332
непередаваемое удовольствие, когда видишь, что твои труды дают плоды. Это видимый
результат.
Используемая литература:
1. Акименко В.М. Новые логопедические технологии: учебно-методическое пособие – изд.2-
е – Ростов на Д.: Феникс, 2009.
2. Новиковская О.И. Ум на кончиках пальцев: весёлые пальчиковые игры. - М., АСТ, 2007.
3. Пак Чжву. Вопросы теории и практики Су Джок терапии: серия книг по Су Джок терапии.
- Су Джок Академия, 2009.
ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ТОЛАҒАЙ», КАК
СПОСОБ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СИСТЕМЕ ДОУ
Климова Л.Н.
КГКП детский сад «Толағай»
Именно в дошкольном возрасте в результате целенаправленного педагогического
воздействия формируется здоровье, привычка к здоровому образу жизни, общая
выносливость, работоспособность организма и другие качества, необходимые для
полноценного развития личности. Деятельность взрослого, направленная на укрепление
здоровья, составляет содержание физического воспитания, что обеспечивает ребёнку
физическое развитие.
«Актуальной задачей физического воспитания,- говорится в Концепции дошкольного
воспитания, - является поиск эффективных средств совершенствования и развития
двигательной сферы детей дошкольного возраста на основе формирования у них потребности
в движениях». Оздоровительную направленность должна иметь вся организация
жизнедеятельности ребенка в дошкольной образовательной организации.
Дошкольный возраст — один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого
человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного умственного,
нравственного и физического развития ребенка, формируется личность человека.
Исследования свидетельствуют о том, что современные дети в большинстве своем
испытывают «двигательный дефицит», то есть количество движений, производимых ими в
течение дня, ниже возрастной нормы. Из-за этого увеличивается статичная нагрузка на
определенные группы мышц и вызывает их утомление. Снижается сила и работоспособность
скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, плоскостопие, искривление
позвоночника, рост заболеваемости.
Согласно данных социологического исследования дети Казахстана практически здоровы
на 14%, имеют те или иные отклонения – 51%, имеют хронические заболевания – 35%. За
последние пять лет заболеваемость дошкольников выросла на 22 %. В том числе: анемии – в
2,5 раза, болезни органов дыхания – в 1,5 раза, эндокринные болезни и расстройства питания
– в 1,4 раза, болезни нервной системы – в 1,5 раза, травмы, отравления, несчастные случаи – в
1,2 раза.
Перед детским садом в настоящее время остро стоит вопрос о путях совершенствования
работы по укреплению здоровья, развитию движений и физическому развитию детей.
Известно, что здоровье только на 7-8% зависит от здравоохранения и более чем на половину
– от образа жизни человека. Забота о здоровом образе жизни - это основа физического и
333
нравственного здоровья, а обеспечить укрепление здоровья можно только путем
комплексного
решения педагогических, медицинских и социальных вопросов.
Проблема формирования культуры здоровья очень актуальна. Перемены, происходящие
в обществе, затрагивают и сферу образования. Согласованность в деятельности политиков,
учёных и практических работников в образовании может прогрессивно сказаться на
общечеловеческой культуре, в том числе и физическом развитии личности. Анализ
заболеваемости детей выявляет острую необходимость изменений во всей системе
образования, начальной ступенью которого являются детские сады.
В стратегии развития страны «Казахстан-2050» одним из долгосрочных приоритетов
Президент определил «Здоровье, образование и благополучие граждан», важнейшим
компонентом которого отмечено предупреждение заболеваний и стимулирование здорового
образа жизни. Во исполнение задач, вытекающих из данной стратегии, Президентом
Республики Казахстан издан Указ «О первоочередных мерах по улучшению состояния
здоровья граждан Республики Казахстан».
Охрана здоровья подрастающего поколения - важнейшая стратегическая задача
государства, т.к. фундамент здоровья взрослого населения страны закладывается в детском
возрасте. Все перспективы социального и экономического развития государства, высокого
уровня жизни населения, уровень развития науки и культуры являются итогом достигнутого
здоровья детьми сегодня.
Результатом педагогических исследований и размышлений стала физкультурно-
оздоровительная программа «Толагай».
В основе построения воспитательно-образовательной работы в ДОУ лежит уровень
развития детей, заданный программами «Зерек бала», «Біз мектепке барамыз», а главным
фактором является учет состояния физического здоровья детей и их потенциала. На основе
диагностических данных и была составлена комплексная система физического воспитания и
оздоровления детей по всем возрастным группам.
Отличительная особенность программы - её модификация. Все изменения обусловлены
адаптацией программ «СА – ФИ – ДАНСЕ» Ж.Е. Фирилева, Е.Г.Сайкина, Санкт – Петербург
«Детство – пресс» 2003 г. и «Сары-Арка» Гейнц К.А., Киспаев Т.А., Федулова Р.П., Караганда
1999г.
Цель данной программы - организовать физическое воспитание в ДОУ таким образом,
чтобы оно обеспечивало каждому ребенку гармоничное развитие, помогало ему использовать
резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья и повышения его уровня;
приобщение детей и родителей к физической культуре и здоровому образу жизни; содействие
осознанному отношению детей к своему здоровью, желанию заниматься физкультурой и
спортом.
В процессе разработки данной программы мы руководствовались следующими
принципами:
Ведущий принцип — учёт личностных особенностей ребёнка, индивидуальной логики
его развития, учёт детских интересов и предпочтений в содержании и видах деятельности в
ходе воспитания и обучения.
Принцип развития творческого воображения – внутреннее условие оздоровительной
работы, здесь ребенок условно предстает объектом тех или иных педагогических и
медицинских воздействий. И, как показала статистика, благодаря включению ребенком
воображения, можно добиться существенных результатов в профилактике и лечении ряда
заболеваний: ОРЗ, диатеза, ануреза, отдельных нарушений сердечно-сосудистой системы и
т.д.
Принцип формирования осмысленной моторики – движение может стать произвольным
и управляемым только тогда, когда оно будет осмысленным и ощущаемым. Ребенку предстоит
научиться слушать, понимать, уважать и любить свое тело.
