Структура и содержание дисциплины/ модуля
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных(ые) единиц(ы) 216 часа(ов). Форма промежуточного контроля дисциплины зачет в 5 семестре.
Суммарно по дисциплине можно получить 100 баллов, из них текущая работа оценивается в 50 баллов, итоговая форма контроля - в 50 баллов. Минимальное количество для допуска к зачету 28 баллов.
86 баллов и более - "отлично" (отл.); 71-85 баллов - "хорошо" (хор.);
55-70 баллов - "удовлетворительно" (удов.);
54 балла и менее - "неудовлетворительно" (неуд.).
Структура и содержание аудиторной работы по дисциплине/ модулю
Тематический план дисциплины/модуля
N
|
Раздел Дисциплины/ Модуля
|
Семестр
|
Неделя семестра
|
Виды и часы аудиторной работы, их трудоемкость
(в часах)
|
Текущие формы контроля
|
Лекции
|
Практические занятия
|
Лабораторные работы
|
1.
|
Тема 1. Растения и среда Растения и среда
|
5
|
1
|
2
|
0
|
0
|
|
2.
|
Тема 2. Влияние экологических факторов на эволюцию и развитие грибов, лишайников и водорослей.
|
5
|
1
|
2
|
0
|
2
|
реферат устный опрос
|
3.
|
Тема 3. Влияние экологических факторов
наземно-воздушной среды на эволюцию высших растений.
|
5
|
2
|
2
|
0
|
2
|
|
4.
|
Тема 4. Свет и его влияние на основные жизненные функции растений.
|
5
|
2-3
|
4
|
0
|
4
|
домашнее задание устный опрос
|
5.
|
Тема 5. Тепло как экологический фактор
|
5
|
3
|
2
|
0
|
2
|
домашнее задание устный опрос
|
6.
|
Тема 6. Вода и ее значение для растений.
|
5
|
4
|
2
|
0
|
2
|
коллоквиум устный опрос
|
7.
|
Тема 7. Почвенные факторы.
|
5
|
4
|
2
|
0
|
2
|
творческое задание презентация
|
8.
|
Тема 8. Биотические факторы среды.
|
5
|
5
|
2
|
0
|
4
|
контрольная работа презентация
|
9.
|
Тема 9. Жизненные формы растений.
|
5
|
5
|
2
|
0
|
2
|
тестирование
|
10.
|
Тема 10. Адаптация животных к различным факторам и ориентация в окружающей среде.
Роль животных в трофической структуре биоценозов
|
5
|
6-7
|
8
|
0
|
8
|
тестирование реферат устный опрос
|
N
|
Раздел Дисциплины/ Модуля
|
Семестр
|
Неделя семестра
|
Виды и часы аудиторной работы, их трудоемкость
(в часах)
|
Текущие формы контроля
|
Лекции
|
Практические занятия
|
Лабораторные работы
|
11.
|
Тема 11. Гомеостатические механизмы в организме животных
|
5
|
8
|
2
|
0
|
2
|
реферат тестирование устный опрос
|
12.
|
Тема 12. Гомеостатические механизмы в популяциях животных
|
5
|
9-10
|
6
|
0
|
6
|
реферат тестирование устный опрос
|
13.
|
Тема 13. Роль абиотических и биотических факторов в поведении, формообразовании, географическом распространении животных.
Экологические группы животных в разных средах обитания
|
5
|
11
|
4
|
0
|
4
|
реферат тестирование устный опрос
|
14.
|
Тема 14. Аутэкология, синэкология и демэкология микроорганизмов.
Историческая микробиология.
|
5
|
11
|
4
|
0
|
2
|
домашнее задание
|
15.
|
Тема 15. Микробное сообщество, трофическая структура сообщества, экологические ниши, экологические стратегии, функциональное разнообразие микроорганизмов
|
5
|
12
|
4
|
0
|
4
|
устный опрос
|
16.
|
Тема 16. Микроорганизмы и биосфера
|
5
|
13
|
4
|
0
|
4
|
коллоквиум
|
17.
|
Тема 17. Прикладная экология микроорганизмов
|
5
|
14
|
2
|
0
|
4
|
контрольная работа
|
18.
|
Тема 18. Экология водных микроорганизмов
|
5
|
14
|
2
|
0
|
2
|
устный опрос
|
19.
|
Тема 19. Экология микроорганизмов почвы
|
5
|
15
|
2
|
0
|
2
|
коллоквиум
|
20.
|
Тема 20. Экология микроорганизмов атмосферы
|
5
|
15
|
2
|
0
|
2
|
контрольная работа
|
N
|
Раздел Дисциплины/ Модуля
|
Семестр
|
Неделя семестра
|
Виды и часы аудиторной работы, их трудоемкость
(в часах)
|
Текущие формы контроля
|
Лекции
|
Практические занятия
|
Лабораторные работы
|
.
|
Тема . Итоговая форма контроля
|
5
|
|
0
|
0
|
0
|
зачет
|
|
Итого
|
|
|
60
|
0
|
60
|
| Содержание дисциплины
Тема 1. Растения и среда Растения и среда
лекционное занятие (2 часа(ов)):
Растения и среда; основные положения курса ?экология растений?; экологические факторы, их взаимодействие и схема действия на растения
Тема 2. Влияние экологических факторов на эволюцию и развитие грибов, лишайников и водорослей. лекционное занятие (2 часа(ов)):
Экология низших организмов ? слизевиков, грибов. Влияние экологических факторов на эволюцию и развитие водорослей; их распределение по различным экологическим зонам водной экосистемы; экологические группы водорослей. Морфологические и цитологические приспособления растений к различным экологическим зонам - супралиторали, литорали, сублиторали, бнтали, пелагиали и т.д.
лабораторная работа (2 часа(ов)):
Влияние экологических факторов на распространение грибов, лишайников и водорослей
Тема 3. Влияние экологических факторов наземно-воздушной среды на эволюцию высших растений. лекционное занятие (2 часа(ов)):
воздушной среды на эволюцию высших растений. Жизненные циклы высших споровых растений и их зависимость от условий внешней среды. Гетероморфный цикл моховидных с преобладанием вегетации гаметофита; экологические группы и морфо-анатомические (и др.) адаптации моховид-ных. Влияние условий наземно-воздушной среды на эволюцию высших споровых расте-ний. Гетероморфный жизненный цикл с пре-обладанием вегетации спорофита в отд. Плауновидных, Псилотовых, Хвощевидных и Папортниковидных и его зависимость от ус-ловий среды; различные экологические при-способления данных групп растений в про-цессе эволюции. Влияние условий наземно-воздушной среды на эволюцию семенных растений (голосеменных и покрытосемен-ных). Наилучшие типы приспособлений веге-тативных и генеративных органов семенных растений. Гетероморфный жизненный цикл с преобладанием вегетации спорофита, при-ведший к полной независимости развития полового поколения и полового процесса от внешней среды.
лабораторная работа (2 часа(ов)):
Изучить особенности морфологической структуры гелиофитов, сциофитов и теневыносливых растений на основе гербарных материалов
Тема 4. Свет и его влияние на основные жизненные функции растений. лекционное занятие (4 часа(ов)):
Свет и его влияние на основные жизненные функции растений ? прорастания семян, рост, размножение, тропизмы и т.д.. Световой режим различных местообитаний, приспособление растений к световому режиму ? анатомо-морфологические, физиологические, биохимические. Экологические группы растений по отношению к свету. Различия процесса фотосинтеза световых и теневых растений, световые кривые. Понятие ФАР - фотосинтетически активной радиации. Типы фотосинтеза у разных экологических групп рстений.Качественный состав света Интенсивность света измеряется кол-вом радиации на площадь в единицу времени, однако для растений используют показатель освещенности ? световой поток на единицу площади (лк) ? 1 люмен на 1 м², в естественных условиях он выражается в тысячах люксов.
Качественный состав света выражается по содержанию в нем лучей, которые оказывают > физиологическое воздействие ФАР ? физиологически активная радиация В прямой радиации содержится от 28-43% ФАР, в рассеянной ? 50-60% ФАР По воздействию на растения ? 4 физиологические зоны 1.Зона от 300-520 нм-это волны поглащаются Сl, каратиноидами, протоплазмой,фотосинтетическими ферментами 2.Зона от520-700нм ? поглащение только Cl (P680 и Р700) 3. Зона от 700-1050нм - инфракрасных лучей не имеющих биолог. возд. 4.Зона > 1050нм мощный фактор теплового режима растений, хорошо поглащается водой, клеточным соком и цитоплазмой Экологические группы растений: В.Н. Любименко предложил выделять 3 группы растений по отношению к свету: гелиофиты (от греческого ?гелиос? ? солнце) или световые (светолюбивые), сциофиты (от греческого ?скиа? ? тень) или теневые (тенелюбивые) и теневыносливые. Они отличаются, прежде всего, положением светового оптимума и кардинальных точек светового до-вольствия. У гелиофитов оптимальное световое довольствие Lopt находится в области почти пол-ного освещения, и сильное затенение их угнетает. Световое довольствие этих растений близко к 100%, растут они на от?крытых местах, где инсоляция велика и растительный покров изрежен. К этой группе относятся виды жарких пустынь, тундр, высокогорий, скал и каменистых осыпей, ру-дералы пустырей и обочин дорог, большинство культурных растений открытого грунта и сорня-ков, многие прибрежные и водные растения с надводными листьями, деревья первого яруса и ранневесенние травы листопадных лесов. Гелиофитами являются, в частности, сосна обыкновен-ная (Pinus sylvestris), береза повислая (Betula pendula), мать-и-мачеха (Tussilago farfara), очиток едкий (Sedum acre) и др. Для того, чтобы обеспечить существование растений в определенных местообитаниях, расте-ния должны получать max кол-ва света необходимого для осуществления фотосинтеза, накоп-ления биомассы, поэтому строение растения (морф. и анатом.) подчиняются законам адаптивной архитектоники, кот. определяет габитус растения и растительного покрова как оптическую сис-тему.
Достарыңызбен бөлісу: |
