Педагогика, оқыту әдістемесі (каз)

іс-әрекеттен кейінгі толғаныс

1 ... 18 19 20 21 22 23 24 25 ... 37

Педагогика, о ыту дістемесі (каз)

Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттігі

Пікір алысу мақсатында жүргізілгенімен, ұсынылған барлық идеялар төзімділікпен тыңдалатын әңгіме түрі

Танымдық даму
- оқуға қабілеттілік
Л.Выготскийдің оқу моделі негізделген жорамал
- оқушы диалог құру нәтижесінде білім алады
Жинақтау, бағалау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ
- жоғары дәрежелі
Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын сынақтан өткізуге қойылатын сұрақ түрі
- Айтқаныңызға дәлел келтіре аласыз ба
Тапсырмаларды орындау барысында, метатану дағдылары қалыптасқан оқушылар
- материалды игеру деңгейін анықтай отырып, өз-өздерін тексеруге, тестілеуге қабілетті
Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауы үшін ең тиімдісі
- өзгелерді оқыту
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі

Оқудағы кедергілерді анықтау үшін өзіндік түзетуден кейін тестілеуді қайталап өткізудегі бағалау мақсаты
- оқудағы қиындықтарды анықтау
Оқыту үдерісі кезінде дарынды, талантты балаларды анықтайтын өлшемдерінің ішінен икемділік сипаттамасы
- тапсырманы орындауда балама шешімдерді көріп, қабылдай алады
Сабақты зерттеудің (Lesson Study) түйінді сипатының бірі
- креативтілік
Зерттеушілік әңгіме жүргізу кезіндегі оқушылар әрекеті
- жүктеу 99,91 Kb.
  
  Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 18 19 20 21 22 23 24 25 ... 37