Мұғалімнің инновациялық әрекетіне жататын:
А) Оқушылармен ойын әрекетін ұйымдастыру.
В) Танымдық әрекетін белсендіру.
С) Оқытудың дәстүрлі әдісін қолдану.
D) Мұғалімдердің озық тәжірибесін оқып үйрену.
Е) Оқытудың авторлық моделін жасау.
$$$ 187
Оқушылардың сабақтан тыс іс-әрекетінің түрі
А) Олимпиада,лекторлық,қызығушылық клубы.
В) Танымдық,құндылық-бағдар,қоғамдық-саяси.
С) Ізгілік,демократиялық,педагогикалық ынтымақтастық.
D) Оқушылардың рейтингісін анықтау.
Е) Анкета.
$$$ 188
“Педагогика”терминінің шыққан жері:
А) Македония.
В) Ертедегі Греция
С) Римде.
D) Чехияда.
Е) Қытайда.
$$$ 189
Тәрбие тәсілдері:
А) Тәрбиелеуші жағдайлар.
В) Оптималдандыру жағдайы.
С) Жалпы әдістің бөлігі.
D)Тәрбиені ұйымдастырудың түрі.
Е) Тәрбие құралдары.
$$$ 190
Педагогика өз алдына ғылым болып қай ғасырда бөлініп шықты?:
А) XV ғасырда.
В) XVI ғасырда.
С) XVII ғасырда.
D) XIX ғасырда.
Е) XVIII ғасырда.
$$$ 191
Педагогикалық білімге жатады:
А) Педагогиканың категориялары,ұғым,заңдылық әдіс тәсілдерімен оқу-тәрбиені ұйымдастыру.
В) Жалпы мектепке дейінгі жасөспірім,салыстырмалы,әскери,коррекциялық педагогика.
С) Педагогика тарихы,антропология,педагогика.
D) Әлеуметтану психология,педология, физиолгия, актология.
Е) Мәдениет тарихы.
$$$ 192
Ұжымдағы тұлға аралық қатынасты оқыту әдісі:
А) Оқушылардың іс-әрекетін оқып үйрену.
В) Интервью алу.
С) Сациометрия
D) Ранжирлеу.
Е) Рейтинг.
$$$ 193
Оқушылардың дамуы бір-бірімен байланысты 3 бағытта жүреді:
А) Биологиялық,психолгиялық,әлеуметтік.
В) Психологиялық,физиологиялық,адамгершілік.
С) Әлеуметтік,еңбек,экономикалық.
D) Құқықтық,ақыл-ой,экологиялық.
Е) Тұқым қуалаушылық, биологиялық, эстетикалық,діни.
$$$ 194
Адамға тұқым арқылы берілетін:
А) Таланттылық,салмақтылық.
В) Анотомиялық, физиологиялық ерекшеліктері .
С) Адамгершілік, мінез-құлық стилі.
D) Еңбексүйгіштік,ізгілігі.
Е) Хоббиі,өмір сүруі.
$$$ 195
Оқыту теориясы.
А) Дидактика.
В) Әдістеме.
С) Әдіснама.
D) Әлеуметтік.
Е) Философия.
$$$ 196.
Дидактиканың мәні:
А) Оқыту,үйрету олардың өзара әрекеттестігі.
В) Оқытудың мазмұндылық аспектісі.
С) Тәрбие процесі.
D) Мектепті басқару.
Е) Дүниетанымдық көзқарас қалыптастыру.
$$$ 197
Оқыту принципінің негізін құрайды.
А) Педагогикалық заңдар мен заңдылықтар.
В) Жазу ережесі.
С) Әдістемелік нұсқау.
D) Мұғалімнің жұмыс жүйесі.
Е) Оқыту тәсілдері.
$$$ 198
Ғылымдағы дидактиканың қызметі ретінде:
А) Тәрбие процесін тану.
В) Оқытудың заңдылықтарын тану.
С) Жеке тұлғаның даму заңдылықтарын тану.
D) Өзін-өзі тәрбиелеу процесін зерттеу.
Е) Адамның мүмкіншілігін зерттеу.
$$$ 199
Жеке тұлғаны оқытумен тәрбиелеудің нәтижесі неге байланысты емес:
А) Тұқымқуалаушылыққа.
В) Оқу әректінің сипатына.
С) Оқулықтың сапасына.
D) Оқытушының талантына.
Е) Табиғат жағдайынан.
$$$ 200
Білім берудің мақсаты мен мазмұны неге байланысты:
А) Табиғат жағдайына.
В) Мұғалімнің қоятын талабына.
С) Тұлғаның білім деңгейі қоғам талабына сәйкес болуына.
D) Мектептің материалдық базасы,кобинеттеріне.
Е) Оқу бағдарламасына.
$$$ 201
Ұжымдық танымдық істердің алғашқы кезеңі (ҰТІ):
А) Мұғалімнің ҰТІ жоспарлауы.
В) ҰТІ –ұжымды дайындау.
С) Ұжым мүшелеріне жұмысты бөліп беру.
D) ҰТІ-өткізу.
Е) ҰТІ-өткізу туралы жалпы қорытынды.
$$$ 202
Бірдей жастағы оқушылардың даму деңгейі шамамен:
А) Отбасы.
В) Сыпып.
С) Клуб.
D) Секция.
Е) Мектеп.
$$$ 203
Қандай білім міндетті деп есептелінеді:
А) Бастауыш білім.
В) Орта білім.
С) Жоғары кәсіптік білім.
D) ЖОО-нан кейінгі кәсіптік білім.
Е) Арнайы.
$$$ 204
Балаларды қорғау бойынша халықаралық құжат:
А) «Білім беру» заңы.
В) Еңбек туралы кодекс.
С) БҰҰ-ң балалар құқығы туралы конвенциясы.
D) ЮНЕСКО-ң мәдениет жөніндегі құжаттары.
Е) Отбасы кодексі.
$$$ 205
Адамгершілік тәрбиесі негізделмейді:
А) Мәдениетке.
В) Дінге.
С) Эстетикаға.
D) Этикаға
Е) Экономикаға.
$$$ 206
Оқушылардың қабілеті мен қызығушылығының дамуы тәуелді:
А) Қалыптасқан дағдының, біліктіліктің көлеміне .
В) Мақсатты ұйымдастырылған оқу-тәрбие процесіне.
С) Географиялық жағдайларға.
D) Оқып білген материалдың санына.
Е) Қоғамның даму тарихына.
$$$ 207
Акселерация:
А) Жеке тұлғаның қалыптасуы.
В) Мақсатқа орнықты жетуге талпынуы.
С) Жас өспірімдер мен кіші жастағы оқушылардың жедел дамуы.
D) Тұлғаның өздігінен дамуы.
Е) Ойлау қабілетінің дамуы.
$$$ 208
Тәрбиелік мақсатқа жетуде кешенді әдістер мен тәсілдерді пайдалану тәртібі:
А) Амал.
В) Әдіс.
С) Әдістеме.
D) Акт.
Е) Тәсіл.
$$$ 209
Оқулықтың негізгі қызметтері:
А) Ақпараттық,толықтырушылық.
В) Дамытушылық,тәрбиелеушілік,білімділік.
С) Тәрбиелеушілік,қалыптастырушылық, құрылымдық.
D) Қарым-қатынастық, ұйымдастырушылық,себеп-салдарлық.
Е) Бақылаушылық, тәжірибелік.
$$$ 210
Балаларды мектептен тыс тәрбиелеу мен білім беру саласындағы теориялық және қолданбалы зерттеулерден тұратын ғылым:
А) Жас ерекшелік педагогикасы.
В) Әлеуметтік педагогика.
С) Сурдопедагогика.
D) Тифлопедагогика.
Е) Дефектология.
$$$ 211
Тәрбиелік шараларды өткізуде жүйе құрушы фактор болып табылады:
А) Құралдар.
В) Форма.
С) Нәтиже.
D) Мазмұн.
Е) Мақсат.
$$$ 212
Қоғамның құрылымдық ұйымы болып табылады:
А) Мектеп.
В) Балабақша.
С) Отбасы.
D) Ауыл.
Е) Сынып.
$$$ 213
А.С Макаренконың педагогикаға қосқан үлесі:
Достарыңызбен бөлісу: | 
