Құрастырушы: аға оқытушы Қасқабасова А. А
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
жүктеу 265 Kb.
|
- Навигация по данной странице:
- Студенттердің білімін бағалау
Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігіС. Торайғыров атындағы Павлодар мемлекеттік университеті Тарих және құқық факультеті Тарих, археология және этнология кафедрасы «Мамандыққа кіріспе» пәні бойынша 5B020300-Тарих мамандығының студенттеріне арналған ПӘНІ БОЙЫНША ОҚЫТУ БАҒДАРЛАМАСЫ (Syllabus) Павлодар
Құрастырушы: ___________аға оқытушы Қасқабасова А.А. Тарих, археология және этнология кафедрасы «Мамандыққа кіріспе» пәні бойынша 5B020300-Тарих мамандығының студенттеріне арналған пәні бойынша оқыту бағдарламасы (Syllabus) Бағдарлама «___» _________20__ж. бекітілген жұмыс оқу бағдарламасының негізінде әзірленген. 20__ж. «___»____________кафедра отырысында ұсынылған №_____ хаттама. Кафедра меңгерушісі______________ Мамытова С Н А.Ж. 201 ж. «____» ________ Факультет оқу-әдістемелік кеңесімен құпталған _________ 20__ж. «_____»____________№____ хаттама ОӘК төрағасы ________________ Батталов К.К. 20___ж. «_____»___________ 1 Оқытушылар туралы мәліметтер және байланысу ақпараттары Қасқабасова Алтынгуль Абаевна – тарих, археология және этнология кафедрасының аға оқытушысы, магистр. (Дәріс және тәжірибе сабақтары). 431 ауд. Байланыс тел. 673685: ішкі 1326
Пән теориялық (дәрістік) және тәжірибелік (семинарлар) сабақтарынан құралады. Теориялық курс негізгі принциптері: Жоғары оқу орындарында білім алудың бағыты,сипаты жөнінде студенттердің көріністерін қалыптастыру, оқыту әрекетінің мақсаттылығы түсіндіру. Студенттердің өздік жұмыстарының негізінде дәрістік оқуларды игере отырып, тәжірибе оқуларына дайындалу жатыр. 3 Пәннің еңбек сыйымдылығы
Пәннің міндеттері: Адамзат тарихында мұғалімнің алатын орнын анықтау. Студенттердің мұғалім тұлғасының жеке қасиеттері мен ерекшеліктері жөнінде,мамандығының қасиеттері мен икемдері жөнінде көріністерін қалыптастыру. Қазіргі заманда мектеп алдына қойылған міндеттер жөнінде,бұл міндеттерді іске асырудағы орны жөнінде түсініктерін қалыптастыру. Оқыту процессі барысында оқыту жұмысының сипаты,бағыты,көлемі жөнінде білімдерді игеру. Маманды дайындауда негізгі кезеңдері жөнінде,оған қойылатын талап жөнінде түсініктерді қалыптастыру. Лекцияларды конспектілеу,семинар сабақтарына дайындалу дағдыларын дамыту. Курсты оқу барысында студент мынаны білуі керек: мамандықтың негізгі ерекшеліктерін, жоғары білім алудың негізгі сатыларын, қазіргі заманғы білім берудің талаптары мен міндеттерін, бакалавр тарих мамандығының кәсіби бағытын Курсты оқу барысында студент мынаны істей білуі керек: қазіргі замаңғы әлеуметтік салада бағыт-бағдар алу; бакалавр мамандығын қоғамдық өмірде қолдана білу; өзінің кәсіби дағдылар мен икмедерін дамытып күнделікті өмірде қолдана білу Пререквизиттер: «Мамандыққа кіріспе курсын игеруде мектеп бағдарламасының барлық пәндерін білуі қажет: Қазақстан тарихы,Дүниежүзілік тарих,т.б
4 пәннің мазмұны
КУрс КОМПОНЕНТТЕРІ 5 ПӘННІҢ МАЗМҰНЫ Тақырып 1. Курстың пәні мен міндеттері Пәннің мазмұны,маманды дайындауда оның орны. Курстың мақсаты, оның міндеттері. Міндеттерді шешу тәсілдері, әдістері. Курстың маңызы, зерттеу деректері. Мұғалім мамандығының даму кезеңдері. Тақырып 2. ПМУ-дың қысқаша тарихы ПИИ-нің қалыптасуы. Кеңес кезіндегі институттың дамуы. ПМУ-дың құрылуы мен дамуы. Тақырып 3. Тарих бакалаврінің біліктің сипаттамасы Маманды тағайындау. Мұғалімді дайындаудағы талаптар. Жоғары оқу орынның түлектер біліміне қойылатын талаптар. Студенттер алған білімдердің негізгі көрсеткіштері. Тақырып 4. Қазіргі заман мектептердің жағдайы мен міндеттері Қазіргі заманда мектептің объективті мәселелері мен міндеттері. Іске асырылған реформалардың мәні мен мазмұны. Оларды іске асырудағы қиыншылықтар. Реформаларды жүргізудегі мұғалімнің міндеттері. Оқу жоспары мен бағдарламаларының мазмұны. Тақырып 5. Мұғалімнің еңбегіне және кәсіптің ерекшеліктеріне қойылатын жалпы талаптар Кәсіптік білімдерді игеру және жоғарылату жолдар. Өзін-өзі оқытудағы рөлі. Тақырып 6. Жас маманның жұмысындағы негізгі қиыншылықтар Оқытушының оқу жұмысындағы негізгі бағыттар. Оқу жұмысының спецификасы мен негізгі компоненттері мен иеліктемі. Тәрбиелеушілік және ұйымдастырушының қиыншылықтары. Тақырып 7. Тарих мұғалімнің кәсіптік дайындығы Университетте тарихи дайындықты объективті тереңдету. Қазіргі кезеңдегі тарихшы-студенттердің дайындығындағы әдістемелік ерекшеліктер. Тақырып 8. Университеттегі оқу процессі Оқу пәндер кешенінің мазмұны мен негізгі міндеттері. Дәріс үстіндегі жұмыс. Тәжірибе сабақтарының міндеттері. Студенттердің өзіндік жұмысы. Тақырып 9. Тарихшының ғылыми жұмысының негізгі бағыттары Тарихнамалық шолу. Деректерге сараптама жасау. Зерттеудің әдістемесі мен әдістемелігі. Зерттеудің негізгі мазмұны мен білімдері. Жұмыстың ғылыми-анықтамалық аппараты. Тақырып 10. Студенттің ғылыми-зерттеушілік жұмысы Университеттегі студенттің ғылыми-зерттеу жұмысының түрлері. Тақырыпты таңдау. Оны библиографияның зерттеуі. Негізгі деректер шеңберін таңдау. Жұмысты дұрыс жолға келтірудің ережелері. Тақырып 11. Тарихшының мұрағаттағы дайындығы. Мұрағаттағы жұмыс Тақырып 12. Университет құрылымы Жоғарғы оқу орынның бөлімшелері. Университеттің күнделікті міндеттерді шешудегі студенттердің рөлі мен қатысуы. Қоғамдық ұйымдар. Тақырып 13. Қоғамдық ұйымдар, университеттегi қоғамдық өмiр. Қоғамдық ұйымдардың талаптары. Университеттегi қоғамдық ұйымдардың құрлымы. Облысымыздың қоғамдық өмiрiндегi ПМУ-дың орны, рөлi. Тақырып 14. Студенттердiң құқықтары мен мiндеттерi. Студенттердiң құқықтары мен мiндеттерiнiң әлеуметтiк саяси мәні. Студенттердiң құқықтары және олардың ПМУ-дегi iске асуы. Студенттердiң жалпы және спецификалық мiндеттерi. Тақырып 15. Iшкi еңбек жоспарының ережелерi. Iшкi еңбек жоспарының ережелерiн анықтайтын. Документация курсын оқудың қорытындылары. Мұғалiмдердiң қосалқы - оқу (оқу-көмекші) персоналының еңбек жоспары. Студенттiң жұмыс жоспары. Университет iшiндегi ереже. Курсты оқудың қорытындылары СӨЖ мазмұны
Қосымша оқу үшін тақырыптар Өздік оқуға арналған тақырыптар: Тақырып №1. Курс талаптары мен пәнi. Дәрiстi талдап дайындау. Өздiк жұмысының дайындығы. Тақырып №2. ПМУ-дың қысқаша тарихы. Әдебиеттермен жұмыс, СӨЖ-ң конспект жасау. Тақырып 5. Мұғалiмнiң еңбегiне және жеке кәсiптiн қасиеттерiне жалпы талаптар. Лекцияны талдау. Өздiк жұмысты дайындау. Тақырып 6. Бастаушы мұғалiмнiң жұмыстағы негiзгi қиыншылықтары әдебиетпен жұмыс. СӨЖ конспектiн жасау. Тақырып 7. Тарих мұғалiмнiң мамандық дайындығы. Лекцияны талдау.СӨЖ-ге дайындалу. Тақырып 8. Университеттегi оқу процессi. Әдебиетпен жұмыс. СӨЖ конспектiн даярлау. Тақырып 9. Тарихшының жұмыстың негiзгi бағыттары. Лекцияны талдау. СӨЖ-ге дайындалу. Тақырып 10. Студенттердiң ғылыми – зерттеушiлiк жұмысы.Әдебиетпен жұмыс, СӨЖ конспектiн даярлау. Тақырып 11. Тарихшының архивтiн дайындығы архивтегi жұмыс.Лекцияны талдау. СӨЖ даярлау. Тақырып 12. Университет құрылымы. Әдебиетпен, деректермен жұмыс,СӨЖ-дi теңестiру. Тақырып 13. Қоғамдық ұйымдар,университеттiң қоғамдық жұмысы. Лекция талдау. СӨЖ дайындау.Қорытынды тестiге дайындық. Тақырып 14. Студенттiң құқықтары мен мiндеттерi. Әдебиетпен жұмыс.СӨЖ конспектiн жасау. Қорытынды тестiлеуге дайындық. Тақырып 15. Iшкi жұмыс жоспарының ережелерi. Курсты оқудың қорытындылары. СӨЖ-ң мәтiндерiн, дәрiстерiн талдау.Қорытынды тестiлеуге, межелiк бақылауға дайындық. 4 Ұсынылатын әдебиет тізімі Негізгі әдебиет: Введение в специальность. – М.: Просвещение – 1988. Подласный Н.П. Педагогика. Новый курс. Ч. 1,2 – М.: Просвещение – 2000. Педагогика: уч.пособие для студентов пед.институтов / Ю.К. Бабанский, В.А. Сластенин, Н.А. Сорокин и др. – М.: Просвещение – 1988. Мухин п.А. Эффективность научной деятельности ВУЗов – М.: Высшая школа – 1979. Семинар – действенная форма обучения и воспитания студенчества. – Л.: изд. Ленинградского ун –та – 1978. Стандарт специальности 520330 – история. Астана, 2004. Қосымша әдебиет Есарева З. Ф. Особенности деятельности преподавателя высшей школы.-Л. –1974. Кигель Р. Ю. Труд преподавателя вуза: содержание, классификация, механизм планового регулирования Киев-Одесса.-1987. Кузьмина Н. В. Очерки психологии труда учителя. Психологическая структура деятельности учащегося и формирование его личности Л.-1967. Орлов Г. А. Профессионализм плюс общее развитие.//Вестник высшей школы.-1986-№ 7. Полякова Т. С. Анализ затруднений в педагогической деятельности начинающих учителей.-М.-1983. Преподаватель на работе и дома./Итоги социологического исследования/.//Вестник высшей школы-1988-№ 9. Соловьева И. И. Профессиональное становление педагога. В сб. «Проблемы совершенствования методологической, психолого-педагогической и методической культуры преподавания…».-Владивосток-1987. Цуканова Е. В. Психологические трудности межличностного общения. –Киев-1985. Курс Саясаты Әрбір студент сабақтың барлық түріне қатысуға міндетті, топтың тақырыпты таллқылауында белсенділік танытып, өз курстарыныңыздық қалыпты жұмыс істеуіне кедергі келтіреді. Сабақта өзін-өзі устаудың алгиақтығына шара қолданылыды, типті аудиториядан қуылғанға шейін. Мен сіздерден мына талаптардың орындалуын талап етемін: сабақ барысында ұялы телефондар сөндірілсін, аудиторияға сырт киімен кірмеу, университеттің ішкі ережесін бұзбау. Сабақтың жібергендерге мен мынадай айыптық санкция белгілеймін; белгісіз себептермен дәріс, тәжірибе сабақтарына қатысқапағандардан 1 балл алынып тасталынады. Максималды балл курс сабақтарына нақты және уақытымен қатысып жоспарлаған тапсырмаларды орындау үшін және сабаққа 100% қатысқаны үшін қойылады
Сабақты босатуы, кешігуі, плагиат, жұмысты мерзімінде орындамауы кезінде студентке белгіленген ұпайлар қойылмайды. Егер студент нақты себеппен сабақты босататын болса және растайтын құжаты болса (мед. анықтама, деканаттан жазбаша рұқсат), студент 2 жұма ішінде оқытушы белгіленген мерзімде босатқан күндерін қосымша жұмыс алып, өтеуге құқығы бар. Бұл жағдайда балл 0,5 коэффициентімен қойылады.
Межелік бақылау жазбаша өткізіледі. Межелік бақылау сұрақтарын студент 7 және 14 аптада алады. Курсты аяқтаудың бағасы: жалпы үлгерім мен қорытынды бақылаудың максималды балдарын қосқан кезде шығарылады. Қорытынды нәтиже СО ПГУ 8.01.1-05 4 пункті “Студенттердің білімін балл-рейтингілік жүйе бойынша бақылау және бағалау ережелеріне” сәйкес шығарылады.
Студент міндетті: Сабаққа кешікпеуге. Сабақ барысында сөйлеспеуі, газет, журнал т.с.с. оқылмауы тиіс . Ұялы телефондарын сөндіруге. Сағыз шайнамауы. Оқу үрдісіне белсенді араласуы. Сабаққа уақытында келу. Оқу бөлмелерінде темекі тартпау. Аудиторияларда қоқым шашпай, тазалық сақтауы. Сабаққа сыртқы киіммен кірмеуі. Жиһаз бен көрнекі оқу құралдарын сақтай білу. Студенттің тәртібі мен этикасы университеттің ішкі тәртібіне сай келуі керек. Белгіленген тәртіптерді бұзғаны үшін оқытушы студентті аудиториядан шығарып тастау және деканның рұқсатымен сабаққа кіргізу құқығына ие. Студенттердің білімін бағалау
«Өте жақсы» бағасы негізгі және қосымша фактілерді толық білуде қойылады; олардан дұрыс қорытынды жасай алуда (заңдылықтарды анықтау); тарихнаманы, мәселенің теориясын игерген жағдайда қойылады. «Жақсы» деп негізгі, қосымша фактілерді білу; оларды түсіндіріп, қорытынды жасай білу; теориялар, тарихнаманың негізін білу кезінде қойлады. «Қанағаттандырарлық» бағасы негізгі фактілерді айтып, оларды дұрыс қорытындылау, тарихнама, теорияларды жалпы айтып өтіп, жалпы білімнің болмауы мен қосымша фактілерді келтірмеуінде бағаланады. «Қанағатсыз» білім мен негізгі фактілер, тарихнама, теориялық сұрақтарына жауап берілмеуі кезінде бағаланады. Семинар кезіндегі қорытынды, бақылаудың барлық формаларын негізінде пән бойынша әр студенттің қорытынды рейтингісі анықталады. Бақылау түрлерінің үлестік коэффициенті (үлесі) осыны құрайды: өтпелі үлгерімнің бақылауы (ВДту) – 0,4; емтихан (ВДэ) – 0,6. Қорытынды рейтинг мына формул бойынша шығарылады: И= (Р1+Р2) : 2 х ВДту + Э х Вдэ где Р1, Р2, Э – балдар, бірінші мен екінші рейтинг қорытындылары бойынша алынған, емтихан 100 балдық жүйемен; ВДту, ВДэ – өтпелі үлгерім мен емтихандарда алынған үлестер. Мысалы: бірінші рейтингте студент 76 бал алған болсын, екіншісінде – 80, емтиханды «жақсы» тапсырды, әріптік жүйеде “В-“, бұл 79 балды құрайды. Онда қорытынды рейтинг : И= (76+80) : 2 х 0,4 + 79 х 0,6 = 78,6 болады. Пән бойынша балдармен белгіленетін (И) қорытынды рейтинг 2 таблицаға сәйкес сандық эквивалентке, әріптік және дәстүрлі бағаға айналдырылады да “Студенттердің білімін бағалау” журналына және “Рейтингі ведомосіне” енгізіледі. Біздің мысалымызда бұл 2,67; В-; «жақсы» болады. Пән бойынша уақытаралық аттестация ведомості мен сынақ кітапшасына қорытынды баға дәстүрлі формада қойылады.
Емтихандық сессия кезінде объективті емес баға үшін туған жағдайларды шешу үшін сессия басталуына 10 күн бұрын апелляциялық комиссия құрылады. Апелляциялық комиссияның төрайымы болып оқу ісінің проректоры болады,ол апелляциялық комиссияның құрамын белгілейді. Апелляция студенттің ұсынысымен келесі жағдайларда шақырылады: - тесттік тапсырмалар немесе емтихан сұрақтары дұрыс қойылмаған жағдайда; - тесттік тапсырмалар бірнеше дұрыс жауапты қамтыса, дұрыс жауабы болмаса, бірдей жауаптарды қамтыған болса; - тесттік тапсырмалар немесе емтихан сұрақтарының билеттері пәннің ӘОК белгілеген оқу бағдарламасына сәйкес келмесе. Апелляцияға арыз апелляциялық комиссияның төрайымының атына емтиханнан соң келесі күннің 13 сағатына дейін арнайы бланкіде тапсырылары және деканмен қабылданады. Апелляциялық комиссия арызды емтиханнан кейінгі келесі күні 17 сағатта жұмыс күні аяқталысымен қарастыра бастайды және апелляцияға арызды оқып жатқанның қатысуынсыз қарастыра алады. Апелляциялық комиссия апелляция қорытындыларын апелляця жөнінде арыз жасау бланкісіндегі апелляциялық комиссияның әр бір сұрақ бойынша шешімін қарастырады. Апелляцияның қорытындылары декан дайындаған апелляциялық ведомостке енгізіледі. Апелляция барысында оқып жатқанның семестрлік (емтиханға дейін) рейтингтің ауысуы қабылданбайды.
СӨЖ тапсырмаларын орындау және тапсыру жөніндегі және «Мамандыққа кіріспе» пәні бойынша 5B020300Тарих бакалавриат мамандықтарының бойынша
Шартты белгілеулер: 1 ДҮТ – №1 дәрісті дайындау үшін берілетін үй тапсырмасы; Қ – оқу үрдісіне қатысу; ПҮТ 1 – №1 практикалық сабақтарға дайындалу үшін үй тапсырмасы; ӨОҮТ1 – материалды өздігінен оқуға №1 үй тапсырмасы; КТ – конспект тексеру; 1Т –№1 тест. Кафедра отырысында ұсынылған 20__ ж. «___»________№_____ хаттама. Кафедра меңгерушісі __________ Мамытова С.Н. 20__ ж. «___» _____ жүктеу 265 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау