1-нұсқа
Педагогикалық шеберлік
29
C) Адамның келбет-пішіні, дене қимылы
D) Оқыту мен тәрбие жұмысын ұйымдастыра білу, ұжымға ықпал ете білу
E) Қимыл-қозғалысын басқара білу, сөйлеу шеберлігі, дикциясы
F) Коммуникативтік білгірлік
G) Басқа да ұйымдастыру формалары
H) Қимыл-қозғалысын басқара білу, сөйлеу шеберлігі, ұжымға ықпал ете
білу;
14. Эмоционалдық тұрақтылық:
A) бақылаудың әдептілігі
B) шығармашылық қабілеттілік
C) сабырлылық
D) ұстамдылық
E) ерік-жігерлік ықпалға және логикалық сендіруге деген қабілеттілік
F) кәсіби білгірлік, эмпатия, педагогикалық интуиция
G) өзін-өзі ұстай білу
H) сөйлеудегі дауыстың маңызы
15. Педагогикалық іс-әрекет мәні:
A) Сөз және сөйлеудің құралдары
B) Әлеуметтік сұранысты орындау
C) Оқушыға әсер ету
D) Әлеуметтік тәжірибені беру
E) Өмірге дайындау жағдайын жасауды ұйымдастыру
F) Коммуникативтік білгірлік
G) Оқушыны дамыту
H) Бейнелеу әрекеті
16. Педагогтің кәсіби шеберлігінің даму іргесі:
A) кәсіби құзыретті
B) зерттеу әрекеті
C) оқытушылық
D) жалпы білімі
E) кәсіби білімі
F) тәрбие
G) кәсіби біліктілік
H) практикасы
17. Психологиясына және дене дамуына ықпал ету шеберлігі:
A) білімін және біліктілігін жеткізу шеберлігі
B) педагог және бала болу шеберлігі
C) педагог және ата-ана болу шеберлігі
D) меңгеруші және әдіскер болу шеберлігі
E) ата-ана болу шеберлігі
1-нұсқа
Педагогикалық шеберлік
30
F) тәрбиеші және актер болу шеберлігі
G) әйел болу шеберлігі
H) білімін балаға жеткізу шеберлігі
18. Педагог шеберлігінің критерийлері:
A) әрекеттің жетістігі
B) әрекеттің саналы деңгейі
C) шығармашылық
D) шығармашылық белсенділік
E) кәсіби-біліктілік
F) руханилық
G) нәтижелілік, тиімділік
H) мақсатқа сай
19. Педагогикалық қарым-қатынастың практикада қолданылып жүрген
стильдері:
A) Авторитарлық
B) Демократиялық
C) Либералдық
D) Гуманизм
E) Өзара түсіністік
F) Жариялылық
G) Ынтымақтастық
H) Сыйластық
20. Мұғалімнің жұмыс әрекетінің өзіндік ерекшеліктері:
A) Параллель сыныптардың көптігі
B) Қалалық, облыстық кітапханалар
C) Кітап дүкендері
D) Сыныптағы бала санының толымдығы
E) Мұғалімнің жеке кітапханасы
F) Мұғалімнің өз білімі мен біліктілігін көтеруге жақсы жағдай жасаланған
G) Интернет орталықтары
H) Мектеп кітапханасы
21. Педагогтік әдептілік:
A) Тәжірибе
B) Мәдениеттілік
C) Толеранттылық
D) Біліміділік
E) Ұстамдылық
F) Сабырлылық
G) Шығармашылық
H) Жаңашылдық
1-нұсқа
Педагогикалық шеберлік
31
22. Ұстаздық сөйлеу қабілетін дамыту жолдары
A) Cуырып cалма сөз айту
B) Мақал-мәтел айту
C) Жаңылтпаш айту
D) Өлең оқу
E) Жұмбақ айту
F) Педагогикалық әдебиеттерді оқу
G) Тұспалдап сөз сөйлеу
H) Дауыстап педагогикалық тілде сөйлеп жаттығу
23. Мұғалім мамандығының белгілері (критерий)
A) Тақырыпты түсіндіру
B) Ғылыми зерттеу жұмысы
C) Зерттеушілік қабілеті
D) Үй тапсырмасын сұрау
E) Сөз сөйлеуі
F) Теориялық білімі
G) Әдістемелік біліктілігі
H) Практикалық сабақ
24. Мұғалімнің өзін-өзі кәсіби дамытуының негізгі сипаттамалары:
A) Белсенді іс-әрекет нәтижесі
B) Тұлғаның әр түрлі бағыттағы үдерістері
C) Өзін-өзі өзгерту
D) Сандық және сапалық параметрлері
E) Қарама-қайшылықтарды шешу
F) Өзін-өзі дамытудың барлық сатысы
G) Өзін-өзі сендіре алу қабілеті
H) Өзін-өзі жетілдіру
25. Педагогикалық техниканың құрамы:
A) Тіл мәдениеттілігі, сөзді орынды пайдалана білуі, сөйлеу шеберлігі
B) Ұстаздық сырт бейнесі, киім кию, өзін-өзі ұстау мәдениеті
C) Шығармашылық ізденіс
D) Сөз екпінін сақтау
E) Сөз лексикологиясы
F) Мұғалімнің сөзінің қарқыны
G) Өзін тежей алуы
H) Бет құбылысы, ишара, сезімдік көңіл-күйі, өзін-өзі игере білуі
1-нұсқа
Педагогика
32
Педагогика
1. Педагогиканың негізгі категориялары:
A) Қалыптастыру.
B) Оңтайландыру.
C) Жетілдіру.
D) Дамыту.
E) Оқыту.
F) Тәрбие.
G) Белсендіру.
H) Білім беру.
2. «Тұлға» ұғымының мәнін ашу үшін оның келесі ұғымдармен қатынасы:
A) білім
B) педагог
C) даралық
D) оқушы
E) адам
F) білім беру
G) тәрбие
H) индивид
3. Мектеп оқушысының жеке ерекшелігі:
A) Спортқа деген қызығушылығы.
B) Жан-жақты тұтас жетіліуі.
C) Өмірге деген көзқарасы.
D) Оқуға деген ынтасының дамуы.
E) Жыныстық және рухани дамуы.
F) Дағдыларының қалыптасуы.
G) Тұлғалық қасиеттерінің қалыптасуы.
H) Түлек ретінде қалыптасуы.
4. Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері:
A) Оқу процесін зерттеу.
B) Құбылыстарды даму барысында зерттеу.
C) Бір құбылысты екіншілерімен өзара қатынаста байланыстыра зерттеу.
D) Зандылықтарды танып білу.
E) Бір құбылысты екіншілерімен салыстыра зерттеу.
F) Зерттеу әдістері зерттелетін құбылыстың мән-мағынасына сай келуі.
G) Бір құбылысты екіншілермен сәйкестендіру.
H) Зерттеу мазмұнының тақырыпқа сай болуы.
5. Әлеуметтенудің мәнін ашушы ұғымдар
A) тәрбие
B) өзін-өзі жаңғырту
Достарыңызбен бөлісу: |
