«Педагогикалық мамандыққа кіріспе»

«Бастауыш мектепті оқыту педагогикасы мен әдістемесі» және «музыкалық білім беру » мамандықтарына арналған

СЕМЕЙ

1.ӘЗІРЛЕГЕН:

Құрастырушы: 28.08.2013

оқытушы Салкынбаева Ардак Мейрамбековна

2.1. Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік университетінің Педагогика кафедрасының мәжілісінде қаралды.

Хаттама ¹ 1 04.09.2013ж.

Кафедра меңгерушісі: ______________ /Джанбубекова М.З./

Хаттама ¹ 1 «05» 09.2013ж.

Төрағасы: ________________ /Ахметова Т.Ш./
3. БЕКІТІЛДІ:

Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік университетінің Оқу-әдістемелік кеңесінің отырысында мақұлданған және басып шығаруға ұсынылды.

Мазмұны

1 Қолданыс аясы

2 Нормативтік сілтемелер

3 Жалпы ережелер

4 Оқу пәнінің мазмұны (модуль)

5 Студенттің өздік жұмысының тақырыптары

6 Пәннің оқу-әдістемелік картасы

7 Оқу-әдістемелік әдебиеттермен қамтамасыз етілу картасы

8 Әдебиеттер

1 ҚОЛДАНЫС АЯСЫ

«Педагогикалық мамандыққа кіріспе» пәнінің оқу-әдістемелік кешенінің құрамына кіретін оқытушыға арналған пәннің жұмыс бағдарламасы 5В010200 «Бастауыш мектепті оқыту әдістемесі мен педагогикасы» мамандығының студенттеріне арналған.

Осы «Педагогикалық мамандыққа кіріспе» пәнінің оқытушыға арналған жұмыс бағдарламасы берілген пән бойынша оқу үрдісін ұйымдастырудың тәртібін төмендегі нормативтік құжаттар негізінде жүзеге асырады:

Қазақстан Республикасының МЖМБС 3. 08. 275- 2006

- 050103 – «бастауыш оқыту әдістемесі мен педагогикасы» мамандығының типтік оқу бағдарламасы - 2007

- ДП 042-1.07.-2012 Пәннің оқу-әдістемелік кешенінің мазмұны мен құрылымы» құжаттық іс-жосығы.

3 ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР

3.1 Пәннің қысқаша мазмұны:

Педагогикалық мамандыққа кіріспе ол – мамандық 5В010200 – «Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі» студенттері оқитын алғашқы кәсіби-педагогикалық пән. Онда білім алушылар педагог, мағынасы мен мәні, мамандықтың қызметі. Қазіргі заман педагогына қойылатын талаптар және педагогикалық мамандықтың даму перспективалары. Педагог тұлғасы, оның құрылымы. Педагогикалық әрекет, оны құрайтын элементтердің сипаттамасы. Мұғалімнің кәсіби мәдениеті, оның компоненттері. Педагогтың кәсіби-тұлғалық қалыптасуы мен дамуы, оның құзыреттілігі, педагогикалық әрекеттің заңды негіздерімен таныса, сондай-ақ әртүрлі шығармашылықты қажет ететін тапсырмаларды орындай отырып кәсіпті меңгеруге белсене араласпақ.

Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі бакалаврының кәсіби қызмет саласы білім беру мекемелерін қамтиды (жалпы білім беретін мектептің бастауыш сатысы, педагогикалық колледждер, білім жетілдіру және педагогикалық кадрларды қайта даярлау институттары, білім беру департаменттері).

5В010200 – Бастауыш оқыту педагогикасы мен әдістемесі бакалавры кәсіби қызметінің объектісі жалпы білім беретін мектептердің бірінші сатысының барлық түріндегі педагогикалық үдеріс және білім беру мекемелеріндегі әдістемелік жұмыс болып табылады.

• 
  Болашақ педагогтардың кәсіби педагогикалық іс-әрекеттің ғылыми негіздерімен таныстыру;
  
• 
  жоғары оқу орындарында оқу еңбегі мәдениетін меңгеруге жәрдемдесу;
  
• 
  педагогтардың кәсіби мәдениетінің негізін қалау;
  
• 
  жеке тұлғалық және кәсіби тұрғыда өзін-өзі жетілдіруге деген қажеттіліктерін қалыптастыру.
  

- “Педагог”, “ұстаз”, “оқытушы”, “тәлімгер” туралы түсініктерін қалыптастыру;

- мамандықтар типтері туралы мағлұмат бере отырып педагогикалық мамандықтардың ерекшеліктерін анықтай білу;

- алған білімдерін тәжірибеде қолдана білу.

- Педагогикалық іс-әрекет туралы теориялық білімі;

- педагогика ғылымындағы көкейкесті мәселені таңдай білу дағдысын қалыптастыру жолдарын;

- өздігімен іздену, зерттеу және өзекті мәселені шеше білу дағдысын;

- педагогикалық ғылыми болжам жасай білу дағдысын;

- педагогикалық іс-әрекетке талдау жасай білуі.

1.Білім беру дүниежүзілік ақпаратты контекстегі көп аспектілі

құбылыс ретінде

2.Жеке тұлғаның кәсіби қалыптасуы.

3. «Мұғалім құқығы» және «оқушы құқығы»

4.Мұғалім мен тәрбиеші іс-әрекетінің ерекшеліктері.

5. Мұғалімге қажетті кәсіби-маңызды қасиеттердің қайсысы сізде көп кездесетіні туралы жазып көріңіз.

6. Болашақ маманның шығармалық іс-әрекетін ынталандыру мәселесі.

7. Өз шығармашылығыңызды дамытудың жеке жоспарын жасап көріңіз.

8.Мектептегі оқу-тәрбие жұмысының диагностикасы.

9.Білім беру оқыту процесінің нәтижесі.

10. Конспект.

11.Қазіргі замандағы философиялық мәнісіндегі білім беру.

12 Қазіргі кездегі білім берудің 4 аспектісінің өзара байланысын мысалдармен дәлелдеңіз.

13.Қазіргі қоғамдағы мұғалімнің орны.

14.Дөңгелек стол ұйымдастыру.

15.Педагогикалық қарым-қатынас түрлері,құбылысы,стилі.

16. Қарапайым тұрмыстық қарым-қатынас пен педагогикалық қарым-қатынастың салыстырмалы кестесін салып талдау жасаңыз.

2. Гсршунский Б.С. Философия образования для XXI века. - М. 1998.

3.Педагогика: Қазақша және орысша түсіндірме терминологиялық сөздік //Ғыл.жетекш. жасаған және жалпы ред. Басқарған проф. Ш.К.Беркімбаева, проф А.Қ.Құсаинов. - Алматы; 2007. - 248 бет.

4. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: учебное пособие. -СПб., 2007. - 304 с.

5.Қожахметова К. Казахская этнопедагогика: методология, теория, практика.- Алматы.-1998.-317 с.

6.Аймауытов Ж. Педагогическое руководство (учебное пособие), Оренбург. 1924. «Психология» Алматы. 1995.

7.Қалиев С. Қазақ халқының салт-дәстүрі.- Алматы. 1991.

8.Табылды Ә. Ұстаз тәлімі- Алматы: «Білім», 2006.- 248 бет.

9.Толеубекова Р. Адамгершілік тәрбиесі туралы. Алматы, 1994

10. Жексенбаева У.Б. Компетентностно ориентированное образо­вание в современной школе: учебно-методическое пособие. Алматы,2009-190с.