Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы
102
государственными запросами. Благодаря ведущим целевым установкам и
ожидаемым результатом освоения дисциплины «Русский язык» (личностным,
метапредметным и предметным), становится возможным не только успешное
обучение - овладение коммуникативной, лингвистической и языковой,
культуроведческими компетенциями, но и социальная адаптация выпускника.
В основе реализации основной образовательной программы лежит
системно-деятельностный подход, который предполагает:
- воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям
информационного общества, инновационной экономики, задачам построения
гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и
уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального
состава;
- формирование соответствующей целям общего образования социальной
среды развития обучающихся в системе образования, переход на 12-летнее
обучение на основе разработки содержания и технологий образования,
определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата)
личностного и познавательного развития обучающихся;
- ориентацию на достижение цели и основного результата образования –
развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и
освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной
деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному
образованию;
- признание решающей роли образования, способов организации
образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей
личностного и социального развития обучающихся;
-
учёт
индивидуальных,
возрастных,
психологических
и
физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов
деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и
определения образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
-
разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и
индивидуальное развитие каждого обучающегося, в том числе одарённых
детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.
Освоение курса русского языка согласно ГОСО, предполагает
достижение не только предметных, но и личностных, метапредметных
результатов.
К личностным результатам относятся:
- понимание русского языка как одной из основных национально-
культурных ценностей русского народа, определяющей роли русского языка в
развитии интеллектуальных и творческих способностей и моральных качеств
личности, его значения в процессе получения школьного образования;
- осознание эстетической ценности русского языка, стремление к
речевому совершенствованию;
- достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических
средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого
общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной
Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы
103
речью.
В связи с планируемыми личностными результатами при работе над
теоретическим материалом по предмету «Русский язык» необходимо создавать
условия не только для обучения школьников на практике лингвистическому
моделированию, но в большей степени для их положительной мотивации,
посколько механическое указание на языковой факт не может в полной мере
способствовать усвоению в полной мере лингвистического явления.
Метапредметными результатами освоения программы по русскому языку
являются:
- владение всеми видами речевой деятельности;
- применение всех приобретённых знаний, умений и навыков в
повседневной жизни; способность использовать русский язык как средство
получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных
знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном
уровне;
- коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими
людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-нибудь
задания, участия в спорах, обсуждение актуальных тем; овладение нормами
речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального
межличностного и межкультурного общения.
Говоря о надпредметной функции курса русского языка, следует
отметить нацеленность курса на формирование важнейших общеучебных
умений, основу которой составляют все виды речемыслительной деятельности:
коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами
культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками
использования языка в жизненно важных для обучающихся сферах и ситуациях
общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез
и
обобщение,
абстрагирование,
оценивание
и
классификация);
информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать
информацию из различных источников, умение работать с текстом),
организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать её,
осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).
Научно-методическое обеспечение образовательного процесса
При наличии в классах 25 и более учащихся класс делится на две группы.
Соответственно предложенному в Государственном общеобязательном
стандарте образования Республики Казахстан в школах с казахским, узбекским,
уйгурским, таджикским языками обучения предмет «Русский язык» изучается
в 6, 8, 9 классах по 2 часа в неделю. Объем учебной нагрузки в каждом классе
за учебный год по предмету «Русский язык» составляет 68 часов.
Соотношение часов на изучение материала и письменные работы. Объем
письменных работ
Формами письменной работы в 6, 8, 9 классах являются диктант,
изложение,
в
6
классе
–
сочинение-описание/сочинение-
повествование/сочинение-рассуждение, с 8 класса можно включить сочинение-
эссе. В каждой четверти проводится в среднем 1 диктант (в первой четверти
Достарыңызбен бөлісу: |
