«БАЛАЛАРДЫҢ ДАРЫНДЫЛЫҒЫН ДАМЫТУ»
БАҒДАРЛАМАСЫН ЕНГІЗУДІҢ МОНИТОРИНГІ:
ҚОРЫТЫНДЫЛАР, ҰСЫНЫСТАР, КЕЛЕШЕК
ЖОСПАРЛАР
Астана 2016
Дарынды оқушылардың жан-жақты дамуын және
өзін-өзі жетілдіруін қамтамасыз ететін дарынды
балалармен жұмыс істеудің тиімді әдістеріне және
стратегияларына үйрету
«Балалардың дарындылығын дамыту» бағдарламасының мақсаты
(
Зияткерлік мектептердің педагогтарымен және Джонс Хопкинс Университетінің
Талантты жастар орталығының (АҚШ) халықаралық эксперттерімен бірлесе
жасалған)
«Балалардың дарындылығын дамыту» бағдарламасының
деңгейлерінің мазмұны
• Айқындау қажеттіліктері мен жүйесі
• Оқу бағдарламасын саралау
• Оқу және бағалау модельдері
• Тұжырымдамалық оқыту
• Шығармашылық қабілеттіліктерді
дамыту стратегиялары
• Зерттеу моделі және
метакогнитивтілікке оқыту
• Жеке оқу бағдарламаларын
дамыту
• Көшбасшылық – 21-ғысыр
дарынды балаларын оқытудағы
қажеттілік ретінде
1
2
3
«Балалардың дарындылығын дамыту» бағдарламасы, Астана 2012
Бағдарламаны
енгізудің
тұжырымдамалық
тәсілдері
Сараланған оқу бағдарламаларын жасау
және қолдану
Жоғары деңгейде ойлау дағдыларын дамыту
Оқытудың әртүрлі модельдерін бағалаудағы әр алуан
тәсілдермен үйлестіре кешенді қолдану
Мұғалімді тұрақты түрде кәсіби дамыту
Курсты енгізу нәтижелерін талдауға және болып жатқан өзгерістер динамикасын
бағалауға мүмкіндік беретін сапалық және сандық көрсеткіштер алу
Мақсаттары мен міндеттері
«Балалардың дарындылығын дамыту»
бағдарламасын енгізудің мониторингі
Оқу бағдарламасы мазмұнының мұғалімдер қажеттіліктеріне сәйкестігін анықтау
Мұғалімдердің оқушылармен жұмысындағы белсенді оқу стратегияларын қаншалықты
табысты қолданатынын анықтау
Зияткерлік мектептерді мониторинг үдерісіне қатыстыру
2015
2016
Мектеп – 15
Тренер – 41
Мұғалім – 558
1
жж.
2
жж.
Мектеп
8
7
Тренер
20
Мұғалім
120
Мониторинг жабдықтары
Мұғалімдердің
сабақтарын
бақылаудың
рубрик-формалары
Тренерлердің
сабақтарын
бақылаудың
рубрик-формалары
Артефактілерді
зерттеу
Жеке әңгімелесу
Фокус тобымен
сұхбат
Сауалнамалар
тренерлер тиімді оқытады
сабақтар жүйелі түрде өткізіледі
мұғалімдер курстың өзектілігін, мазмұнын және тренерлердің кәсіби дағдыларын
жоғары бағалайды
мұғалімдер талантты және дарынды оқушыларды оқытудың жаңа тәсілдер туралы
білімін және түсінігін көрсетеді
курс идеяларын тәжірибелік тұрғыдан жүзеге асыруды айтарлықтай жандандыруға
қабілетті психологтарды зерттеу және диагностикалау нәтижелері бар
барлық Зияткерлік мектептерде өз тәжірибесіне және әріптестерінің тәжірибесіне
бағдарламаны енгізу жолында жұмыс жасап жатқан мұғалімдердің шығармашылық
тобы бар
Оң аспектілер
Даму аймақтары
саралау принциптері мен әдістерін тәжірибеде негізді және жүйелі түрде барлық
мұғалімдер қолданбайды
психологтарды зерттеу және диагностикалау нәтижелері жеткіліксіз пайдаланылады
тәжірибені дамыту үшін желілік қауымдастықтағы тренерлердің әрекеттесуі әлсіз
жеке оқу пәндерінде бағдарлама идеяларын енгізу қиыншылықтары байқалады
ресурстардың бірыңғай базасы жоқ
Мониторинг нәтижелері
Қорытындылар
Зияткерлік мектептердің көбі бағдарламаның үш деңгейін қамти алмады.
Негізінде, мұғалімдер «Балалардың дарындылығын дамыту» бағдарламасының
3
және 2 деңгейлерін үйренген
«Балалардың дарындылығын дамыту» бағдарламасын енгізу үдерісі барлық
Зияткерлік мектептерде жүзеге асады, бірақ мектептердегі енгізу кезеңдері әртүрлі
Мониторингтің барлық қатысушылары «Балалардың дарындылығын дамыту»
бағдарламасын енгізу тәжірибесі негізінде барлық Зияткерлік мектептер үшін
ресурстардың бірыңғай шығармашылық зертханасын жасау қажеттілігін белгілейді
Мектептердің психологиялық қызметтері жыл сайын оқушылардың диагностикасын
өткізеді, алайда дара мектептерде оқушылардың даму нәтижелерін қадағалауға
мүмкіндік беретін аралық диагностикалау жоқ
Мұғалімдер талдау, пайдаланатын әдістерді және саралау тәсілдерін
бағалау кезінде қиыншылықтарға тап болады
Ұсыныстар
Бағдарламаның практикалық іске
асуына тікелей қатысты Зияткерлік
мектептер психологтарын
диагностикалау және зерттеу
нәтижелерінің имплементациясын
қамтамасыз ету
Мектеп ішінде қолдау көрсету
мақсатында мұғалімдер тәжірибесін
бақылау механизмін жасау,
менторинг жабдығын пайдалану
Курс кураторларына теориялық
материалды практикалық қолдану
бойынша мұғалімдер үшін жеке
және топтық консультациялар
жоспарлау
Апробацияланған сабақ жоспарларының
бірыңғай тәжірибелік базасын, әртүрлі
стратегиялар қолданылатын қатысу
жоспарларын, барлық оқу пәндері бойынша
оқушылардың дарындылығын дамыту
ресурстарын қалыптастыратын портал жасау
мүмкіндігін қарастыру
Зияткерлік мектептер желісінің
деңгейінде тәжірибемен және
біліммен алмасуды ұйымдастыру
үшін бастамашыл топ құру (ескерту:
форум, дөңгелек үстел, қашықтықтан
оқыту, online – семинарлар өткізу)
Бағдарламаны енгізу бойынша мектептердің табысты
тәжірибесі
• Диагностикалау
• Жоғары оқу қажеттіліктері бар оқушыларды
қолдау Бағдарламасын жасау
• Оқушыларды дамытудың жеке жоспарлары
бойынша жұмыс
Астана қ. ФМБ Зияткерлік
мектебі
• Концептуалды оқыту
• Зерттеу моделі және метакогнитивтілікке оқыту
Астана қ. IB мектебі
• Сараланған әдістер мен стратегияларды
тәжірибелік қолдану
Семей, Көкшетау,
Талдықорған ққ. ФМБ
Зияткерлік мектептері
«Балалардың дарындылығын дамыту» бағдарламасын енгізудің
келешек бағыттары
• Дарындылықтың әралуан түрлерінің дамуын анықтау және
қадағалау үшін диагностикалық жабдықтарын жетілдіру
• Оқушылардың психо-физиологиялық ерекшеліктеріне,
қабілеттіліктеріне және икемдіктеріне қарамастан, жеке
қабілеттіліктерін және өзін-өзі дамытуын жетілдіру үшін
мектептердің барлық оқушыларын қолайлы жағдайлармен
қамтамасыз ету
• Басқа мектептерге, оның ішінде жалпы білім беретін мектептерге,
талантты және дарынды балаларды оқыту бойынша тәжірибені
тарату
Назарларыңызға рахмет!
Достарыңызбен бөлісу: | 
