Республикалық 45minut.kz басылымы топтамасы
мұғалімдерден
құралған команда
топтасады
3
«Lesson study» жүргізетін
сыныпты таңдау, сапасын
талқылау
25 қаңтар
Сынып
жетекшімен
пікірлесу
Сыныптың оқу
сапасын зерттеу
М. Ниетқұлова
Ж.Есполов
4
Бақылаудағы оқушыларды
бөлу , сабақты жүргізетін
мұғалімді жеребе арқылы
таңдау
28 қаңтар
Зерттеу тобыны
өзара
ынтымақтасуы
5
«Lesson study» зерттеу
сабағының бірінші
отырысы
5-ақпан
Өзгерістерді
енгізу, сабақты
бірлесіп
жоспарлау
М.Ниетқұлова
Ж.Есполов
Ж.Тұрсынбаева
Ф.Искакова
Р .Илибаев
А.Тыныштықбаева
Н.Қанатбаева
А.Қапсанова
Г.Лепесова
6.
«Lesson study» зерттеу
сабағының бірінші
сабағын өткізу, қадағалау
10-ақпан
Сабақтағы
зертеуің
тиімділігін
түсінеді
Зерттеу тобы
П.Пазылбекова
7
№1 Lesson study» зерттеу
сабағының бірінші
сабағын талқылау ,
Видеокамералар,
фотолар
Әріптестер пікірін
тыңдау
М.Ниетқұлова
8
Оқушылармен сұхбат алу
А,В,С деңгейлі
оқушылардың
пікірін тыңдау
М.Ниетқұлова
9
Екінші «Lesson study»
зерттеу сабағын жоспарлау
20 ақпан
әріптестер
арасында
тәжірбие
алмасады
Зерттеу тобы
10
Екінші «Lesson study»
зерттеу сабағын өткізу
10-15наурыз
Зерттеу тобы
П.Пазылбекова
11
Оқушылармен сұхбат алу
12
Екінші «Lesson study»
зерттеу сабағын талқылау
13
Үшінші «Lesson study»
зерттеу сабағын жоспарлау
5 сәуір
әріптестер
арасында қандай
прогреске кол
жеткіздік ,
пікіралысу
Зерттеу тобы
14
Үшінші «Lesson study»
зерттеу сабағын өткізу
10-15 сәуір
Видеокамералар,
фотолар
Әріптестер пікірін
тыңдау
П.Пазылбекова
15
Үшінші «Lesson study»
зерттеу сабағын талқылау
191
Республикалық 45minut.kz басылымы топтамасы
16
Оқушылармен сұхбат алу
17
Ортақ қорытынды жасау
15 -20 сәуір
Өзгеріс картасы
АҚТӨБЕ ҚАЛАСЫ №42 ОРТА МЕКТЕБІ
Аймагамбетова Шынар
Пәні : әдебиеттік оқу Уақыты : 23 желтоқсан 2013 жыл
Тақырыбы : Байлық тұмасы.( Маңғыстау. Ә. Қайранов. Мұнай теңізі. Ф.Оңғарсынова.)
Сабақтың мақсаты : Өлеңнің мазмұнын, негізгі ойын аша білуге жаттықтыру. Оқушыға өзінің
таным мүмкіндігін анықтай білуіне көмек беру. Оқу ынтымақтастығын, ұжыммен жұмыс жасай
білу және шешендік қабілеттерінің ашылуын дамытушылық көзқараспен бағалау. Қоршаған ортаны
қорғауға, табиғат байлықтарын сақтау жұмыстарын жасау керектігіне көздерін жеткізу.
Көрнекілігі : ҚР-ның пайдалы қазбалар картасы, «Мен пойызды жақсы көремін» бейнекөрінісі, автор
портреттері, слайдтар, «ББҰ» кестесі, Венн диаграммасы, Т кестесі, суретті слайдтар, «Саяхат
маршруты» сызбасы, бағалау парақшалары.
Әдісі : Саяхат, картамен жұмыс, СТО стратегиялары «Венн диаграммасы, ББҮ кестесі, Т-кестесі,
кластер) топпен жұмыс.
Түрі : саяхат-сабақ, жаңа тақырыпты меңгеру.
Сабақ барысы
І. Қызығушылықты ояту. Эмоционалдық қалып
Қазақстан дейтін менің елім бар,
Жатыр алып жарты дүние әлемін !
Бұл даланы көріп алғаш қуанғам,
Бұл далада өскен жанда жоқ арман !!! ( Қ.Аманжолов «Атамекен» )
Балалар, біздің Отанымыз- Қазақстан Республикасы. Оның жері кең-байтақ екенін білеміз. Бүгін біз
Қазақстанның батыс аймағына саяхатқа шығамыз.
Еліміздің батысында қандай облыстар орналасқан ? ( Ақтөбе, Атырау, Маңғыстау, Батыс Қазақстан
облыстары)
Картамен жұмыс
«Саяхат маршрутының» сызбасын ілу.
Маңғыстау облысы. Облыс туралы мәлімет айтқызу. Картадан табу
«Маңғыстау» туралы өлеңді жатқа айтқызу.
Тапсырма
Ә У І Я Е Б Е У Я А Ю Е Й
Ә Э Л Я И Ы Ә Қ
Я У
Ә У Ө Ө Ә Я Т І Ұ Ә Ө Э М У А И Ү Я С Е О Ы Э Я
Барлық дауысты дыбыстарды сызып тастағанда ( тек А, Ұ, Ы дыбыстары) қалу керек бір сөз тіркесі
шығады. Қане, ізденіп көрейікші.
« Байлық тұмасы »
Байлық дегеніміз не ?
(Оқушы жауаптарын тыңдау)
Ал тұма деген сөзді түсінесіңдер ме ? Слайдтан көрсету.
«Тұма – бұлақтың бір түрі, қоры грунт суларымен жалпы алғанда арынсыз жер асты суларымен
толығып отыратын су көзі. Тұманың ағын күші болмайды.
Атырау облысына келдік.
Атырау облысы туралы не білеміз ?
Қане қайсымыз Атырау туралы өлең біледі?
Картадан көрсету.
Оқулықпен жұмыс. ББҮкестесін іліп, Әбубәкір Қайранов. Маңғыстау. Ф.Оңғарсынова. Мұнай теңізі.
Авторлар портретін көрсету ( слайд )
Мәліметтер беру
Өлеңді іштей оқыту. Өлеңді оқып беру.
Балалар түсініксіз сөздерді түртіп отырады.
192
Республикалық 45minut.kz басылымы топтамасы
Сөздікпен жұмыс .
Шүпілдеген шарасы – Толы ыдыс сияқты
Қақ жарып жер өзегін – жер қойнауынан тесіп шығады
Асырады кемерден – ернеуден, жағалаудан асып кету.
Екінші өлеңді кезекпен шумақпен оқыту.
Өлеңнің әр жолына сұрақ-жауап арқылы талдау жасау.
Қазба байлықтарына бай өлкелерді оқыңдар қалай жырлаған? (Мақтаныш сезіммен»
Батыс Қазақстан Облысына келу. Облыс туралы мәлімет. Картадан көрсету.
Облыс туралы өлеңді жатқа айту.
Топпен жұмыс
І топ. Венн диаграммасында салыстыру
Сары алтын Қара алтын
ІІ топ. « Т кестесі»
Пайдасы Зияны
ІІІ топ. «Мұнай» туралы білетіндер
Кластер әдісімен топтастыру
IV топ. «Табиғатты қорғайық! » тақырыбында сурет салдыру.
Әр топ өз жұмысын ортаға салады. Қошеметтеу.
Енді Туған жеріміз Ақтөбеге қайта оралайық.
Ақтөбе облысы туралы мәлімет. Картадан табу. Өлеңді жатқа айтқызу
Сұрақтарға жауап алу
1.Маңғыстау даласының «байлық тұмасы» деп аталуы неліктен?
2. «Мұнай – теңіз сол екен,
Қасиеті оның мол екен» деген жолдарды қалай түсінесіңдер ?
3. Неліктен пайдалы қазбаларды қолданған кезде қауіпсіздік техникасын сақтау
қажет ?
4. Адам табиғи байлықтарды неліктен қамқорлыққа алады?
РАФТ
Экологтардың атынан « Мұнай» өндіруші компанияларға хат жолдау.
Хатты оқып беру « бірнеше бала»
Р – Эколог
А – Мұнай өндіруші компаниялар
Ф – хат жазу
Т – «Мұнай өндірісінің табиғатқа залалы»
Ән «Ақтөбем» (Әділеттің орындауында)
Рефлексия
Бүгінгі сабақтан не ұғындық ?
Қандай әсер алдыңдар ?
(Стикерге жазып жапсыру)
Үйге : 81 б өлеңдерді мәнерлеп оқып келу; № 7 (81 бет)
Білімдерін бағалау парақшасына бағалату.
Менің сабаққа қатысу деңгейім :
Өте жоғары _________
Жақсы _________
Орташа _________
Мүлдем қатыспадым ________
--------------------------------------------------------------------------------------
АҚТӨБЕ ҚАЛАСЫ №42 ОРТА МЕКТЕБІ
Оразгалиева Гауhар Алпысқызы
дене тәрбиесі пәнінің мұғалімі
193
Достарыңызбен бөлісу: |
