учащихся, педагогов и родителей;
3.16.
Постоянно повышать свою профессиональную квалификацию.
IV.
Права
Педагог-психолог имеет право:
4.1
. Определять направления работы с участниками образовательного процесса,
выбирать формы и методы работы, решать вопрос об очередности проведения
различных видов работ, выделении приоритетных направлений работы в
определенный период;
4.2
. Обращаться с запросами во вневедомственные учреждения по
установленной форме, знакомиться с необходимой документацией.
4.3. Принимать участие:
-
в разработке стратегии развития школы, образовательных программ,
концепции, программы и планировании работы Службы ППС учащихся школы;
-
в создании локальных нормативных документов;
-
в работе городских и областных семинаров, совещаний, конференций
педагогов-психологов;
4.4. Выступать с обобщением опыта своей работы в научных и научно-
популярных периодических изданиях, используя проверенную информацию;
4.5. Повышать профессиональную квалификацию, проходить аттестацию на
добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и
получить ее в случае успешного прохождения аттестации;
V.
Ответственность
Педагог-психолог несет ответственность:
5.1. Педагог-психолог, в соответствии с действующим законодательством РК,
несет дисциплинарную, материальную и уголовную ответственность за
неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава
131
Достарыңызбен бөлісу: |
