Сабаққа қойылатын талаптар
Сабақ тақырып пен үш дидактикалық мақсаттарын анықтаудан басталады: оқыту, тәрбиелік, дамытушылық және қосымша- мотивациялық.
Білімділік мақсаттары:
Алдыңғы тақырыптарды өту барысындағы келесі біліктілік пен дағдыларын қалыптасу, меңгеру деңгейін бақылау…
Келесі негізгі мақсаттарды меңгеруге жағдай жасау…
Берілген оқу материалы бойынша келесі арнайы біліктілік пен дағдыларын қалыптастыру (бекіту, дамыту)
Сабақтың материалы бойынша келесі жалпы оқу біліктілік пен дағдыларын қалыптастыру (дамыту, бекіту) …
Тәрбиелік мақсаттары:
Сабақ барысында келесі көзқарастық ұғымдардың қалыптасуына ықпал ету (мысалы: « әлем және табиғаттану», «табиғат дамуы» т.б) …
Еңбекке баулу мақсатында…
Эстетикалық тәрбиелеуді іске асыру мақсатында…
Дене-шынықтыру және салауатты өмір сүру тәрбиелікмақсатында…
еңбекқорлықты дамыту мақсатында…
экологиялық тәрбиені қалыптастыру …
сабақ барысында келесі адамгершілік қасиеттерін тәрбиелеу және дамыту: отансүйгіштікті, ұлттық ізеттілікті, төзімділікті, әдептілікті сақтау тәртіпттерін.
Тәрбиелік мақсаттарға негізделіп оқушылардың әлемдік көзқарасты қалыптастыру.
Дамытушылық мақсаттары:
Мазмұнның негізгі бөлігін анықтау дағдыларын (мысалы: сызба-нұсқасын, құрастыру, жоспарлау, қорытындылау, бақылау сұрақтарын қою) дамыту барысында оқушылардың салыстыру, классификациялау, фактілер мен ұғымдарды жалпылау…
Сабақ барысында оқушылардың өздігінен ойлау қабілеттерін арттыру мақсатында…
Тіл мәдениетін дамыту:
сөз қорын, тілдің мағыналық функцияларын күрделендіру, молайту;
білімділік мақсатта тілдің коммуникативті функцияларын нығайту.
Оқушылардың ойлау іс-әрекеттерін іске асыру дағдыларын қалыптастыру.
Оқушылардың пайымдауларын, дамыту жолдарын, мұқияттылығын дамыту.
Оқушылардың уақытқа және кеңістікте бағытталу қасиеттерін дамыту.
Түсті, күнді сезу қасиеттерін нығайту
Оқудағы қиыншылықтарға төзімді болуға, ықтияр қасиеттерін нығайту, эмоциялық уайымдау жағдайларын кірістіру.
Интеллектуалды қабілеттерін, ойлау дағдыларын, білімді жаңа ортаға көшіру мақсатында…
Сабақтың мотивациялық қамсыздандыруы:
Оқуға көңіл бөлуге оқушыларды үнемі ынталандыру, уәжделендіру жолдары:
А) жақынаралық даму шеңбердегі жұмыс;
ә) жетістік, табыс жағдайларын құру;
б) оқушылардың сабақтағы психикалық және физикалық денсаулықты сақтауды, еңбек гигиенасын қамсыздандыру
Кластастарымен, мұғалімдерімен қарым-қатынастың қажеттілігін қанағаттандыру арқылы оқушылардың уәжділігін ынталандыру (топпен, жұппен жұмыс…)
Мықты оқушылармен қатар әлсіздеу оқушылардың дамуына ықпал ету, оларды өзін-өзі жетілдіруге ынталандыру, эмоционалды сәттілікті сақтай білу
Сабақты құрастыру барысында қолданатын ынталандырудың (мотивацияның) үш түрі:
Әлеуметтік: жора-жолдастарының арасындағы орнын ерекшелеу, белсенділігін арттыру, жұмыстағы тиянақтылығын, ынтасын мадақтау, күнделігінде жақсы жұмыс үшін арнайы жазуды құру.
Прагматикалық: Жоғары оқу орындарына талаптандырудағы, маман алудағы қажетті пәндерге ерекше көңіл бөлу.
Мазмұндылық: (дарынды және мықты оқушылар үшін) алған білімдерін қолайсыз жағдайда пайдалану, танымдылық сайыстарды құру, оқушыларды мәселелік жағдайларға кірістіру.
Сабақ барысы:
Психологиялық ұйымдастыру
Сабақ басына қойылатын талаптар:
оқушылардың сабаққа деген психологиялық дайындықты ұйымдастыру үшін психологиялық тренинг өткізу.
Интеллектуалды сергіту өткізу:
психологиялық сергіту арқылы оқушыларды сабаққа, жұмысқа қатыстыру;
оқушы мен мұғалімнің арасындағы сенімді, көңілді, сәтті қарым-қатынасты құру;
оқушылар ұжымында психологиялықсәйкестілікті, үйлесушілікті құру, кейбір оқушылардың белсенділігін арттыру.
мұғалімге дербес шығармашылық зертханасын құруда, өзінің мамандық ерекшелігін қалыптастыруда көмек көрсету;
бойындағы жақсы қасиеттерді, әдіс-тәсілдерді дамытуда жәрдем беру:
мұғалімнің педагогикалық тәсілдерін қолдану, қажетті оқыту әдісін таңдау, оқушыларға әсер ету тәсілдерін таңдау.
Сабаққа қойылатын талаптарды қанағаттандыру: тәрбиешілік, дидактикалық психологиялық, гигиеналық.
Таңдаған әдістер мен тәсілдердің материал мазмұнына, түріне, мақсаттарына, міндеттеріне және оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкестілігі
Оқушылардың оқулықпен өздігіненжұмыс істеудің түрлері және орны;
Жас маманның сабақтарының дидактикалық құрылымы (өткенді қайталау, білімді заманға сай қолдануы т.б)
Оқыту әдістерін үш топқа бөлген:
1. Ауызша (әңгіме, кеңес, дәріс, кітаппен жұмыс
2. Көрнекілік (суретпен сипаттау, картамен жұмыс)
3. Зертханалық, тәжірибелік жұмыстар.
Достарыңызбен бөлісу: |
