Реформы в Казахстане: успехи, задачи и перспективы

жүктеу 5,64 Mb.

Pdf просмотр

бет	195/292
Дата	08.02.2022
өлшемі	5,64 Mb.
	#37394
түрі	Обзор

1 ... 191 192 193 194 195 196 197 198 ... 292

Eurasia-Reforming-Kazakhstan-Progress-Challenges-Opport

Рекомендации
Дать возможность вузам самостоятельно определять подход к интернационализации, наиболее подходящий к их задачам и
условиям.
Определить единый государственный подход к развитию международного высшего образования с тщательно
проработанной рамочной концепцией и национальной стратегией, соответствующей целям развития человеческого
капитала. Создание межправительственной комиссии или группы будет содействовать обеспечению общегосударственного
подхода к интернационализации.
Продолжить текущую работу по расширению гибкости образовательной программы и содержания обучения для обеспечения
интернационализации образовательной программы и повышения студенческой мобильности.
Стимулировать  сотрудничество  между  вузами,  а  также  активизировать  усилия  по  распространению  опыта  Назарбаев
Университета и национальных университетов для интернационализации высшего образования.
Увеличить объем инвестиций в цифровые технологии для расширения внутренней «интернационализации через учебный
план».
Установить  показатели  мобильности  на  студенческом,  программном  и  институциональном  уровне,  сопоставимые  с
международным опытом.
Повышение уровня владения английским языком среди молодежи и профессорско-преподавательского состава позволит им
воспользоваться широкими спектрами возможностей интернационализации.
Расширить действующую систему стипендий, а также ввести новые формы финансовой поддержки для обучения за
рубежом в целях повышения потенциала международной мобильности. Необходимы менее затратные инициативы
финансового стимулирования, которые будут поддерживать большее количество студентов, обучающихся за рубежом.
Государство должно рассмотреть вопрос создания механизма поощрения частных вкладов в стипендиальный фонд
мобильности.
Источник
: ОЭСР (OECD, 2017
[88]
).
Помимо  прочего,  Казахстан  активно  работает  над  реформированием  своей
системы  высшего  образования  в  соответствии  с  параметрами  Болонского
процесса.  В  2004  году  была  введена  трехуровневая  система  подготовки:
бакалавриат-магистратура-докторантура  (Ph.D.),  а  также  создан  специальный
Центр Болонского процесса и академической мобильности

(OECD, 2017 [88]).
Казахстан  принимает  меры  по  согласованию  национальных  квалификаций  и
зачетных единиц с

Европейскими квалификационными рамками и Европейской
системой  перевода  и  накопления  кредитов  (ECTS).  Внедрение  Болонского
процесса существенно стимулировало международную мобильность студентов
в  Казахстане.  Однако  казахстанская  стратегия  интернационализации  высшего
образования  (см.  таблицу  5.2)  страдает  от  низкого  уровня  академической
автономии  и  проблем  в  сфере  контроля  качества.  Кроме  того,  остается  без

жүктеу 5,64 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 191 192 193 194 195 196 197 198 ... 292