Семинар (тәжірибелік) сабақтар зертханалық сабақтар БӨЖ 67. +22,5 Курстық жұмыс (жоба) семестр Емтихан семестр Семей 016 Алғысөз Әзірлеген құрастырушы Конкаева Р. К

Курс 1

Кредиттер саны 3

Барлық сағат 135

Дәрістер 30

Семинар (тәжірибелік) сабақтар 15

Зертханалық сабақтар - 0

БӨЖ 67.5+22,5

Курстық жұмыс (жоба) - семестр

Емтихан 2 семестр

Құрастырушы

Конкаева Р.К. _____________ «_______» 2016 жыл

Шетел филологиясы және аударма кафедрасының аға оқытушысы

2 КЕЛІСІЛДІ

2.1 Шетел филологиясы және аударма кафедрасының отырысында

Хаттама «____» __________ 2016 жыл, № _
Кафедра меңгерушісі _______________ Куребаева Г. А.
2.2 Шетел және орыс филологиясы факультетінің оқу- әдістемелік бюросының отырысында

Хаттама «____» __________ 2016 жыл, № __

Университеттің оқу-әдістемелік кеңесінде мақұлданды және баспаға ұсынылды

Мазмұны

1. Түсіндірме жазба

2. Кіріспе

3. Пәннің негізгі бөлімдері

4. Зертхана (тәжірибелік), семинар сабақтардың тақырыбының тізімі

5. Білім алушылардың өзіндік жұмысының тақырыптарының тізімі

6. Ұсынылған әдебиеттер тізімі

1.Түсіндірме жазба:
«Когнитивті лингвистика» пәнінің жұмыс оқу бағдарламасы оқу үрдісінің ұйымдастыру тәртібін мынандай құжаттардың талаптары мен ұсыныстарына сай көрсетіп, жасалынған:

- Жоғары білім беру мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты, ЖББ МЖББС 23.08.2012,№ 1080 ( ҚР үкіметінің қаулысымен баспада, 13.05.2016 №292)

- 5В011900 «Шетел филологиясы» мамандығы бойынша таңдау компонентінің «Когнитивті лингвистика» пәнінің оқу бағдарламасы, ЖОО ОӘС отырысының 08.09.2016 г. №1 хаттамасымен бекітілген.

Курс мақсаты: Когнитивті лингвистика пəнінің мақсаты – тіл біліміндегі танымдық теорияның ғылыми негіздерін меңгеру, оның басты тұжырымдары мен негізгі қағидалары арқылы студенттердің ой-өрісін кеңейту.

Курс міндеті:

Курс міндеті:

- тіл білімі мен когнитивті лингвистиканың бір-бірімен байланысын көрсете
білу;
- тіл біліміне қатысты таным теориясының негізгі қағидаларын игеріп, оны қоғамтану мен өміртануда дұрыс қолдана білу;

• 
  когнитивті лингвистиканың бағыт-бағдарын айқындай келіп, оның басқа танымдық аспектілерге байланысты ғылыми сыни пікірлерді, көзкарастарды талдап, талқылай білу;
  

• 
  когнитивтік лингвистикаға қатысты ұғымдарды, терминдерді, метатіл түсініктерін меңгеру;
  

• 
  оларды нақты мысалдар мен деректер арқылы танымдық лингвистиканы оқыту барысында студенттердің ойлау қабілетін, қоршаған ортаны зерттеп-тану қасиетін, өзіндік ой-пікірін дəлелдеп жеткізе білу дағдысын жетілдіру; олардың дүниетанымын кеңейту;
  

• 
  ой, сана, тіл тұтастығы арқылы тілдік қатынасты жете меңгеру, таным
  

Қазіргі жаһандану процесі ғылым салаларының тоғысу мен бірігуіне ғана ықпал етпей, сонымен қатар тың ғылыми салалардың қалыптасуы мен дамуына да əсер етті. Когнитивті лингвистика – тіл білімінің қоғамдық-əлеуметтік орны мен ролінің күшеюіне орай, адамзаттың ой мен тіл, сана мен сөйлеу, таным мен тілдік қарым-қатынас процестерінің бірлескен əрекеті нəтижесінде тілші-ғалымдар алдына жаңа идея, тың ізденісті қажет еткен сала. Бұл сала жалпы тіл білімі проблемаларымен де, сондай-ақ жеке тіл білімі мəселелерімен де тығыз байланысты сала.

Когнитивті лингвистика – жеке ғылым саласы.

Таным теориясы

Когнитивті лингвистиканың басқа ғылым салаларымен байланысы

Тілші - ғалымдардың таным теориясының қалыптасуына қосқан үлесі.

Интралингвистика мен когнитивті лингвистиканың ара-қатысы.

Когнитивті лингвистика жəне терминология

Когнитологияның жеке тармақтары

Тіл мен таным бірлігі

Когнитивті лингвистиканы меңгеру барысында тіл мен сананың алатын орны.

Əлемнің тілдік бейнесі жəне тілдік тұлға

Тілдік таным жəне ғаламды зерделеу

Когнитивті лингвистика жəне тіл білімінің салалары

Т.А.ван Дейктің дискурсы жəне когнитивті талдау ерекшелігі.

Когнитивті лингвистиканың басқа ғылым салаларымен байланысы

Тілші - ғалымдардың таным теориясының қалыптасуына қосқан үлесі.

Интралингвистика мен когнитивті лингвистиканың ара-қатысы.

Когнитивті лингвистика жəне терминология

Когнитологияның жеке тармақтары

Тіл мен таным бірлігі

Когнитивті лингвистиканы меңгеру барысында тіл мен сананың алатын орны.

Əлемнің тілдік бейнесі жəне тілдік тұлға

Тілдік таным жəне ғаламды зерделеу

Когнитивті лингвистика жəне тіл білімінің салалары
5 Білім алушылардың өзіндік жұмысының тақырыптарының тізімі
Таным теориясы

Когнитивті лингвистиканың басқа ғылым салаларымен байланысы

Тілші - ғалымдардың таным теориясының қалыптасуына қосқан үлесі.

Интралингвистика мен когнитивті лингвистиканың ара-қатысы.

Когнитивті лингвистика жəне терминология

Когнитологияның жеке тармақтары

Тіл мен таным бірлігі

Когнитивті лингвистиканы меңгеру барысында тіл мен сананың алатын орны.

Əлемнің тілдік бейнесі жəне тілдік тұлға

Тілдік таным жəне ғаламды зерделеу

Когнитивті лингвистика жəне тіл білімінің салалары
6 Ұсынылған әдебиеттер тізімі

6.1 Негізгі әдебиет

6.1.1 Рахлина Е.В. Когнитивная лингвистика: история, персоналии, идеи, результаты // Семиотика и информатика. Вып.36.М.: 2008. - С. 274-323.

3. 
   Оразалиева Э. Танымдық қазақ тілі. А., 2013.
   

6.1.5Лакофф Дж. Когнитивная семантика // Язык и интеллект. М., 2012. с.143-184.

6. 
   Ланкагер Р.В. Модель основанная на языковом употреблении // Вестник Московск. Ун-та. Сер. 9 Филологая. 2014. 4. с. 156-174.
   

6.1.7 Жаманбаева Қ.Ə. Тіл қолданысының когнитивтік негіздері: эмоция, символ, тілдік сана. – Алматы: Ғылым, 2011. – 140 б.

6.1.8.Əмірбекова А. Тіл мен ойлаудың когнитивтік лингвистикадағы көрінісі. – Алматы: Ғылым, 2013. – 140 б. 85-86 б.б.

6.2 Қосымша әдебиет

6.2.1 Саткенова Ж.Б. Когнитивтік лингвистика ғылымының зерттелуі. ҚазҰУ хабаршысы . Филология сериясы, №4 (94)2006. – б. 197-204.

2. 
   Қайдар Ə. Қазақ тілінің өзекті мəселелері. –Алматы, 2008. - 304 б.
   

6.25Сыздықова Р. Сөз құдіреті. Алматы: «Санат», 2012. - 34 б.

6.3.1. Википедия. http://www.wikipedia.org.

6.3.2 Вопросы когнитивной лингвистики. Сайт Российской ассоциации лингвистов-когнитологов. tsu.tmb.ru/ralk.

6.3.3Демьянков В.З. Когнитивная лингвистика как разновидность интерпретирующего подхода // Вопросы языкознания, 1994. № 4. С.17-33. Эл. ресурс: www.infolex.ru/Cogni.html.