Педагогикалық факультетінің деканы

жүктеу 2,33 Mb.

бет	9/9
Дата	14.05.2018
өлшемі	2,33 Mb.
	#13193

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Өзіндік жұмыс
Білімді бақылау..

Жеке тапсырмалар

Семестрде жеке тапсырмаларды орындау міндетті болып есептеледі. Ол реферат түрінде орындалып немесе электрондық нұсқада құрылып, студенттер алдында қорғалады. Әрбір жеке тапсырма бағаланады және ол қорытынды бағалауға әсер етеді.

Өзіндік жұмыс

СОБӨЖ сабақ кестесінде бөлінген уақытта орындалады және сабақ соңында тапсырылады. Сабақтан кейін қабылданбайды, бағаланбайды.

Қосымша материалдарды іздеу, берілген тақырыптың мазмұнын тереңдету, практикалық мәнділігін анықтау, т.с.с. тапсырмалар студентке жүктеледі. СӨЖ тапсырмаларды орындау мен тапсыру графигіне сәйкес қабылданады.

Білімді бақылау..

Оқу материалын меңгергендігін практикалық тапсырмаларды орындау, тестілеуден өту, тақырып бойынша жазбаша жауап арқылы тексеріледі.

Бақылау сабақта жүргізіледі, сабақ соңында тапсырылады, сабақ соңынан қабылданбайды және бағаланбайды.

Әңгімелесу.

Әңгімелесу әр топ үшін кесте бойынша жүргізіледі.
12.ОҚУ САБАҚТАРЫН БАҒДАРЛАМАЛЫҚ ЖӘНЕ МУЛЬТИМЕДИЯЛЫҚ ҚОЛДАУ.

Электронды оқулық «Педагогика». Панкина М.Н., Наас О.В – М.Өтемісов ат. БҚМУ, 2005. ғимарат №14, № 2 оқу залы.
Интерактивті сынып.7 ғимарат,515 кабинет

13. Арнайы жабдықталған аудиториялар мен лабороториялар : 7корпус, 515,103.

бақылау, негізінен тест тапсырмаларын орындау арқылы тексеріледі

Студенттердің білімін тақырыптар бойынша тексеру және емтихан сұрақтары.

І – вариант

1.Адамның қоғамдағы іс-әрекетінің мінез-құлық заңдылықтарын зерттейтің ғылым:

2.Психология нені зерттейді ?

3. Психология қай жылы дербес ғылым болып бөлінді ?

4.Қазақстанда алғаш « Психология » еңбегінің авторы ?

5. Дамудың жоғары дәрежедегі құрылған материяның қасиеті ?

6.Адамның ақыл –ой процестері , жоғары сатыдағы жануарларда кездесетін мінез-құлық түрлері ?

7.Психология қай ғылым саласынан бөлініп шықты ?

8.Барлық құбылыстар бір- бірімен заңды байланыста дейтін ілім ?

9.Организмнің сыртқы ортаға қайтаратын жауабы ?

10. Таным процестері, жеке адамның дара өзгешеліктері деп бөлінетін ғылым:

11.Бір талдағыштың екінші талдағышқа тигізетін ықпалы

12. Психологияның маңызы

13. Психикалық процестер, психикалық жағдай және психикалық қасиеттердің жиынтығы

14.Психологияның әдістері

15.Тек адамға ғана тән психикасының формасы

16. Психиканың қарапайым түрі

17.Дүниеде өзіндік белгілері бар ұқсас екі адам бола ма ?

18.Әрбір адамның азды – көпті тұрақты психикалық қасиеттері бола ма ?

19.Сыртқы құбылыстардың адам анализаторларында тұтастай бейнеленетін психикалық процесс.

20. Адамның белгілі бар мұқтаждықты қанағаттандыруға бағытталған қызметі не деп аталады ?

21. Іс- әрекеттің негізгі түрлері

22. Бір нәрсеге қатты назар аудару

23. Зейіннің негізгі қасиеттері

24. Ми қабағында зейіннің жүруіне байланысты пайда болатын қозу аймағы қалай аталады

25.Көру, есту т.б. түрлері бар психикалық процесс.

ІІ – вариант.

1.Бір талдағыштың екінші талдағышқа тигізетін ықпалы

2.Түйсінудің өткірлігін керек ететін іспен шұғылдану нені күшейтеді ?

3. Сыртқы құбылыстардың адам анализаторларында тұтастай бейнеленетін психикалық процесс.

4.Затты бұрмалап алдану қабылдау

5.Қашықта тұрған затқа көзді қысып қарау

6.Жақын затқа көзді кеңінен ашып қарау

7.Белгілі бір уақыт ішінде адамның бірнеше обьектілерге қатарынан назар салуы

8.Жүйке жүйесінің тума қасиеттерінен туындайтын адамның жеке өзгешеліктері.

9. Қуатты, ширақ, әсерге берілген адамның темпераменті

10.Өмір тіршілігінде қалыптасатын қасиет

11.Қабілет дегеніміз не ?

12. Қабілеттің түрлері

13.Дарындылық дегеніміз не ?

14.Адамның балалық шағында жетістіктер байқалмаса, ол қабілетсіз бе?

15.Кейбір адамдардың тұйық өзімен -өзі болып жүретін ерекшеліктері

16.Өзге адаммен санасып , оған жанашырлық білдіру

17. Балалар, жеткіншектер, жастар т. б. болып бөлінетін психологияның саласы.

18. Жас ерекшілік психологиясының бөлімдері

19.Педагогикалық психологиясының бөлімдері

20.Адамды оқыту мен тәрбиелеу ісіндегі психологиялық заңдылықтарды зерттейтін пән.

21.Жас және тәлім – тәрбие психологиясының зерттейтін обьектісі -

22.Жас кезеңдерінің бөлінуі неше сатыдан тұрады

23.Мектепке дейінгі баланың негізгі әрекеті

24.Мектеп жасындағы балалардың негізгі әрекеті.

25.Оқу іс-әрекетінің мотивтері
ІІІ – вариант.

1.Адамның мүддесімен, ұмтылысы, өзі туралы түсінігімен анықталатын негіз.

2. Дүниеге сеніммен, шаттана қараушы адам -

3.Жеткіншек идеялары

4.Ересек жасындағылардың идеялары

5. Ересек жасындағылар мен жеткіншектердің оқуға деген көзқарастарында

айырмашылықтар бар ма?

6.Жеткіншектің тым өзгеше келетін себебі неде ?

7.Адамның белгілі бір іскерлікті өз бетімен меңгеруі

8.Педагогикалық психологиясының тармақтары ;

9.Психологияны оқып-үйренудің маңызы.

10.Қабылдаудың жиі атауы

11.Әрекеттің белгілі шарттары мен байланысты болып сананың : бір объектіге бағытталуын зейіннің қандай түрі дейміз;

12.Сыртқы дүниедегі болмыстың жалпы жанама жолмен, біздің санамыздағы ең биік сатыдағы бейнесі -

13.Адам организмінің дамуын атаңыз;

14.Жоғары ұйымдастырылған материяның қасиеті, тек адамға ғана тән, объективті шындықты тану, қалай аталады;

15.Ойлау түріне жатпайтынын атаңыз;

16.Сананың белгілі бір объектіге бағытталып, шоғырлануын зейіннің қандай түрі сипаттайды;

17.Қажетті әрі құнды болып саналатын объектіге адам санасының шоғырлануы – зейіннің қандай түрін сипаттайды;

18.Адамның ойы мен әрекетінің негізгі бағытына із қалдыратын күшті, терең, тұрақты эмоцияны атаңыз;

19.Жеке тұлға ретінде адамның қалыпты өсуіне арналған қажетті факторды атаңыз;

20.Моральдық сезімдерге жататындар;

21.Биогенетикалық бағытқа сәйкес келетін;

22.Социогенетикалық бағытқа сәйкес келетін ;

23.Жеке адамның таным қызығушылығымен мақсатқа бағытталған жоспарлы ретпен объектілердіқабылдауы- бұл;

24.Топтар арасындағы өзара қарым-қатынасты зерттейтін негізгі әдіс;

25.Адам белсенділігінің негізгі себебі және іс-әрекетке интермелеуші күш
IV - вариант

1.Темпераментте жеке тұлға қай жағынан көрінеді.

2.Психология ғылымның саласын көрсетіңіз:

3.Зейіннің қандай қасиеті объктіге ұзақ бағытталады:

4.Адамның оқыс қимыл-қозғалыстан, орынсыз сөйлеуден, босқа күйіп-пісуден бойын тежей алу қабілеті-қандай ерік сапасы:

5.Тарихи - әлеумметтік маңызы бар творчество беретін қабілеттіліктің ең жоғарғы түрі қалай аталады:

6.Психология ғылымы- -бұл:

7.«Психология» сөзінің шығу тегі-бұл:

8.Психиканың қасиеті болып табылатын:

9.Иллюзия- бұл;

10.Іс-әрекеттегі қателесудің жиі болу себебі неден;

11.Ес ілімін негіздейтін И.П. Павловтың қандай теориясы;

12.Еске түсіру мен танудың қателесіп жанылысуы;

13.Түс көрумен қиялдың қандай түрі байланысты;

14.Заттар мен құбылыстар туралы ой-бұл;

15.Ой қортынтындысының-түрлерін атаңыз;

16.Біздің ойлауымыз немен байланысты?

17.Сөйлеудің негізгі қызметті;

18.Ойды қысқа, икемді етіп ауызекі айтпай-ақ, мида түйіндей алу-сөйлеудің қандай түрі

19.Тектілердің өкілі, адамдық даму нышандарының иесі-нақты адам

20.Адам нышанының негізі болып табылатын;

21.Адамның арнайы қабілетіне жатпайтынын атаңыз;

22.Адамның қабылданған шешімді жүзеге асыру үшін ұзақ уақыт бойы жігерлілік танытуы;

23.Іс-әрекеттің құрылымдық компаненті-деп нені атауға болады;

24.Жеке адамның еріктік қасиеттері ішіндегі адамның өз ерік, жігерін билей білуі:

25.Жеке тұлғаның рефенттік тобы бұл;

1-7 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары.

Психология пәнінің зерттеу обьектісі.
Психология ғылымы туралы түсінік.
Психологияның негізгі методологиялық принциптері.
Психология пәні қызметі.
Психология пәні мақсат – міндеттері.
Психология ғылымы салалары.
Психология ғылымының зерттеу әдістері.
Психология ғылымының даму тарихы.
Қазақстанда психология ғылымының даму барысы.
Психика анықтамасы.
Психикалық бейнелеу теориясы.
Психика дамуының жоғары сатысы- сана.
Психикалық құбылыстар.
Психикалық процестер.
Психикалық қасиеттер.
Жоғары жүйесі қызметі мен заңдылықтары.
Жүйке жүйесі типтері.
Жеке адам туралы зерттеу теориялар.
Жеке адамның психологиялық құрылымы.
Жеке адам дамуына әсер етуші факторлар.
Тұлғаның әлеуметтену,
Іс әрекет түрлері.
Қажеттіліктер түрлері.
Мотивтер сферасы.
Түйсіну процесі.
Түйсіну түрлері.
Қабылдау процесі.
Қабылдау қасиеттері.
Зейін. Зейін түрлері.
Зейін қасиеттері.

8-15 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары.

Ес процесі анықтамасы.
Ес түрлері.
Ес процестері
Ойлау. Ойлау ерекшеліктері.
Ойлау түлері.
Ойлау процестері.
Сөйлеу қызметі.
Сөйлеу ерекшелігі.
Қиял.
Қиялдың түрлері.
Сезім. Сезім түрлері.
Эмоция.
Эмоциялық көңіл күйлер.
Ерік.
Еріктің сапалық қасиеттері.
Темперамент
Темперамент түрлері.
Мінез.
Мінез типтері.
Қабілет. Қабілет түрлері.
Интеллект.
Сананың жалпы сипаты.
Өзіндік сана – сезім.
Қарым – қатынас түрлері.
Іскерлік қарым – қатынас.
Топ. Топ түрлері.
Ұжым.
Жанжал түрлері.
Басқару психологиясы.
Менеджер іс - әрекетінің психологилық ерекшеліктері.

Курс бойынша емтихан сұрақтары.

Психология ғылымы.
Психология ғылымы салалары.
Әлеуметтік психология.
Психологияның зерттеу әдістері.
Ежелгі психология.
Психология ғылымының даму тарихы.
Психика.
Сана Өзіндік сана – сезім.
Жеке адамның психологиялық құрылымы.
Іс - әрекет түрлері. Ойын, оқу, еңбек.
Қажеттілік түрлері.
Түйсік.
Қабылдау.
Зейін.
Ес процесі
Ойлау.
Сөйлеу.
Қиял.
Сезім және эмоция.
Ерік.
Темперамент.
Мінез құрылымы.
Мінез акцентуациясы.
Қабілет.
Интеллект.
Қарым – қатынастың психологиялық құрылымы.
Іскерлік қарым – қатынас.
Ұжым.
Басқару ісінің психологиялық аспектілері.
Менеджер іс - әрекеті.
Менеджердің тұлғалық қасиеті.
Жанжал туралы түсінік (конфликт)
Тұлға түсінігі.
Интелектуалдық коэффициент.
Мінез акцентуациясы.
Темперамент қасиеттері.
Психологияның табиғи негізін салушы ғалым.
Психоанализ ілімі.
Түйсік түрлері.
Синестезия. Адаптация. Сенсибилизация.
Апперцепция. Ассоциация. Агнозия.
Коммуникативті, Сигнификатифті. Эксперсивті. Вервалды, тілдік

қатынастар.

Қиял тәсілдер: Акцент, Галлюцинация. Аглютинация. Фантастика.
Афазия. Амнезия.
Апатия. Астеника. Депрессия. Аффект.
Логика. Интуиция. Рефлексия.
Иллюзия. Галюцинация.
Қарым – қатынастың коммуникативті, интерактивті, перцептивті жағы.
Эмпатия. Экстраверт. Интроверт. Мотивация.
Психодиагностика, психокоррекция, психогигена, психопрофилактика,

пихоконсультация.
12.ОҚУ САБАҚТАРЫН БАҒДАРЛАМАЛЫҚ ЖӘНЕ МУЛЬТИМЕДИЯЛЫҚ ҚОЛДАУ.

Электронды оқулық «Педагогика». Панкина М.Н., Наас О.В – М.Өтемісов ат. БҚМУ, 2005. ғимарат №14, № 2 оқу залы.
Интерактивті сынып.7 ғимарат,515 кабинет

13. Арнайы жабдықталған аудиториялар мен лабороториялар : 7корпус, 515,103.

бақылау, негізінен тест тапсырмаларын орындау арқылы тексеріледі

жүктеу 2,33 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Педагогикалық факультетінің деканы

Жеке тапсырмалар

Өзіндік жұмыс

Білімді бақылау..