Сабақтан кейін рефлексия жасауға арналған сұрақтар

• 
  Менің оқушыларым бүгін не үйренді? Бұған не әсер етті?
  
• 
  Сабақта ештеңеге үйренбеген балалар болды ма? Мұның себебі қандай?
  
• 
  Сабақта қолданған әдістерім сәтті болды ма? Сабақ бұдан да сәтті өтуі үшін басқа қандай әдіс-тәсіл қолдануым керек еді?
  
• 
  Сабақта ерекше бір жағдай байқалды ма? Бұл неліктен осылай болды?
  
• 
  Сабақта оқушылардың жинақтаған білімі мен тәжірибелері, қызығушылық танытатын салалары есепке алынды ма? Мұны қалай жақсартуға болатын еді?
  
• 
  Сабақты оқушылардың іс-әрекеттері мен жауаптарына қарай бейімдей алдым ба?
  
• 
  Оқушыларым сабақта бірігіп жасаған қорытындыларымызға қалай қарады? Сабақтан қандай көңіл-күймен шықты? Сынып ортасы оларға жайлы болды ма?
  
• 
  Мен сыныптағы тәртіпті басқара алдым ба? Менің қандай әрекеттерім жақсы шықты, қандай әдістерім сәтсіз болды? Неліктен? Нені басқаша жасауым керек еді?
  
• 
  Сабақта менің көңіл-күйім біркелкі болды ма? Мен өзімді ұстай білдім бе? Болашақта нені ескеуім керек?
  
• 
  Сабақта мен үшін ең қиыны не болды? Қандай жағдай ерекше назар аударуымды қажет етті? Неге? Келесі жолы мұндай жағдайда не істеуім керек?
  
• 
  Сабақтағы оқыту әдістерім сәтті болды ма? Оқушылардың меңгерген білімдері менің үйрету тәсілдеріммен байланысты ма? Келешекте нені есепке алуым керек?
  
• 
  Бұл сабақты басқаша өтуге болатын ба еді? Қалай? Сабақтың қандай жағына көбірек көңіл бөлу керек: мазмұнындық, әдістемелік, эмоциялық?
  
• 
  Сабақта мен оқушыларымды ынталандыра алдым ба? Оқушылардың ішкі ынтасын ескердім бе? Оқушыларды табысқа бағыттаудың тағы да қандай жолдары бар?
  
• 
  Бағалауда мен қаншалықты шынайы болдым? Бағалау оқушыларға қалай әсер етті?
  
• 
  Оқушыларға сабақта өздерін басқаруға мүмкіндік болды ма? Бұл неден және калай көрінді?
  
• 
  Сабаққа дайындалғанда оқыту теорияларына сүйендім бе? Өткізген сабағым таңдаған теорияма қаншалықты сәйкес болды?
  

Сабақта мұғалім тек білім көзі ретінде ғана емес, оқушылардың өз оқу-танымдық әрекеттерінің белсенді ұйымдастырушысы ретінде қызмет етуі тиіс. Осыған байланысты сабақты жоспарлау бойынша барлық жұмысты оқу мен оқытудың тиімді тәсілдерін ескере отырып, жүзеге асыру ұсынылады.

1. 
   «Физика» пәні бойынша педагог кадрлардың біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы Мұғалімге арналған нұсқаулық «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2016 ж
   
2. 
   Дәрістің таныстырылымында пайдаланылған иллюстрациялық материалдар https://www.freepik.com сайтынан алынған.