365
Г.К. Беспаева
А.А. Мухамадиева
г. Семей (Казахстан)
ДУАЛЬНАЯ СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ ПО
ЭКОНОМИЧЕСКИМ СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ: ИННОВАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ
СОВРЕМЕННОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Республика Казахстан признана мировым сообществом как государство с рыночной
экономикой, как страна, достигшая за короткий промежуток времени, после приобретения
независимости, значительного роста экономики. Вхождение в мировое экономическое
сообщество потребовало от системы образования страны кардинальных изменений.
Казахстанская система высшего образования развивается в русле общемировых тенденций
Республика
является
первым
центрально-азиатским
государством,
которое
удостоилось чести присоединиться к Болонской декларации и стать полноправным
участником европейского образовательного пространства.
В ежегодных Посланиях Президента Казахстана важное место занимают вопросы
модернизации
системы
профессионального
образования
с
учетом
потребностей
индустриализации и выводу его на международный уровень развития. Особое внимание в
документе обращено на укрепление связей учреждений образования с производством,
бизнесом, рынком труда.
В Послании народу Казахстана «Казахстанский путь - 2050: Единая цель, единые
интересы, единое будущее» Президент страны отметил: «В ближайшие 2-3 года надо
сформировать ядро национальной системы дуального профессионального образования».
Развитие процессов глобализации экономики и бизнеса требует постановки новых
целей перед высшим образованием – подготовки профессиональных кадров, способных
эффективно работать в изменившихся условиях рынка.
Cтановится очевидным, что национальные системы высшего образования не могут
развиваться вне глобальных процессов и тенденций, вне запросов мирового рынка труда.
Система профессионального образования и обучения напрямую зависит от рынка труда и
работодателей.
В настоящее время наблюдается механистический подход к организации учебного
процесса, отставание предложений образовательных услуг от потребностей рынка труда.
Разрыв между подготовкой специалистов и требованиями работодателей в Казахстане стал
проблемой последних лет.
В этом отношении важное место в настоящее время уделяется системе дуального
образования. Благодаря увеличению роли практической подготовки будущие специалисты
осваивают производственные навыки уже на стадии обучения. Достигается это путем
увеличения практической составляющей учебного процесса и проведения занятий
непосредственно на рабочем месте.
Дуальная система – это вид профессионального образования, который подразумевает
получение теоретических знаний в учебном заведении и практических навыков на рабочем
месте обучающего предприятия. Большая часть обучения проходит у работодателя, так что
по его завершении у выпускника есть практический опыт и навыки, применимые на
конкретных рабочих местах.
Дуальная форма обучения имеет преимущества:
позволяет укрепить практическую составляющую учебного процесса;
помогает решить задачу подготовки специалистов, полностью готовых к
выполнению конкретных трудовых функций;
повышает профессиональную мобильность и конкурентоспособность выпускников
на рынке труд;
366
открывает дополнительные возможности повышения эффективности подготовки
кадров высшей квалификации;
способствуют более разностороннему профессиональному развитию учащихся;
обеспечивает взаимосвязь различных систем (наука и образование, наука и
производство), что приводит к качественным изменениям в профессиональном образовании.
Работодателям экономически целесообразно инвестировать в образование, поскольку
они получают готового специалиста.
Подготовленные кадры по окончании обучения сразу могут быть задействованы в
производстве необходимость профессиональной адаптации отпадает.
Дуальная система образования предусматривает сочетание обучения в учебном
заведении с периодами производственной деятельности. Параллельно с обычными
занятиями в вузе студенты ходят на работу на конкретное предприятие, где приобретают
практический опыт. Предприятие предоставляет условия для практического обучения и
несет все расходы, связанные с ним, включая возможную ежемесячную плату
обучающемуся. Учебные заведения на равноправной основе сотрудничают с предприятиями,
на базе которых осуществляется производственное или практическое обучение.
Анализ дуальной формы обучения создает предпосылки внедрения наиболее
эффективных ее элементов в систему профессионального образования стран с рыночной
экономикой. Система успешно функционирует во многих европейских и азиатских странах
(Германия, Франция, Китай).
Казахстан имеет все условия для успешного развития дуального образования.
Внедрению дуального образования в Казахстане мешают некоторые административные
барьеры. Имеются проблемы в организации производственной практики – они связаны с
необходимостью отвлечения определенных людей предприятия. Главное, что тормозит
развитие дуального образования – это инвестиции. Отечественные предприниматели в
большинстве не готовы вкладывать средства в подготовку кадров. У многих владельцев
малых и средних предприятий просто нет денег, чтобы вложиться в образование.
Для стимулирования предприятий, работающих по дуальной системе, Министерством
предложено уменьшение налогооблагаемого дохода на сумму расходов на подготовку,
переподготовку кадров. Cуществующее налоговое законодательство экономически не
стимулирует оказание материальной и финансовой помощи учебным заведениям. Поэтому
изучается вопрос о возможности внесения дополнений в Налоговый кодекс РК, которые
предусматривали
бы
льготное
налогообложение
расходов,
направляемых
на
образовательную деятельность. В частности, предлагается средства предприятий и
организаций, расходуемые на эти цели, отнести к затратам, а не выделять из прибыли.
Наш вуз имеет возможность контактировать с предприятиями региона. Несмотря на
то, что система дуального обучения находится в стадии эксперимента, в нашем университете
она уже стала востребованной и зарекомендовала себя с лучшей стороны.
С 2015 года в городе Семей запущена программа «КИУ- Нарбота 2020»,
инициаторами которой являются ведущие предприятия региона.
Цель
программы
–
поддержка
молодежи
в
получении
качественного
профессионального образования и содействие в трудоустройстве выпускников вуза. Многие
компании и предприятия, такие как ТОО «Шпалопропиточный завод», ТОО «Казцемент»,
ТОО Семейская кондитерская фабрика «Kondiz», ТОО «Гостевой дом Бинар» и др.,
входящие
в
бизнес-ассоциации
сотрудничают
с
Казахстанским
инновационным
университетом и студентами последних курсов: формируют для себя кадровый резерв,
обеспечивают прохождение практики, защиту дипломных проектов, проводят презентации
своих предприятий, участвуют в формировании востребованных практикой дисциплин,
организовывают на предприятиях филиалы кафедр и оказывают помощь в оснащении
лабораторным оборудованием.
