Солтүстік Қазақстан облысы Ақжар ауданы, Талшық селосы Бестерек орта мектебінің математика пәнінің мұғалімі Мухаева Шолпан Бекежановна

• 
  Теориялық негіз, ереже беріледі.
  
• 
  Оқушы қызығушылығын тудыратын тақырыпқа қатысты проблемалық сұрақтар ұсынылады;
  
• 
  Өзіндік пікірін қалыптастыруға бағдар беру;
  
• 
  Практикалық біліктерін толықтыруға бағдар беру;
  
• 
  Практикалық құндылықтары негізінде ғылыми ізденіске бағдарлау;
  
• 
  Есептер шығару барысында бағыт бағдар беру.
  
• 
  Графиктерді түрлендіру
  

• 
  Жекелей жұмыс атқарады, кейіннен топпен ақылдасып сұрақтараға жауап береді.
  
• 
  Өткен сабақтағы білімдер негізінде түсінік бере отырып, квадрат функцияның графиктерін салуды өздері ізденіп, талқылап тұжырымдайды.
  
• 
  және функцияларынграфиктері мен қасиеттерін өздері зерттеп дәлелдейді. Мысал келтіреді.
  
• 
  Графиктерді түрлендіру
  

• 
  Тапсырмаларды орындата отырып бұрынғы, бүгінгі білімдерін пайдалана отырып, практикалық негізінде ізденіске, өз ойын айта білуге қолайлы сәт тудыру.
  
• 
  Оқулықпен жұмыс: №246(ауызша), №245(3,4), №248(3,4), №249(3,4), №250(3,4).
  

• 
  Ауызша есепті топпен талқылап, жекелей жауап береді.
  
• 
  Оқулықпен жұмысты жұптық жұмыс арқылы шығарады, топпен талқылайды, жекелей көрсетіп дәлелдейді.
  

Ғылыми дәлелдерге сүйену.

Тәсілі: топтық, жұптық, жекелей.

• 
  Пысықтау сұрақтарын қою.
  
• 
  Тапсырма орындауға дайындықтарын тексеру.
  
• 
  Өздік жұмысы:
  

2. y=(x+3)²

3. y=(x+3)²+2

4. y=x²+5

5. y=x²-2

Парабола төбесін анықтаңдар.

• 
  Есеп шарты бойынша
  

• 
  Оқушы білімін деңгейлі есептер шығару арқылы көрсетеді. Өздік жұмысын жекелей ойланып, тақтада біреуі көрсетіп қорғайды. Бір-бірлерін бағалайды.
  

• 
  БЛУМ таксономиясы.
  

Шығармашылыққа жетелер түрлі әдістер арқылы ізденіске бағдар беру.

• 
  Өзіндік ізденіске бағыттау.
  
• 
  Сұрақ-жауап алмасу.
  

• 
  Әр топ квадрат функцияның графигін салу алгоритмін құрады.
  
• 
  Әр топ сабақ бойынша бір-бірлеріне 1 сұрақтан қояды, ақылдасып жауап береді. Бір-бірін бағалайды.
  

Тәсілі: топтық, ұжымдық.

• 
  Оқушыларға стикерлер таратылады.
  
• 
  «Не үйрендік?» пікір алмасады.
  

• 
  Кері байланыс арқылы өз білімдерінің деңгейі анықталады, дәлелденеді.
  
• 
  БББ бойынша сабақ бойынша өз пікірлерін жазады
  

№245(1,2), №248(1,2), №249(1,2) есептер арқылы оз ойларын дәлелді ізденіске және ой жүйесін сауатты жеткізуге бағыттау.

• 
  БББ бойынша әр оқушы өздерін бағалайды.
  

Білдім – 4,