Даму бағыттары Халықаралық ғылыми-практикалық конференция материалдары Современная система дошкольного

666 

 

Развитие смелости, ловкости (особенно в спортивных играх с военно - патриотическим 

содержанием). 

Задачи трудового воспитания. 

Поощрение трудовой деятельности детей, в основе которой лежит желание сделать что-

то для других. Труд с общественной мотивацией следует организовывать и в детском саду, и 

дома систематически, а не от случая к случаю. Труд дошкольника невелик и несложен, однако 

он  необходим  для  формирования  его  личности.  Взрослые  должны  приучать  детей 

добросовестно  относиться  к  любой  работе,  добиваться  поставленной  цели,  воспитывать 

бережное отношение к общественному добру, к природе родного края. 

Формирование бережного отношения к природе. 

Важно, чтобы формирование бережного отношения к природе сочеталось с воспитанием 

любви к родному селу, с желанием работать вместе с взрослыми по его благоустройству. 

Рекомендуемые методы работы. 

- Целевые прогулки и экскурсии. 

- Наблюдения (например, позволяющие видеть трудовую жизнь людей и т.д.). 

- Рассказ, объяснения воспитателя в сочетании с показом и наблюдениями детей. 

Беседа о родном городе 

- Использование иллюстраций, диафильмов, детских произведений. 

-  Разучивание  песен  и  стихов  о  родине,  пословиц,  поговорок,  чтение  сказок, 

прослушивание музыкальных произведений. 

- Ознакомление с произведениями народного творчества. 

- Обогащение и стимулирование детского творчества. 

- Привлечение детей к посильному общественно – полезному труду. 

- Поощрение инициативы и стремления детей самостоятельно поддерживать порядок в 

ближайшем  окружении,  бережно  относиться  к  общественному  имуществу,  добросовестно 

выполнять поручения, хорошо вести себя в общественных местах. 

Основной  формой  нравственно-патриотического  воспитания  детей  являются 

тематические  занятия.  Важно,  чтобы  они  повышали  детскую  мыслительную  активность. 

Этому  помогают  приёмы  сравнения,  вопросы,  индивидуальные  задания.  Нужно  приучать 

детей  самостоятельно  анализировать  увиденное,  делать  обобщения,  выводы.  Можно 

предложить найти ответ в иллюстрациях, спросить у родителей и т.д. 

Например,  воспитывая  у  детей  любовь  к  своему  городу,  необходимо  подвести  к 

пониманию, что их город – частица Родины, поскольку во всех местах, больших и маленьких, 

есть много общего: 

- повсюду люди трудятся для всех; 

- везде соблюдаются традиции: Родина помнит героев, защитивших её от врагов; 

- повсюду живут люди разных национальностей, совместно трудятся и помогают друг 

другу; 

- люди берегут и охраняют природу; 

- есть общие национальные и общественные праздники и т.д. 

 Таким  образом,  решая  задачи  нравственно-  патриотического  воспитания,  мы  строим 

свою  работу  в  соответствии  с  местными  условиями  и  особенностями  детей,  учитывая 

следующие принципы: 

-  «Позитивный  центризм»  (отбор  знаний,  наиболее  актуальных  для  ребенка  данного 

возраста); 

- Непрерывность и преемственность педагогического процесса; 

-  Дифференцированный  подход  к  каждому  ребенку,  максимальный  учет  его 

психологических особенностей, возможностей и интересов; 

-  Рациональное  сочетание  разных  видов  деятельности,  адекватный  возрасту  баланс 

интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок; 

- Деятельный подход; 

- Развивающий характер обучения, основанный на детской активности. 

667 

 

Первые  годы  жизни  ребенка  имеют  решающее  значение  в  становлении  основ  его 

личности, поэтому важно правильно организовать воспитание и процесс усвоения ребенком 

опыта  общественной  жизни.  На  каждом  возрастном  этапе  развития дошкольника  есть  свой 

круг  образов,  эмоций,  представлений  привычек,  которые  усваиваются  им  и  становятся 

близкими и незаменимыми. В звуках и красках предстают перед ребенком первоначально мир 

родной семьи, затем родного детского сада; в более старшем возрасте – мир родного края и, 

наконец,  мир  родной  отчизны  .  Очень  важно  вырастить  ребенка  в  мире  национальной 

культуры, поскольку именно в народном творчестве сохранились черты и мышление нации. 

Погружая ребенка в национальный быт, методику речи, песен, мы создаем естественную среду 

для овладения языком родного народа, его народными традициями, укладом жизни и таким 

образом формируем  любовь к малой и большой Родине. 

Центральным  звеном  социализации  является    воспитание  ребенка  с  опорой  на 

общечеловеческие  ценности:  любовь  к  родителям  и  семье,  людям,  которые  сопровождают 

ребенка в первые годы жизни, к родному месту, где он вырос, и, безусловно, к Родине. В этот 

период начинают развиваться также те чувства, черты характера, которые незримо связывают 

ребенка с  его народом, существенно влияя на его мировоззрение. Корни этого влияния  – в 

национальном языке, который усваивает ребенок, в народных песнях и музыке, в игрушках и 

играх,  в  которые  он  играет.  Малыш  естественно  и  легко  впитывает  впечатления  от  картин 

родной природы, быта, традиций, нравов людей, среди которых живет. 

Как приобщить детей к нравственно – патриотическому воспитанию? 

1. 

Приучайте ребенка бережно относиться к вещам, игрушкам, книгам. Объясните 

ему,  что  в  каждую  вещь  вложен  труд  многих  людей.  Бережному  отношению  к  книгам, 

способствуйте  развитию  интереса  к  содержанию.  Сходите  с  ребенком  в  библиотеку  и 

посмотрите, как там хранят книги. Этот игровой прием «как в библиотеке» поможет приучить 

ребенка к бережному отношению к книге. 

2. 

Дошкольники очень рано начинают проявлять интерес к истории страны, края. 

Если в городе есть памятники, организуйте к ним экскурсии и расскажите все, что вы знаете,  о 

том,  как  чтят  память  погибших.  По  нашей  стране  и  по  всему  миру  можно  совершать 

увлекательные путешествия по глобусу, картам и фотографиям. 

3. 

Если у ребенка есть строительный материал, можно предложить ему построить 

дом. Когда дом построен, поиграйте с ребенком в «новоселье», помогите разместить кукол, 

зайчиков, мишек. Посмотрите, прочно ли построен дом, красив ли, удобен ли для жилья. 

4. 

Воспитывайте  у  ребенка  уважительно  –  бережное  отношение  к  хлебу. 

Понаблюдайте за тем, как привозят и разгружают хлеб.  Расскажите, как выращивают хлеб, 

сколько труда в него вложено, вместе с ребенком посушите остатки хлеба, сделайте сухарики. 

5. 

Расскажите ребенку о своей работе: что вы делаете, какую пользу приносит ваш 

труд людям, Родине. Расскажите, что вам нравится в вашем труде. 

6. 

Возвращаясь с ребенком из детского сада, предложите ему поиграть в игру «Кто 

больше  заметит  интересного?»,  «Давай  рассказывать  друг  другу,  кто  больше  заметит 

интересного по нашей улице. Я вижу, что машины убирают улицу. А что видишь ты?». Игра 

научит  наблюдательности,  помогает  формировать  представления  об  окружающем.  Дома 

предложите ребенку нарисовать, что больше всего понравилось. 

7. 

Любовь к Родине – это и любовь к природе родного края. Общение с природой 

делает  человека  более  чутким,  отзывчивым.  Зимой  на  лыжах,  летом  на  велосипеде  или 

пешком, полезно отправиться с ребенком в лес, чтобы полюбоваться его красотой, журчанием 

ручья,  пением  птиц.  Воспитывая  любовь  к  родному  краю,  важно  приучить  ребенка  беречь 

природу, охранять ее. 

В  нравственно  –  патриотическом  воспитании  огромное  значение  имеет  пример 

взрослых, в особенности же близких людей. На конкретных фактах из жизни старших членов 

семьи необходимо привить детям такие важные понятия, как “долг перед Родиной”, “любовь 

к  Отечеству”,  “ненависть  к  врагу”,  “трудовой  подвиг”  и  т.д.  Важно  подвести  ребёнка  к 

пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну. Родина чтит своих героев,