Сабақтың ортасы
25 минут
Топтық жұмыс
Оқулықпен жұмыс жасайды
Түсіну. Қолдану. Талдау. Жинақтау
функционалдық сауаттылық оқылым, тыңдалым, айтылым
Жұппен жұмыс
Жеке жұмыс
Топтастыру: Сынып оқушыларын
Жылдамдық,
Орын ауыстыру,
Уақыт,
Бір қалыпты қозғалыс,
Бір қалыпсыз қозғалыс
сөздерін ретімен айтқыза отырып топқа бөлемін
Балалар мәтінді 5 минут оқи отырып берілген тапсырмалар бойынша кластер қорғайды.
- ойлау жұмысына ынталандыру
- белсенді іс әрекетке жұмылдыру
І топ: Мəтіннен негізгі ұғымдарды анықтайды
ІІ топ: Қысқаша тұжырымдық жазба жазады
Тұжырымдамалақ карта жасайды
ІІІ топ: Сурет бойынша заңдылықты анықтайды
ІҮ топ: Тәжірибе жасау арқылы ойларын жүйелеп дәлелдейді
Ү топ: Мәтінді оқи отырып сұрақтар құрастырады?
Берілген тапсырма бойынша топтан оқушылар бір спикер дайындайды, «Аялдама» стратегиясы бойынша топтарда өз жұмысын қорғайд, орындайды. Әр топта 1 минут
Барлық топ мүшелері әр топтың спикерлерін
2 жұлдыз 1 тілек арқылы бағалау 3 минут
2 тапсырма: Оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергендігін тексеру мақсатында
Суреттегі қозғалыстарды сипатта
Бірқалыпты қозғалыс
|
Бірқалыпсыз қозғалыс
|
2, 4, 6, 7
|
1, 3, 5
|
Теорияны практикада қолдану үшін бастауыштағы білімін қайта жаңғырту мақсатында тапсырмалар беру 3 минут
Өлшем бірліктерді ХБЖ келтіру
Теңдікті түрлендір: (2 мин)
Жол (м)
|
Уақыт (с)
|
7км = ....... м
|
12сағ = .......с
|
65см = ......м
|
45мин = ......с
|
300мм = ....м
|
0,5сағ= .......с
|
Жауаптары
|
Жол (м)
|
Уақыт (с)
|
7км = 7000м
|
12сағ = 43200с
|
65см = 0,65м
|
45мин =
|
300мм = 0,3м2700с
|
0,5сағ= 1800с
|
Жылдамдық м/с
|
36 км /сағ =10 м/с;
|
6 км/мин = 100м/с;
|
54 км/сағ = 15 м/c;
|
100 см/с = 1 м/с;
|
250см/с = 2, 5м/ с;
|
7, 9 км/с = 7900м/с
|
Сыныпқа сұрақ: м/с; мм/с; км/ сағ; м/ мин; см/с қайсысын айналдырамыз?
|
Суреттер
Таратпа материалдар
Маркер
Слайд
|
Сабақтың соңы
7 минут
Жеке жұмыс
Есептер шығару
|
БББ кестесінің соңғы бөлімін толтыру арқылы оқушы рефлексия жасайды.
Білемін
|
Білгім келеді
|
Білдім
|
|
|
|
Қолданылатын ұғымдар мен тірек сөздер:
А.
Б.
|
Дереккөздер:
А.
Б.
|
Оқушылардың жасаған жұмыстары мен бағалау парақшалары арқылы табыс критерийлерін толтыра отырып бағалау және үйге тапсырма беру.
Үйге: жылдамдықтарын м/с өрнекте және жылдамдығына байланысты орын бер
Қатысушы
|
Жылдамдық
|
Жылдамдық м/с
|
Орын
|
Акула
|
8,3 м/с
|
|
|
Қарға
|
47 км/сағ
|
|
|
Жираф
|
14,6 м/с
|
|
|
Қоян
|
60 км/сағ
|
|
|
Жылдамдық, Орташа жылдамдық тақырыбын оқып келу, формуласын еске түсіру
|
БББ кестесі
Бағалау парақшасы
Күнделік,
Сынып журналы
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тарсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Тест тапсырмалары мен сұрақтар арқылы, суреттер бойынша өз ойларын жеткізуде саралау қолданылады
|
БББ кестесі арқылы не білетіні мен нені білігісі келетіні арқылы жаңа сабақты қаншалықты меңгергендігін бағалаймын. Сонымен бірге бағалау парақшасы арқылы табыс критерийі бойынша бағалау жүргізіледі
|
«Аялдама» стратегиясы арқылы топ мүшелері әр топтағы спикердің түсіндіруі арқылы бір-бірімен вебралды қарым-қатынас жасайды, қимыл – қозғалысқа түседі. Сергіту сәті бірге өтеді.
|
Сабақ бойынша рефлексия
|
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз.
Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол
жеткізді ме?
Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба?
Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма жəне неліктен?
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз.
Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
|
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
|
Бағалау парақшасы
Оқушының аты-жөні:_____________________________________сыныбы________
Үй жұмысын пысықтау
Тест
|
Шығармашылық тапсырма
|
Сын тұрғысынан ойлау (суретпен жұмыс)
|
Теңдікті түрлендіру
|
Қорытынды
Барлығы
|
|
|
|
|
|
Сабақта оқушының орындайтын тапсырмалары
№
|
Тапсырма
|
Бағалау критерилері
|
1
|
Тест Independent work (жеке жұмыс) –7 минут
1.Механикалық қозғалыс дегеніміз не? а)Уақыт өтуіне қарай дене бөлшектерінің орнының өзгеруі ә)Дененің бір орнынан екінші орынға орын ауыстыруы б)Дененің немесе дене бөлшектерінің уақыттың өтуіне қарай бір – бірімен салыстырғандағы орнының өзгеруі 2.Күн маңындағы планеталарға қайсы жатады? а)Меркурий,Сатурн,Уран,Марс ә)Меркурий,Шолпан,Уран,Марс б)Меркурий,Шолпан,Жер,Мрс 3.Гелиоцентрлік жүйені кім жасады? а)И.Ньютон ә)И.Кеплер б)Н.Коперник 4.Дененің орын ауыстыруы дегеніміз не? а)Қозғалыстағы дененің бастапқы орнын оның келесі орнымен қосатын бағытталған кесінді
ә) Бастапқы орнын соңғы орнымен қосатын кесінді б)Қандай да бір уақыт аралығында дене жүзіп өткен траекторияның ұзындығы
5.Зодиак шоқжұлдыздары гректің қандай сөзінен шыққан? а)Эклиптика ә)Белдеулер дөңгелегі б)Жан – жануарлар дөңгелегі 6.Алып планеталар қайсысы? а)Юпитер,Сатурн,Жер,Нептун ә)Юпитер,Сатурн,Уран,Нептун б)Юпитер,Сатурн,Меркурий,Жер 7.Материялық нүкте дегеніміз не? а)Басқа денелермен салыстырғанда тыныштық қалпын сақтау ә) Қозғалыстың қарастырылып отырған жағдайында өлшемдерін елемеуге болатын дене б) Өлшемдерін елемеуге болатын барлық денелер
8. Жол дегеніміз не?
а) траекторияның ұзындығы
ә) басапқы және соңғы орынды қосатын бағытталған кесінді
б) векторлық шама
9) Мектеп пен үйдің арасы 200 м. Оқушы мектепке барып қайта үйге келгенде барлығы қанша жол жүрді
а) 200 м
ә) 400 м
б) 0 м
10) Жолаушылап қайтқан автомобиль жүргізушісі есептеуіштің көрсетуі 300 км-ге артқандығын байқады. Бұл нені білдіреді: автомобильдің жүрген жолы ма, әлде орын ауыстыруы ма?
а) жолы
ә) орын ауыстыруы
б) жай қозғалысы
|
Әр бір дұрыс жауап бір балл
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
|
2
|
Топтық жұмыс Сollaboration – 5 минут
Қорғау 5 минут
І топ: Мəтіннен негізгі ұғымдарды анықтайды
ІІ топ: Қысқаша тұжырымдық жазба жазады
Тұжырымдамалақ карта жасайды
ІІІ топ: Сурет бойынша заңдылықты анықтайды
ІҮ топ: Тәжірибе жасау арқылы ойларын жүйелеп дәлелдейді
Ү топ: Мәтінді оқи отырып сұрақтар құрастырады?
|
Бағалау 2 жұлдыз 1 тілек
Әр жұлдыз 5 бал
|
3
|
Суреттегі қозғалысты сипатта
 
|
Достарыңызбен бөлісу: |
