сұрыптап, оны жүйелеу мен жеткізу дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Ол оқу пәнінің
тақырыбын қоршаған ортада болып жатқан түрлі құбылыстар мен жағдайларды және проблемаларды
шешумен байланыстыра отырып, оқушыларға жобаны дайындау тапсырмасын ұсынады. Бұл
тапсырманы орындау мен қорғау кезеңі оқушылардың топ алдында сөйлеу мәдениетін , пікір таласу
арқылы ойын жүйелей білу мен өзіндік көз қарасын және ой пікірлерін қорғай білу дағдыларын
қалыптастыруға мүмкіндік береді. Мұндай тапсырмаларды қорғау топтың алдында орындалады және
олардың өзара қарым-қатынасын талап етеді. Сонымен, мультимедиялық жобаны құру- оқушыларға
қажетті теориялық білім мен танымдық қызығушылықты қалыптастыруға мүмкіндік беретін тиімді
әдіс болып табылады. Мысалы: оқу жобасының тақырыбы:
«Пайдалы қазбалар»
Шығармашылық атауы: «Қалай алуға болады, сен не істер едің?»
Сұрақтары: пайдалы қазбалардың пайда болу тарихы. Пайдалы қазбалардың қызметі.
Оқу пәні: Айнала қоршаған ортамен таныстыру
Қатысушылар: Мектепалды даярлық тобының оқушылары.
Дидактикалық мақсаттары:
Ақпараттың үлкен көлемімен жұмыс жасауға дағдылыандыру;
Өз бетінше танымдық іс-әрекетпен айналысу арқылы құзырлығын қалыптастыру, негізгісін
ерекшелей білу іскерлігін және оған сәйкесінше мәселе мен оны шешудің жолдарын анықтай
білу іскерлігі. (жас ерекшеліктері ескеріледі)
Әдістемелік міндеттері:
Пайдалы қазбалардың шығу тарихы мен себептерін, оның қызметін қарастыру;
Оқушылардың топта , ұжымда жұмыс жасау және әртүрлі ақпараттың өзегін таба білу
дағдысын қалыптастыру;
Проблеманы көтере білу іскерлігін дамыту және оны шешу жолдарын іздестіру;
Табылған материалды сауатты және қысқаша түрде жеткізу іскерлігін дамыту;
Елестету, шығармашылық қабілеттерін дамытуға әсер ету;
Өздігінен зерттеу жұмыстарын жүргізуге арналған тақырыптар:
Адамдар пайдалы қазбаларды қалай тапқан?
Қазіргі заманда қандай пайдалы қазбалар бар?
Пайдалы қазбаларсыз өмір сүре аламыз ба?
Пайдалы қазбаларды біз қайда, және қалай шығындаймыз?
Пайдалы қазбалардың пайда болу себебі қандай?
Қазақстанда қандай пайдалы қазбалардың түрлері бар?
Сабақта ақпараттық коммуникациялық технология
Құралдарының мүмкіндіктерін қолдану (сыныпта бірнеше компьютерлер бар немесе оқушылар
топпен кезекпен жұмыс жасайды)
Оқушылар ғылыми – танымдық мәтін, суретпен қатар практикалық жұмысқа арналған тапсырма,
жаттықтырушы және бақылау жаттығулары бар дайын оқу бағдарламаларымен жұмыс жасайды.
Мектепалды даярлық тобында және бастауыш сынып пәндерін оқытудың сапасын арттыру
бағытында оқушылардың теориялық білім беру және практикалық дағды қалыптастыруда оқытудың
тиімді әдістерін анықтап , пайдалану білімді ізгілендіру мен демократияландырудың, саралап
оқытудың негізгі мәселелерінің бірі болып табылады.
Жүргізілген жұмыстардан байқалғаны мектепалды даярлық тобында және бастауыш мектепте
ақпараттық-коммуникациялық технология құралдарын таным құралы ретінде пайдалану мақсатын
көздеу керек.
Оқу үрдісінің тиімділігін арттыруда ақпараттық технологиялардың рөлі зор.
* мектепалды даярлық тобы оқушысын ақпараттық қоғамға бейімдеу
* ерте жастан балалардың ақпараттық ойлау қабілетін дамыту
* мектепалды даярлық тобы оқушысын және бастауыш мектеп оқушыларын ақпараттық
мәдениетін қалаптастыра отырып , әлемдік ақпараттық білім кеңістігіне даярлау
* баланың шынайы қызығушылығын арттырады
* шығармашылық дамуына мүмкіндік береді
* ойлауы мен ынтасын көтереді
* тапсырманы орындауда табандылыққа үйретеді
* ұжыммен жұмыс жасайды
* бала өзінің жаңашылдық, жан-жақтылығын ашады.
Жаңа ақпараттық технологияның тиімділігі – бұл мұғалімге мектепалды даярлық тобы, бастауыш
мектеп оқу үрдісінің құрылымын түбегейлі өзгертуге оқытудағы пән аралық байланысты күшейте
отырып, оқушылардың дүниетанымдарын кеңейтуге және жеке қабілеттерін көре біліп оны дамытуға
толық жағдай жасайды.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Алмағанбетова Қарлығаш Кәрімқызы
Сырдария ауданы Тереңөзек кенті
№36 Ә.Тәжібаев атындағы мектеп-лицейінің
қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі
Сабақтың аты:
Арал теңізі
Сілтеме
Жоспары:
Жалпы мақсаты
Арал теңізі жайлы оқушы білімін анықтау және теңіздің тартылу
себептерін түсіндіру,
Дереккөз
Ғаламтор,Оқулық,АКТ-ны пайдалану
Тапсырмалар
1. Ой қозғау сұрақтары
2. Оқулықпен жұмыс
3. Жеке жұмыс
4. Топтық жұмыс
Оқыту нәтижесі
Арал теңізі жайлы білетін болады және теңіздің тартылу
себептерінен мағлұмат алады.
Оқытуда қолданылатын әдіс-
тәсілдер
IмОмОЖТ(диалогтық)
IIмСТОү(ұтқырлық)
IIIмОүБжОБ
IYмАКТ
YIIмОБжК
Сабақтың жүру барысы
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-
әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі: 3мин
Үй тапсырмасы:
5мин
Өткен сабақты қайталауға
арналған сұрақтар.
Оқушыларды интерактивті кабинетке
орналастырып,дәптерлерге жазылған
денсаулық,бақыт,жақсылық атты үш
топқа
бөліп,сәлемдесу,түгелдеу.Қауіпсіздік
ережелерін сақтай отырып,назарын
сабаққа аудару.Оқу құралдары мен
сабаққа қатысуын бақылау және
оқушыларға сабақ барысында білімдерін
бағалау мақсатында «Бағалау парағы»
жүргізілетіндігін, оны әр топтың
ұсынылған топ басшысы
атқаратындығын ескерту.
5-тапсырма Сұхбатты
толықтырып,жалғастырыңдар.
-«Невада-Семей»қозғалысы жайлы не
білесің?
-.... білемін
-Бұл полигонға .... бөлінді.
Оқушылар тәттілерге
жазылған
денсаулық,бақыт,жа
қсылық атты үш
топқа бөлінеді.
«Бағалау кестесі»
арқылы оқушылар
өзін-өзі бағалайды.
Әр топтан сұраққа
жауап береді.
Достарыңызбен бөлісу: |
