Сабақтың тақырыбы: Аралас сандарды көбейту Оқу бағдарламасына сілтеме

Топқа бөлу:

Нәтижесінде оқушылар шағын үш топқа бөлінеді:

1 топ– дұрыс бөлшек,

2 топ – бұрыс бөлшек,

3 топ – аралас сан.

Мұндағы - натурал сандар немесе нөл саны ,-натурал сандар

Мұндағы - натурал сан.

1. 
   .
   
2. 
   
   

1. 
   оларды бұрыс бөлшек түрінде жазу керек:
   
2. 
   бөлшектерді көбейту ережесін қолдану керек.
   

1. 
   Жай бөлшекке кері санды табу үшін , оның алымы мен бөлімінің орындарын ауыстыру керек.
   
2. 
   Аралас санға кері санды табу үшін, оны бұрыс бөлшекке айналдырып , сол бұрыс бөлшектің кері санын табу керек.
   

1. 
   кері саны
   
2. 
   -аралас сан кері саны
   
3. 
   және өзара кері сандар,
   
4. 
   8 және ,
   

Петерсон Л., Математика 5 класс

1. 
   a) 1 кг кәмпиттің бағасы 350 тг. кг кәмпит неше теңге?
   

c) Автомат станокта 12 минутта 5 сақина жасады. Автоматта 3 сақина неше минутта жасалады ?

а. =

b. =

ІІ. a) Балада 4 алма , 4 жарты алма және жарты алманың жартысының 4- еуі бар. Балада неше алма бар ?

b) Жердің жасанды серігі жылдамдықпен ұшырылды. Ол 8 секундта қанша қашықтыққа барады?

c) Квадраттың қабырғасы дм. Квадраттың периметірін табыңдар.

II(a). Көбейтуді орындаңыз:

=

Петерсон Л., Математика 5 класс

1. 
   Есептеңдер:
   
   1. 
      =
      
   2. 
      =
      
2. 
   Тігінші бірнеше көйлектің әрқайсысына метрден есептеп, орам мата сатып алды.
   

• 
  Орам мата неше көйлек тігуге есептелген ?
  
• 
  Орам мата неше метр?
  

3. 
   Есептеңдер:
   
   1. 
      =
      
   2. 
      =
      
4. 
   Велосипед доңғалағы сыртқы шеңберінің ұзындығы м. Велосипед доңғалағы 1 секунда айналым жасайды . Велсипед 5 минутта неше метр қашықтыққа барады?
   

• 
  Бөлшектерді дұрыс көбейте алады ;
  
• 
  Натурал санды бөлшекке көбейте алады;
  
• 
  Аралас сандарды көбейте алады ;
  
• 
  Кері сандар туралы түсінік қалыптасады.
  

Менің есіме түсті ………………………………..

Менде қиындықтар болды ……………..

Менің білгім келеді………………………...

Мен орындай алдым ………………………………

1. 
   Өрнекте амалдардың орындалу ретін көрсетіп, есептеңдер:
   
   1. 
      
      
   2. 
      
      
2. 
   Оқытушы сабақта оқушыларға қызық және қиын есептер берді. Есептерді шығарған қыздар саны сыныптағы ұлдар санына тең. Сыныпта қыздар көп пе, әлде ұлдар көп пе?
   

Петерсон Л., Математика 5 класс

2. Әрбір оқушыны назардар тыс қалдырмай жеке қадір-қасиетін сезіну үшін іс-әрекетіне қарай мадақтау алады.