11-тақырып. Инклюзивті (интеграцияланған) білім беруді енгізудің ұйымдастырушылық шарттары Сұрақтар

Есенгелді Құрбанай 
ФОК-300п/я 
11-тақырып. Инклюзивті (интеграцияланған) білім беруді енгізудің 
ұйымдастырушылық шарттары 
 
Сұрақтар: 
1. Оқушыларды инклюзивті мектепке қабылдау қағидалары. 
•
мемлекетте интеграцияланған (инклюзивті) білім беруді жүзеге асыруға 
мүмкіндік беретін немесе ұсынатын заңдардың болуы және орындалуы;
•
аталған заңды құжаттардың экономикалық негіздерінің қамтамасыз етілуі;
•
инклюзивті білім берумен байланысты, инновациялық өзгерістерге байланысты 
нормативтік-бюрократтық кедергілердің болмауы;
•
мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселесіне арнайы және 
жалпы мамандардың жеке, маңызды мәселе ретінде қарауы;
•
арнайы мамандар мен жалпы мамандардың аталған мәселені шешуде 
ұжымдасуға, біріге қызметтестік етуге даярлығы;
•
дамуы ауытқуы бар балалардың оқуы мен тәрбиесінде кездесетін қиындықтардың 
алдын алу мақсатында ерте тексеру, ерте диагностика және ерте 
ұйымдастырылған түзету жұмыстарын жүзеге асыру, профилактика жұмыстарын 
жүргізу;
•
жалпы білім беретін мектептердегі оқу-тәрбие істерін тұтастай өзгерту, яғни 
мүмкіндігі шектеулі балаларға мектеп өміріне белсене араласуға мүмкіндік 
беретін жағдайлар туғызу;
•
арнайы білім беру мекемелерінің функционалдық статусын сақтау және арнайы 
білім беру жағдайларын кемелдендіру;
•
ЕБҚЕ оқушылардың дамуында екінші ауытқулар туғызбау шараларын жасау, 
оқуда қиындықтар туғызбау мақсатында жеке оқыту жолдары, әдіс-тәсілдерін 
мұқият қарастыру, дифференциация қағидасына сүйену;
•
оқушылардың арнайы білім беру мекемесінен жалпы білім беру мекемесіне ауысу 
қажеттілігіне байланысты ауысуға немесе керісінше қайта оралуға мүмкіндіктер 
туғызу;
•
мүмкіндігі шектеулі баланың әлеуметтік және білім алу жағдайларын туғызуда 
отбасының толыққанды қатысуы;
•
ата-аналар құқықтарын сақтау: МШ балалардың ата-аналары инклюзивті білім 
беруді немесе өзге арнайы мекемелерді таңдауға құқылы; бұл құқықтың 
экономикалық қамтамасыз етілуіне құқылы;
•
инклюзивті білім алу қолжетімділігін қамтамасыз ету (көлік, әлеуметтік қарым-
қатынастар, білім беру мекемесінің сәулеті, тұратын үйінің жақын жерде 
орналасуы және т.б.);
•
МШ балаға қажетті педагогикалық ресурстарды жеткізу және керісінше, баланы 
қажетті жерлерге жеткізту;

•
еріктілік қағидасын сақтау: интеграциялық үдеріс пен инклюзивті оқытуға 
қатысушы адамдардың өзара қызметтестігі ерікті түрде жүзеге асады;
•
интеграциялық үдеріс әртүрлі формада жүзеге асады – жалпыбілім беретін 
мектептердегі арнайы сыныптардан интеграцияланған (инклюзивті) сыныптарға 
біртіндеп ауысу тәрізді оқушылардың жеке қажеттіліктеріне қарай жүзеге асады.