Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы

Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы 
 
243 
шығармашылық  белсенділігін    тереңдетуге  мүмкіндік  береді,  эстетикалық 
талғамын,  өзге  елдің  тілі  мен  мәдениетін    үйренуге  деген  қызығушылығын 
тудырады.  Міндетті  курспен  қатар  толық    практикалық,  тәрбиелік,  дамыту 
мақсаттарын  жүзеге  асыруға  толық  жағдай  жасайды.  Шет  тілін  сыныптан  тыс  
оқытуды моделдеу іс-әрекетінің негізгі тәсілдері : 
•  тақырыптық ойын кештері; 
•  елтануға арналған  кіріспе үйірмелері; 
•  шет тілдері апталығы; 
•  бейнеклубтар, тілдік орталықтар; 
•  шет тіліндегі театрландырылған қойылымдар  және т.б. 
Тілдік құзыреттілікті бағалауда ескерілетін жағдайлар : 
1.  Білім  алушылардың  жіберген  тілдік  қателерін  оларға  түсінікті 
қарапайым    тәсілдермен  жеткізуге  көңіл  аудару  қажет.  Егер  білім  алушы  өз 
білімін көрсете алған болса бағалауда әсері болмау керек. Білім алушының ең 
басты  мақсаты  өз  ойын  қарапайым  сөзбен  бере  білуі  керек.  Сөйлеуде 
грамматикалық  талаптар  дұрыс  сақталмауы  мүмкін.  Біртіндеп  өзіндік  сөйлеу 
дағдысы қалыптасып,  нақтылана әрі дұрыстала түспек.  
2. Сұраққа жауап беру барысында білім алушылар бірінші тілді қолдануы 
мүмкін.  Олардың  бастапқы  шектеулі  сөздік  қорлары  және  мақсатты  тіл 
бойынша  білімдерінің  аздығы  сөйлеуі  мен  сұраққа  дұрыс  жауап  беру 
барысында кедергі болуы мүмкін. Сондықтан барлық білім алушылар мақсатты 
тілге қашан көшуге болатынын келісіп алуға болады. 
3.  Мұғалім  ережеге  сәйкес  ауызекі  сөйлеу  тілінде  кеткен  қателерді, 
сөйлемдерді  қайта  құру  көмегімен  дұрыстауға  болады,  бірақ  білім  алушыға 
дұрыс  түрін  қайталату  міндетті  емес,  себебі  өзге  тілде  ол  өз  ойын  сенімді 
жеткізе алмауы мүмкін.  
4.  Егер  бір  рет  жіберілген  қате  тағы  да  қайталанса,  сәйкес  тақырыпты 
түсіндіру  соңында  мұғалім  дұрыс  үлгідегі  сөздерге  мысалдар  келтіреді  және  
қажет болған жағдайда оның грамматикасына баса назар аударады. Бұдан өзге, 
сынып  білім  алушылары  немесе  мұғалім  барлығы  ынтымақтасқан    іс-әрекет 
негізінде  кейбір  тақырыптарға  байланысты  лингвистикалық  мазмұндағы 
сөйлемдерге 
 
мысалдар келтіре алады. 
5.  Жазба  жұмысын  тексеру  барысында  тілдік  қателер  ескерілмейді  (егер 
білдіретін  ойы  мен  мәтіні  түсініксіз  болса),  бірақ  педагог  оны  өзінің 
түсініктемесінде көрсетеді. 
 
 
«МАТЕМАТИКА ЖӘНЕ ИНФОРМАТИКА» БІЛІМ  САЛАСЫ 
 
 «Математика  және  информатика»  білім  саласы  бойынша  жаңартылған 
оқу бағдарламаларымен келесі пәндер оқытылады:  
1) «Математика» – 5-сынып;  
2) «Алгебра» – 7-сынып; 
3)  «Геометрия» – 7-сынып; 
4) «Информатика» – 5, 7 -сыныптар.  

Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы 
 
244 
Оқу  пәндері  бойынша  оқу  жүктемесінің  көлемі  төмендегі  кестеде 
көрсетілген. 
 
64-кесте – Оқу жүктемесінің көлемі 
 
 
 
№ 
 
Сынып  
 
Оқу пәнінің  
атауы 
 
  Жалпы жүктеме, сағат 
 
Апталық  
 
Жылдық  
1 
5 
Математика 
5 
170 
2 
5 
Информатика  
1 
34 
3 
7 
Алгебра 
3 
102  
4 
7 
Геометрия 
2 
68 
5 
7 
Информатика  
1 
34 
 
Негізгі  орта  білім  беру  деңгейінде  «Математика»,  «Алгебра», 
«Геометрия»  пәндерін  оқытудың    мақсаты  -  пән  мазмұнын  сапалы  игеруді 
қамтамасыз  ету,  оқушылардың  функционалдық  сауаттылығын  қалыптастыру, 
сыни  тұрғыдан  ойлауды  дамыту,  ғылыми-жаратылыстану  пәндерін  игеруге 
қажетті  математикалық  білім  мен  дағдылардың  негіздерін  игеру,  оқу  пәні 
материалдары негізінде оқушылардың интеллектуалдық деңгейін дамыту. 
Оқу пәнін оқытудың мақсатына сәйкес келесі міндеттер анықталған: 
-  «Сандар»,  «Алгебра»,  «Геометрия»,  «Статистика  және  ықтималдықтар 
теориясы»,  «Математикалық  модельдеу  және  анализ»  бөлімдері  бойынша 
математикалық  білім,  білік  және  дағдыларын  қалыптастыру  мен  дамытуға 
жағдай жасау;  
-  әртүрлі  мәнмәтіндідегі  есептерді  шешуде  математикалық  тілді  және 
негізгі  математикалық  заңдарды  қолдануға,  санды  қатынастар  мен  кеңістіктік 
формаларды оқып білуге мүмкіндік беру;  
-  есептерді  шешу  мақсатында  оқушылардың  білімдерін  математикалық 
модельдерді  құруға  және  керісінше,  шынайы  процестерді  сипаттайтын 
математикалық модельдерді түсіндіруге бағыттау;  
-  өздігінен  оқуға  және  болашақ  таңдаған  мамандығы  бойынша  білімін 
жалғастыруға  қажетті  физика,  химия,  биология  және  басқа  да  теориялық 
облыстарда  зерттеулер  мен  есептерді  шешу  үшін  және  практикалық  іс-
әрекеттерінде  математикалық  әдістерді  қолданудың  қарапайым  дағдыларын 
қалыптастыру;  
-  практикалық  есептерді  шешуде,  алынған  нәтижелерді  бағалау  мен 
анықтылығын  орнатуда  лайықты  математикалық  әдістерді  таңдап  алу  үшін 
логикалық және сыни тұрғыдан ойлауын, шығармашылық қабілеттерін дамыту; 
-  коммуникативтік  дағдыларын,  оның  ішінде,  ақпаратты  дұрыс  және 
сауатты  түрде  беру,  сонымен  қатар  әртүрлі  ақпарат  көздерінен,  басылымдар 
мен электрондық құралдардан алынған ақпаратты қолдану қабілетін дамыту; 

Әдістемелік-нұсқау хат/2017-2018 оқу жылы 
 
245 
-  өздігінен  және  топта  жұмыс  істеуде  қажетті  тәуелсіздік,  жауапкершілік, 
бастамашылдық,  табандылық,  шыдамдылық  пен  толеранттылық  сияқты 
тұлғалық қасиеттерді дамыту;  
- математиканың даму тарихымен, математикалық ұғымдардың пайда болу 
тарихымен таныстыру;  
- 
математиканы 
оқыту 
процесінде 
ақпараттық-коммуникациялық 
технологияларды қолдану дағдыларын дамыту.  
 «Информатика»  оқу  пәнін  оқудың  мақсаты  оқушылардың  бойында 
заманауи ақпараттық технологияларды пайдалана отырып ақпараттармен тиімді 
жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру болып табылады. 
 «Информатика»  пәнінің  оқу  бағдарламасы  компьютердің  жұмыс  істеу 
қағидаларын  түсінуді,  объектілер  мен  жүйелерді  талдау  қабілеттерін,  
алгоритмдер  әзірлеу  және  бағдарламалауды,  шешімдер  мен  программалық 
қосымшаларды  модельдеу  және  жобалауды,  сондай-ақ  түпкілікті  өнімді 
бағалауды оқушылардың бойында қалыптастыруды  көздейді. 
Оқу мақсаттарына сәйкес келесі міндеттер анықталған:  
- білім алушылардың бойында ақпараттық процестердің қоғамдағы рөлін, 
адамзат  қызметінің  әр  түрлі  саласында  ақпараттық  технологияларды 
пайдаланудың  техникалық  мүмкіндіктері  мен  перспективаларын  түсінуін 
қалыптастыру; 
-  ақпараттық  технологияларды  күнделікті  өмірде,  оқуда  және  келешек 
еңбек іс – әрекетінде тиімді қолдану біліктерін дамыту;  
-  білім  алушылардың  жүйелерді  талдауда,  шешімдерді  әзірлеу, 
программалық  қосымшаларды  қалыптастыру  және  өз  өнімдерін  бағалауда 
компьютерлердің жұмыс істеуі негізгі қағидаларын меңгеру;  
-  талдау,  абстракция,  модельдеу  және  программалау    арқылы  әр  түрлі 
міндеттерді шеше білулерін дамыту;  
-  білім  алушылардың  логикалық,  алгоритмдік, сонымен  қатар,  жалпылау 
мен  үйлестік,  тапсырмаларды  құрамдас  бөлікке  ажырату  мен  ортақ 
заңдылықтарды  бөлу,  қойылған  міндеттерді  шешуде  тиімді  әрі  оңтайлы 
тәсілдер табу мүмкіндіктерін қамтитын есептік ойлауды дамыту;  
-  білім  алушылардың  бойында  ақпараттық  мәдениетті  қалыптастыру  – 
жалпы ережелерді ұстану және жеке тұлға мен бүкіл қазақстандық әлеуметтің 
мүддесін көздеу;  
-  білім  алушылардың  ғылыми  тілді  меңгеруіне  және  пән  бойынша 
ұғымдық аппаратты байытуына ықпал ету. 
Оқушылардың  оқу-ақпараттық  құзыреттіліктерін  дамыту    мақсатында  
жобалау  жұмысы  арқылы  ғылыми-зерттеу  іс-әрекетін  жүргізуге  көңіл  бөлу 
керек.  Жобамен  жұмыс  істейтін  оқушылар  одан  әрі  жүргізетін  жұмыстарын 
жеке немесе топпен жоспарлауы, мақсат қойып, қажетті ақпарат іздеп, гипотеза 
ұсынулары  және  дәлелдеулері,  эксперименттер  жүргізулері,  атқарылған 
жұмыстың  нәтижелерін  ұсынып,  талдау  және  бағалау  жасап,  сондай-ақ  өз 
жобаларын  шебер  қорғаулары  керек.  Оқушылар,  Интернет  көптеген  қол 
жетімді  ақпарат  көздерінің  бірі  екенін,  олар  оған  қол  жеткізіп  және  әр  түрлі 
көздерден деректер жинай алатынын біледі.