2 К. С. Ж масова психология

Ырьщсыз зетнда тэрбиелеу Ц в £  мектеп окушысы- 
ньщ танымдык ыкыласын дамытып, оныц тусшу шецбе- 
piH  улгайтцан  жен.  Баланыц жалпы  ацыл-ойы  ескен 
сайын оныц ырьщсыз зеш нш ц  дамуы да кушейе туседо.
Мектепке келген балада мугал1мд1 тыцдау, оку мате- 
риалыныц мазмунына ущ лу сьщылды зешндолж вдет1 
болмайды. Зешщй тербиелеудщ б1рден-б1р жолы -  мек- 
тепте окудыц алгапщы аптасындагы эцпмелер мен ерте- 
плерд1 мугал1мнщ окып 6epyi. Сонымен катар бул оку 
мугал1мге окушылардыц цайсысыныц зешш зор, цайсы- 
сын1к1 шамалы екендагше кунды бацылау жасауга мум- 
кшдпс бередь Балалардыц зешн ерекшелштерш бьлген 
муталДмге олармен сабак етгазу жендл болады.
Зешн/ц аударып, оны тарта бшудщ мацызды шарты 
сабакты жаксы уйымдастыру болып табылады. Ол ymiH 
мугал1м сабацтыц жоспарын ойластырып, уакытты есеп- 
теп тагы басцамен мукият ез1рлену1 кажет. Сабакка ка­
ж ете заттар ез орнында, рет-реймен туруы кажет. Сабак 
басталар кезде, кажегп куралдар болмай, соны 1здестЬ 
pin, не умыт калган сынып журналына, борта балалар- 
ды жумсап, т.б. эбз.герпплш жасау мектеп окушысыныц 
зешнше  катты веер етедь
Сабак басталарда,  оныц максатын  айткан пай дал ы, 
ейткеш окушылар езшщ мшдеттерш 

жүктеу 7,65 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: