Сабақтың мақсаты: а Оқушыларды қоршаған әлемнің алуан түрлілігі және әдемілігімен таныстыру

әдемілігімен таныстыру.

ә) Тірі және өлі табиғат заттары мен құбылыстарын бақылау, талдау.

б) Зерттеу жұмыстарының қарапайым дағдылары мен іскерліктерін қалыптастыру.

Топсеруенге дайындық.

а) Топсеруеннің мақсаты мен міндеттері қойылады.

Ағаш, бұта, шөптерді бақылау.

1. 
   Қандай ағаштарды көріп тұрсыңдар?
   
2. 
   Жапырақтың түсі қандай?
   
3. 
   Бұталарға қараңдар? Олардың ағаштардан қандай айырмашылығы бар?
   

Өз өлкесінің табиғатының сұлулығын бейнелеу.

Қоршаған ортаға қалай қарау керек?

1. 
   Топсеруенде көргендеріңнен неге қуандыңдар, ал неге ренжідіңдер?
   
2. 
   Сабақ аяқталды.
   

2 сабақ

ә) Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

б) Оқушыларды эколог мамандығымен таныстыру.

Көрнекілігі: Кестелер, топшамалар.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру бөлімі.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Психологиялық дайындық.

«Табиғат» сөзіне топтастыру жасау.

ІІІ. Жаңа сабақ.

• 
  Оқулықпен жұмыс.
  
• 
  Суретте нелер бейнеленген? Не байқадыңдар?
  
• 
  «Экология», «эколог» сөздер жазылған кесте ілінеді?
  

• 
  Қалай ойлайсыздар, біз эколог бола аламыз ба?
  
• 
  Жер планетасы үшін сен қандай жақсылық істер едің?
  
• 
  Табиғат құбылыстары туралы өлеңдер оқу.
  

3

Сабақтың тақырыбы: Адам – табиғаттың бір бөлігі.

ә) Адамның табиғаттың бір бөлігі екендігін ұғындыру.

б) Сөздік қорын дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: Адамның дене мүшелері, және «жануарлар» суреттері.

Сабақтың барысы: Психологиялық дайындық.

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Жаңа сабақ.

• 
  Адам денесі қандай бөліктерден тұрады?
  
• 
  Адамның қандай ішкі ағзаларын білесің?
  

Оқушылар өздерінің денесінен дене мүшелерін көрсету.

1. 
   Жұппен жұмыс.
   
2. 
   Өздік жұмыс.
   

• 
  Адам дүниеге келген соң қалай дамиды?
  
• 
  Өз организміңнің құрылысын не үшін білуің керек?
  

ә) Табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

б) Логикалық ойлау, бақылау, қорытынды шығара алу дағдыларын дамыту..

Сабақтың көрнекілігі: Кестелер, топшамалар.

Сабақтың барысы: І. Психологиялық дайындық.

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Жаңа сабақ.

Оқулықпен жұмыс.

• 
  Оқулықтағы мәтінді оқу.
  
• 
  Мазмұнымен жұмыс.
  

су тамақ жарық ауа жылу

«Мен саған рахмет айтамын, Табиғат!» деген тақырыпта қысқаша эссе жазу.

Сергіту сәті.
ІҮ. Қорытынды.

• 
  Сен табиғатқа борыштысың ба?
  
• 
  Рефлексия (ойды жалғастыр).
  
• 
  Қызық .....
  
• 
  Толқыдым ......
  
• 
  Ойлануға тура келді .............
  

ә) Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

б) Адамның табиғаттан не алатындығын түсіндіру.

Сабақтың көрнекілігі:Адам, табиғат суреттері.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру бөлімі.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. «Өзім туралы бір ауыз сөз» тіл дамыту жаттығулары.

• 
  Адам туралы айтыңдар?
  
• 
  Адам қоршаған әлемге қалай қарайды?
  
• 
  Адам өсімдіксіз және жануарларсыз өмір сүре ала ма?
  

Мәтінді оқу. /Тізбектей оқу/.

Дәптермен жұмыс.

Венн диаграммасын толтыру.

Адам Жануар

Адамның табиғатпен байланысын анықта:

• 
  Адам ақылды болғандықтан, ол қоршаған әлемде өзін қалай ұстау қажет?
  
• 
  Адам өміріне қажетті жағдайларға нелер жатады ?
  

-Әр оқушы өзінің күн тәртібін құру.

-Мәтін бойынша түсінгенін айту. Бағалау
Бекітілді:

Дүниетану

Сабақтың тақырыбы: Адам өз өміріне қажетті жағдайларды қайдан алады?

Сабақтың мақсаты: а) Оқушыларды өздерін табиғаттың және қоғамның бір бөлігі екенін сезінуге үйрету.

ә) Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

б) Сөздік қорын дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: Суреттер, портреттер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру бөлімі.

Оқушылар зейінін сабаққа аудару.

1. 
   Мазмұнын сұрау.
   
2. 
   Ауызша талдау.
   

• 
  Мәтінді оқу, талдау.
  
• 
  Тізбектей оқу.
  
• 
  «Адам – табиғаттың бір бөлігі» деген түсініктерін қорытындылау.
  

Төмендегі сөздерді құрап оқысаң құрылыс материалдарының атауы шығады?

• 
  Киім тігу үшін адамдар табиғаттан нені пайдаланады?.
  

«Білімпаздар үшін» рубрикасы.

7 сабақ

ә) Адам еңбегіне деген сүйіспеншіліктерін арттыру.

б) Сөздік қорын дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: Күзгі, жазғы картиналар.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру бөлімі.

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру.

1. 
   Мазмұнын сұрау.
   
2. 
   Сұрақтарға жауап алу.
   

• 
  Адам не үшін еңбек етеді? (пікірталас)
  
• 
  Мәтінді оқу, талдау.
  

- сұрақтарға жауап беру.

- «Менің бақтағы, бақшадағы еңбегім» тақырыбына мәтін құрастыру.

8 сабақ

ә) Еңбексүйгіштікке баулу, адам еңбегін сыйлауға тәрбиелеу.

б) Еңбектің адам өміріндегі маңызын түсіндіру.

Сабақтың барысы: І. Психологиялық дайындық.

1. 
   Қ.Мырза Әлидің «Өзің пісірген ас тәтті» өлеңі оқылады.
   
2. 
   Өлеңнің мазмұны талданады.
   

• 
  Ақын өлеңі жалпы нені насихаттап отыр?
  
• 
  Үйдегі еңбек.Біз де үйде анамызға көмектесеміз: ыдыс жуамыз.үй және есік алдын сыпырамыз,төсек жинаймыз.Еңбек адамды шыңдайды.
  
• 
  Адам жастайынан еңбек етуге үйренуі тиіс.Жалқаулық адамды аздырады.
  

«Еңбек не береді?» сызбасын құрастыру. Суретпен жұмыс.

Мамандықтар туралы әңгіме жүргізу.

Сергіту сәті.
ә) Дәптермен жұмыс.

Топтық тапсырма.

Оқушылар үйде атқаратын жұмыстары туралы,яғни ата-аналарына,ересектерге қалай көмектесетіндері туралы айтқызу.
ІҮ. Қорытынды. Бағалау.

- Әрбір адам неге еңбектену керек?

• 
  Болашақта қандай мамандық иесі болғың келеді? Сол мамандық туралы оқып,біліп келіңдер.
  

9 сабақ

ә) Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

б) Байқампаздық пен әуесқойлықтарын дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: тұсбағдар, альбом, қарындаштар.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру бөлімі.

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру.

1. 
   Мазмұнын сұрау.
   
2. 
   Сұрақтарға жауап алу.
   

• 
  Көкжиек дегеніміз не?
  
• 
  Көкжиектің неше тұсы болады?
  
• 
  Мәтінді оқу, талдау.
  

• 
  1-топ. – Көкжиек тұстарын салу.
  
• 
  2-топ. – Көкжиек суретін салу.
  
• 
  3-топ. – Көкжиек тұстарын қалай анықтаймыз.
  

Мәтінді түсініп оқу.

10 сабақ

а) Жергілікті белгілер бойынша бағытты анықтай білуге үйрету.

ә) Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

б) Байқампаздықтарын, сөздік қорын дамыту.

1. 
   Мазмұнын сұрау.
   
2. 
   Сұрақтарға жауап алу.
   

1. 
   Оқушылар көкжиектің негізгі төрт тұсын ажырату.
   
2. 
   Кеңістіктің көзге көрінетін бөлігі қалай аталады?
   
3. 
   Көкжиек сызығы дегеніміз не?
   
4. 
   Күн бұлтты болып, ал түнде поляр жұлдызы көрінбесе көкжиек тұстарын қалай табуға болады?