«ҚУАНЫШ ШЕБЕРХАНАСЫ» ҚАЛАЛЫҚ БАЙҚАУЫНЫҢ ЕРЕЖЕСІ

«ҚУАНЫШ ШЕБЕРХАНАСЫ» ҚАЛАЛЫҚ БАЙҚАУЫНЫҢ ЕРЕЖЕСІ

Инновациялық қызметінде өнімді үлгілерін тануда белсенділіктерін арттыратын қолайлы ақпараттық ортаны қалыптастыру, талантты ұстаздарды анықтау және қолдау.

- Қалалық сапалы әдістемелік құралдар қорын құрастыру.

Байқауға мектепке дейінгі мекемелердің, шағын орталықтардың және мектепалды даярлық топтарының қазақ және орыс тілінде жұмыс істейтін ұстаздар қатысады (тәрбиешілер, музыкалық жетекшілері, дене шынықтыру нұсқаушылар, логопедтер, психологтар және т.б. )

1 кезең- іріктеу (мерзімі: 2015ж ылы 10 тамыздан 14 тамызға дейін)

2 кезең- қорытынды, тамыз кеңесі кезінде ( мерзімі: 2015жылы 24 тамыздан 28 тамызға дейін)

Байқау материалдары келесі номинациялар бойынша қабылданады:

«Мультимедиялық технологияның шебері», «Дидактикалық құрал», «Диагностикалық материал», «Оқыту және дамыту ойыншықтары мен ойындары».

Байқауға ұсынылатын материалдар ұстаздардың инновациялық әрекетінің нәтижесі болып келеді және келесі талаптарға сәйкес болу керек:

- Қазақстан Республикасының МЖМБС мектепке дейінгі тәрбиелеу негізгі шарттарына сәйкес болуы тиіс;

- қазіргі педагогикалық ғылым мен тәжірибенің жетістіктеріне сүйену керек;

- мектепке дейінгі балалардың құзыреттілік дамытуын қамтамасыз ету керек;

- білім алушылардың психологиялық және педагогикалық жас ерекшеліктерін есепке алынуы, яғни деңгейлі дифференциация мүмкіндігін қамтамасыз ету және жеке-дара оқытуды қамтамасыз ету;

- балалардың дамуына бағытталған жаңа педагогикалық технологияларды қолдануын қамтамасыз ететін білім берудің жаңа формаларына бағытталу керек;

Байқауға дидактикалық материалдар қағаз және электронды түрде қабылданады.

Байқау материалдары екі бөлімнен тұрады:

а) Түсініктеме хат:

• 
  кіріспе бөлім (материалды қүрастыру, мақсаттарды қою, күтілетін нәтижені анықтау қажеттілігі негізделеді)
  
• 
  ұсынылған материалдарды қолдану әдістемесі (қолдану жөнінде ұсыныс, технологиялық тіркесті сипаттау, басқа ұйымдастырушылық контексте бейімделу мүмкіндіктері);
  
• 
  ұстаздың берілген әдістемелік құралдарды пайдаланудың жұмыс тәжірибесін сипаттау.
  
• 
  қорытынды (ӘБ жетекшілері растаған материалдарды тиімді пайдалану мониторингінің нәтижелері, оларды жетілдіру жоспары)
  

Байқаудын 2 кезеңі алдын-ала дидактикалық материалдарының презентация-көрмесінің өткізулуі, презентацияның уақыты- 7 минут.

1.Жаңалығы (білім беру дамытуда жаңа бағыттардың көрінуі, жүмыстың болашақ жоспары, мақсаттардың дұрыс қойылуы) - 6 ұпай,

2.Жаңалығы (тәжірибиде қайталанбаушылық, материалдың инновациялық құндылығы: авторлық зерттеме немесе белгілі аймақ жағдайына, білім беру мекемесіне, сыныпқа, балалар топтарына байланысты педагогикалық тәжірибесінде бар материалдардың бейімделуі - 6 ұпай.

3.Материалды шығарудың дәрежесі (тереңдігі, баяндаудың нақтылығы) - 6 ұпай.

4.Нәтижелілігі (ұсынылып жатқан материалдар көмегімен білім беру үрдісінің сапасын жоғарлату: негізгі және пәндік құзыреттіліктерді қалыптастыру, оқушылардың білімге деген ынтасын, шығармашылық қабілеттерін және танымдық белсенділіктерін жоғарлату)-6 ұпай.

5.Тәжірибелік құндылығы-6 ұпай.

6.Дизайн (рәсімдеудің бірыңғай стилі, сауаттылығы)-5 ұпай.

Ең жоғарғы ұпай саны-35 ұпай

Байқауға қатысу үшін білім беру ұйымдарының әкімшілігі қалалық білім бөлімінің мектепке дейінгі тәрбиелік орталығына (әдістемелік кабинетке №104) келесі құжаттарды жібереді:

1.Байқауға қатысу өтінімдерін 2015 жылдың 7 тамызына дейін.

2.Дидактикалық материалдарды 2015жылдың 7 тамызға дейін.
Байқаудың әділ-қазылары:

Байқаудың әділ-қазыларының құрамы әр номинация бойынша ең үздік жұмыстарды бағалау және жеңімпаздарды анықтау мақсатында Ережеде көрсетілген байқау жұмыстарының бағалау критерийлеріне сәкес құрылады.

Әділ-қазылар құрамына Қостанай педагогикалық институтының, Қостанай педагогикалық колледжінің және Қостанай қалалық білім бөлімінің өкілдері кіреді.
Қаттысушыларды мараппатау.

Байқаудың сынақтарының нәтижелерінің анықтау бойынша әділ-қазылар жеңімпаздарды анықтайды, олар мадақтаулар мен бағалы сыйлықтармен марапатталады.

ӨТІНІМ
Білім беру ұйымының атауы

1. 
   ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
   

2. 
   ЦЕЛЬ КОНКУРСА – презентация работы аттестуемых педагогов и
   

• 
  Повышение престижа педагогической профессии.
  
• 
  Стимулирование активности, самостоятельности, креативности, творческого поиска педагогов города.
  
• 
  Поиск эффективных технологий и методик обучения, воспитания и развития, ориентированных на результат, создающих атмосферу сотворчества, сотрудничества.
  
• 
  Пропаганда и распространение положительного педагогического и инновационного опыта на уровне города.
  

3. 
   УЧАСТНИКИ КОНКУРСА
   

4. 
   ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА
   

Городской конкурс «Фестиваль аттестуемого педагога» проводится в два этапа:

Участники конкурса, занявшие призовые места в I этапе, решением жюри становятся финалистами и призерами конкурса, минуя II этап. Остальные учителя участвуют во II этапе.

Учителя высшей категории представляют разработку мастер-класса, учителя первой категории – разработку урока (занятия) с применением интерактивного оборудования. Требования к разработке мастер-классов и открытых уроков в Приложении 2.

• 
  педагоги, являющиеся победителями и призерами областных и республиканских педагогических конкурсов за последние 5 лет (с 2010 по 2015 годы),
  
• 
  педагоги, подтверждающие высшую квалификационную категорию, со стажем работы свыше 30 лет.
  

5. 
   ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ КОНКУРСА
   

1. 
   В портфолио может быть включено всё, что служит свидетельством
   

2. 
   Каждый отдельный материал должен датироваться.
   
3. 
   Все материалы, которые вошли в портфолио, должны найти отражение
   

Сценарий мастер-класса составляется как одно занятие. Сценарий сопровождается небольшой пояснительной запиской. В ней указываются принципы отбора и организации материала, особо обосновывается применение в воспитательном процессе новых методик, информационных технологий, необходимого оборудования. Характеризуются умения, навыки и способы деятельности, которыми обучающийся овладевает или которые совершенствует в ходе данного мастер-класса. 

1. 
   Примерный план мастер-класса
   

1. 
   Название мастер-класса.
   
2. 
   Характеристика аудитории.
   
3. 
   Цели.
   
4. 
   Задачи.
   
5. 
   Применяемые методики, технологии, оборудование.
   
6. 
   Содержательная часть.
   
7. 
   Ожидаемые результаты.
   

2. 
   Критерии оценивания мастер-класса:
   

- оригинальность идей, их аргументированность и убедительность;

- чёткое описание педагогических методов и приемов использования информационных технологий;

- логичность и последовательность изложения;

- эффективность сочетания в работе традиционного и инновационного опыта, - оригинальность в подходе решения педагогических задач;

- соответствие работ актуальным тенденциям развития воспитательного процесса.

Как правило, в сценарии открытого урока (занятия) отражается:

- Тема урока (занятия). Тип и вид урока (занятия).

- Цели урока.

- Задачи урока (занятия): организация взаимодействия; усвоение знаний, умений, навыков; развитие способностей, опыта творческой деятельности, общения и др.

- Содержание урока (ход урока): активизация познавательной деятельности, использование умений обучающихся действовать по образцу; развитие творческой активности; формирование личностных ориентаций и т. п.

- Контроль качества знаний и их корректировка.

- Приложения.

• 
  наличие новизны;
  
• 
  творчество педагога;
  
• 
  использование нестандартных материалов, дополнительных
  

• 
  четкое описание педагогических методов и приёмов;
  
• 
  показ результативности урока (занятия);
  
• 
  создание условий для активной деятельности обучающихся, умение их
  

• 
  активная коллективная творческая деятельность обучающихся;
  
• 
  использование cовременных информационных технологий на уроке
  

1. 
   ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ:
   

- выявление творчески работающих, талантливых педагогов с высоким уровнем интеллектуального развития, обладающих духовно-нравственной, научно-методической и информационной культурой, владеющих современными информационно-коммуникационными технологиями, разносторонне развитых личностей, лучших наставников детей и подростков.

• 
  повышение престижа учительской профессии;
  
• 
  стимулирование активности, самостоятельности, креативности,
  

• 
  поиск эффективных технологий и методик обучения, воспитания и
  

• 
  пропаганда и распространение положительного педагогического опыта
  

4. 
   УЧАСТНИКИ КОНКУРСА
   

4. 
   ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА
   

1. 
   I этап – отборочный, школьный, проводится с 27 февраля по 27
   

При направлении на II этап Конкурса организации образования учитывают достижения в педагогической деятельности педагога по следующим критериям:

1) высокая результативность педагогической деятельности, отраженная в положительной динамике достижений обучающихся и воспитанников (мониторинг знаний, результаты внешней оценки учебных достижений и итоговой аттестации обучающихся, показатели единого национального тестирования, независимой оценки качества образования, выпускных экзаменов, достижения обучающихся или воспитанников в предметных олимпиадах, конкурсах проектов, научно-практических конференциях, творческих конкурсах, спортивных соревнованиях);

2) профессиональная компетентность педагога (повышение квалификации, использование инновационных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, участие в профессиональных конкурсах, результаты исследовательской работы);

3) обобщение и распространение собственного педагогического опыта (участие в проведении мастер-классов, семинаров, научно-практических конференций, выступления в средствах массовой информации с участием педагога, опубликованные методические труды);

4) оценка профессионального мастерства и личности педагога, награды (благодарственные письма, грамоты, дипломы);

5) личный вклад педагога в развитие образования региона, республики (работа по внедрению в педагогическую практику государственных образовательных проектов, разработка авторских программ, учебно-методических комплексов по направлению деятельности, пропаганда инновационных педагогических идей).

Заявку для участия во II этапе направить не позднее 31 марта 2015 года.

2. 
   II этап – городской, заочный проводится с 1 по 30 апреля 2015 года.
   

• 
  творческий портфолио учителя;
  
• 
  статья, описывающая научно-методические ориентиры педагогической деятельности конкурсанта;
  
• 
  фотовыставка «Учитель в имени твоем…».
  

Содержание конкурсных заданий второго этапа направлено на выявление уровня теоретических знаний и сформированности профессиональной компетентности педагога по следующим направлениям:

- креативность, общая эрудиция педагога;

- умение осуществлять рефлексивно-аналитическую деятельность и прогнозировать перспективы развития системы;

- умение проектировать и моделировать современный урок, внеклассное мероприятие в свете требований личностно-ориентированного, компетентностного, системно-деятельностного и здоровьесберегающего подходов.

3. III этап – очный проводится с 14 по 18 сентября 2015 года.

Задания очного тура:

• 
  урок (по расписанию, составленному оргкомитетом) и самоанализ.
  

• 
  презентация-защита «Система работы учителя» (регламент 7 минут)
  

4. 
   Критерии оценивания.
   

- актуальность и прогностичность системы — ориентация на решение наиболее значимых для настоящего и будущего школы проблем;

- рациональность и реалистичность системы — определение таких целей и путей их достижения, которые для данного комплекса решаемых проблем и при имеющихся ресурсах позволяют получить максимально полезный (оптимальный) результат;

- целостность системы — полнота содержания и действий, необходимых для достижения поставленных целей, а также их согласованность;

- эффективность и результативность представленной системы;

- целенаправленность и логика подачи материала;

- культура презентации.

2. Конкурсное задание – урок:

- знание программного материала;

- организация собственной деятельности;

- умение мотивировать деятельность учащихся;

- нестандартность;

- увлекательность;

- познавательность;

- целесообразность используемых форм и методов;

4. 
   ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕДСТАВЛЕНИЮ МАТЕРИАЛОВ НА КОНКУРС
   

1. Выписка из протокола жюри школьного этапа конкурса на участника.

2. Личное заявление на участие в конкурсе (форма заявления в приложении 1).

3. Творческий портфолио педагога (примерная структура творческого портфолио в приложении 2).

4. Статья, описывающая научно-методические ориентиры педагогической деятельности конкурсанта (не менее 10 страниц А4 на бумажном и электронном носителях).

5. Фотовыставка «Учитель в имени твоем...»: 15 фотосюжетов: школа, хобби, семья», свой портрет. Фотографии размерами, 30Х40 – сюжетные, 20Х30 – портретные, представить в электронном варианте.

Материалы предоставляются на казахском или русском языках в текстовом редакторе MS Word:

- поля: верхнее - 2,5 см, нижнее - 2 см, правое- 1,5 см, левое -2,5 см;

- шрифт: Times New Roman, размер кегля - 14 , KZ Times New Roman,

- интервал одинарный;

- абзацный отступ («красная строка»): 0,78 см;

- название материала прописными буквами (жирным шрифтом).

Не подлежат рассмотрению материалы, подготовленные с нарушением требований к их оформлению, а также поступившие с нарушением сроков и не в полном объеме.

4. 
   ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ КОНКУРСА.
   

• 
  урок учителя (по расписанию, составленному оргкомитетом) и самоанализ (до 25 баллов);
  
• 
  творческий портфолио педагога (до 15 баллов );
  
• 
  статья, описывающая научно-методические ориентиры педагогической деятельности конкурсанта ( до 20 баллов);
  
• 
  фотовыставка «Учитель в имени твоем...» ( до 15 баллов);
  
• 
  презентация-защита «Система работы учителя» ( до 25 баллов)
  

По результатам оценивания конкурсных заданий жюри определяет победителя (Гран-при), призеров (1, 2, 3 места) и лауреатов в номинациях: «Учитель-новатор», «Учитель-исследователь», «Творческий учитель», «Учитель-профессионал», «Учитель-мыслитель», «Учитель-мастер», «Компетентный учитель», «Талантливый учитель». Победители, призеры и лауреаты конкурса награждаются Почетными грамотами и ценными подарками. Все остальные конкурсанты будут отмечены Дипломами участников.

«Лучший педагог-2015»

________________________________________________________________

(полное наименование школы)
выдвигает _______________________________________________________

(фамилия, имя, отчество участника конкурса)

(занимаемая должность и место работы)

Директор школы _____________________­ ___________________

• 
  в том числе и брошюры, если имеются.
  

1. 
   ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
   

2. 
   ЦЕЛЬ КОНКУРСА:
   

• 
  выявление талантливых молодых педагогов, их поддержка и поощрение;
  
• 
  мотивация и стимулирование молодых педагогов к поиску новых форм интеллектуальной и творческой деятельности;
  
• 
  расширение сферы профессиональных контактов, опыта и кругозора молодых педагогов;
  
• 
  формирование положительного общественного мнения о современном молодом педагоге.
  

3. 
   УЧАСТНИКИ КОНКУРСА
   

4. 
   ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА.
   

Устанавливаются следующие этапы Конкурса:

3. 
   I этап: заочный, школьный. Проводится с 2 по 20 марта 2015 года.
   

Для участия в Конкурсе не позднее 6 апреля 2015 года в отдел образования секретарю оргкомитета необходимо предоставить на бумажном носителе заявку на участие за подписью директора по следующей форме:

4. 
   II этап: очный̆, городской. Проводится с 10 по 17 апреля 2015 года.
   

5. 
   ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ КОНКУРСА
   

2. 
   Требования к представлению самопрезентации «Моя профессия –
   

- оригинальность (индивидуальный стиль);

- общий интеллектуальный и культурный уровень;

- педагогический артистизм;

- культура презентации;

- регламент.

- живость, образность, эмоциональность изложения;

- оригинальность творческой работы;

- культура выступления.

Также в ходе Конкурса жюри оценивает деятельность участника Конкурса по следующим показателям:

- деятельность педагога по применению содержательных и технологических методик, новых приемов и подходов к организации образовательного процесса в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта;

- умелое использование передового и новаторского опыта, методическое мастерство, собственные находки;

- творческие способности конкурсантов, умение представлять свою профессиональную позицию;

- личные профессиональные качества: способность к творчеству, импровизации, индивидуальный творческий почерк, гуманизм, демократизм, организаторские и коммуникативные качества.

ПОЛОЖЕНИЕ

О КОНКУРСЕ

«IT – ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ»
I. ЦЕЛИ КОНКУРСА:

• 
  cтимулирование профессионального развития ИКТ - учителя и
  

• 
  выявление лучших внедренных проектов с использованием ИКТ,
  

• 
  выявление талантливых ИКТ-руководителей, ИКТ-педагогов, их
  

• 
  распространение и тиражирование наиболее результативных моделей
  

• 
  распространение и популяризация инновационного педагогического
  

• 
  повышение профессиональной компетентности педагогических кадров;
  
• 
  стимулирование учителей-предметников к применению современных
  

• 
  поиск новых стратегий, методов и форм использования ИКТ на уроке.
  

2. 
   ЗАДАЧИ КОНКУРСА:
   

• 
  определение текущего уровня использования ИКТ для улучшения
  

• 
  определение рейтинга руководителей по использованию ИКТ для
  

• 
  сбор информации о факторах, влияющих на принятие решений в
  

• 
  выявление и оценка внедренных проектов с использованием ИКТ,
  

3. 
   УЧАСТНИКИ КОНКУРСА.
   

4. 
   РАБОЧИЕ ОРГАНЫ КОНКУРСА.
   

подготовке и проведению городского конкурса «IT–технологии в образовательном процессе» на основании приказа ОО создается городской оргкомитет и определяется состав жюри.

Городской оргкомитет конкурса:

• 
  определяет общий порядок проведения конкурса;
  
• 
  анализирует и обобщает итоги городского конкурса «IT–технологии в образовательном процессе»
  
• 
  осуществляет информационную рекламу через городской сайт отдела образования.
  

- разрабатывает критерии оценки инновационных проектов;

- определяет победителей и распределяет призовые места.
V. ПОРЯДОК И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА.

Конкурс проводится в два этапа:

1. 
   I этап – заочный, отборочный.Проводится с 2 по 13 ноября 2015
   

2. 
   II этап – очный. Проводится 4 декабря 2015 года. На очном этапе
   

Оргкомитет назначает время начала работы секций по номинациям и приглашает авторов-победителей конкурсных работ по результатам отборочного тура для публичной защиты. При защите работ могут присутствовать представители организаций образования. Защита работ проходит в очной форме в присутствии всех участников секции (номинации).

В отсутствие конкурсанта работа не рассматривается, так как защита является неотъемлемой частью конкурсной процедуры.

Регламент выступления участника конкурса – не более 7 минут с учетом устного рассказа и показа работы. Все присутствующие на секции могут, наряду с членами жюри, задавать участнику вопросы.

В ходе конкурса выявляются творчески работающие педагоги, руководители, педагогические коллективы, имеющие высокий профессиональный рейтинг в организациях образования, среди коллективов.

На всех этапах конкурса жюри оценивает деятельность претендента по следующим показателям: профессиональное мастерство на основе ИКТ, информационная компетентность и личностные качества (творчество, импровизация и другие); система работы учителя и руководителя и его управления посредством ИКТ; эффективность и результативность управленческой деятельности на основе ИКТ.
Конкурс проводится по следующим НОМИНАЦИЯМ:

9. 
   Номинация «Лучший урок с использованием интерактивного
   

1. 
   Критерии оценивания:
   

- научность;

- доступность;

- наглядность;

- учет возрастных и индивидуальных особенностей;

- связь с практикой и жизнью;

- системность.

2) Технологичность использования представляемых учителем методов и методик обучения:

- использование новых методик и технологий на уроке;

- наличие четко просматриваемых цели и задач;

- соответствие содержания материала учебным целям;

- оптимальный выбор методов и форм деятельности;

- результативность процесса обучения на каждой его стадии.

3) Развивающий характер деятельности:

- включенность каждого ученика в активную познавательную деятельность;

- создание ситуации успеха;

10. 
    Номинация «Лучший IT – менеджер». В номинации выявляются
    

Деятельность претендента оценивается по следующим показателям:

• 
  профессиональное мастерство на основе ИКТ, информационная
  

• 
  система работы руководителя и его управления посредством ИКТ;
  
• 
  эффективность и результативность управленческой деятельности на
  

Для программных средств управления школой:

1. 
   Система делопроизводства позволяет:
   

• 
  вести личные дела сотрудников организации образования и
  

• 
  формировать адресную и алфавитную книги;
  
• 
  создавать любые формы отчетов, используя системы: поиска,
  

• 
  формировать стандартные отчеты ОШ, паспорт школы, наполняемости
  

• 
  выводить на печать карточку учащегося и личное дело сотрудника;
  
• 
  создавать проекты приказов по организации образования из
  

2. 
   Система планирования:
   

• 
  рассчитывает базисный, учебный планы и сетку часов на основе
  

• 
  позволяет распределять основную и дополнительную нагрузку
  

• 
  предоставляет данные для формирования расписания занятий при
  

3. 
   Система оценки успеваемости учитывает успеваемость учащихся:
   

• 
  в виде оценок по принятой в организации оразования шкале;
  
• 
  в виде обобщенных показателей, рассчитываемых программой на
  

4. 
   Система внутришкольного контроля и аттестации позволяет
   

• 
  качеству знаний и успеваемости;
  
• 
  проценту успеваемости учащихся;
  
• 
  среднему баллу.
  

11. 
    Номинация «Лучший электронный образовательный ресурс».Под
    

• 
  теоретические материалы по дисциплине (электронное учебное
  

• 
  практикум (виртуальный лабораторный и вычислительный практикум,
  

• 
  дидактические материалы для самоконтроля (сборники заданий для
  

• 
  методические рекомендации для школьников по изучению
  

• 
  методические рекомендации для преподавателей по организации
  

Учебно-методический комплекс должен обеспечивать методическое сопровождение и организацию работы школьника, включая обучение, тренинг и контроль знаний путем предоставления учащимся необходимых по рабочей программе учебных материалов, специально разработанных, методически и дидактически проработанных для применения дистанционных или иных образовательных технологий.

1. 
   Критерииоценивания:
   

• 
  соответствие содержания конкурсной заявки на разработку ЭОР
  

• 
  соответствие предлагаемого к разработке учебно-методического
  

• 
  соответствие конкурсной заявки целям и задачам стратегии развития
  

12. 
    Номинация «Лучшие автоматизированные средства поддержки и
    

- автоматизированные информационные системы (АИС),

- автоматизированные системы контроля качества обучения,

- электронные базы данных.

- соответствие содержания конкурсной заявки созданию автоматизированных средств поддержки и сопровождения образовательной и научной деятельности видам автоматизированных средств поддержки и сопровождения образовательной и научной деятельности, указанным выше;

13. 
    Номинация «Лучший диагностический инструментарий». На
    

• 
  комплекты контрольно-измерительных материалов на основе
  

• 
  электронные тесты, анкеты и т.п., позволяющие выявить уровень
  

1. 
   Критерии оценивания:
   

• 
  практическая значимость разработки для целей обучения;
  
• 
  уровень методической проработки;
  
• 
  стиль и ясность изложения материала.
  

14. 
    Номинация «Лучший сайт учителя». При оценке сайтов будут
    

• 
  дизайн: оригинальность оформления, читаемость, эргономичность
  

• 
  интерактивность: наличие различных форм обратной связи с
  

• 
  информативность: актуальность информации, оперативность и
  

• 
  инновационность: использование новых интернет-технологий
  

• 
  наличие нормативных, инструктивных, информационных материалов, а
  

• 
  наличие свободно распространяемых учебно-методических материалов
  

15. 
    Номинация «Лучшее портфолио учителя». Портфолио – портфель
    

1. 
   Критерии оценивания:
   

• 
  логичность и последовательность изложения;
  
• 
  соответствие структуре портфолио;
  
• 
  актуальность и соответствие приоритетным направления системы
  

• 
  методическая ценность представляемого материала;
  
• 
  наличие личной и профессиональной концепции, целевых установок,
  

• 
  результативность деятельности;
  
• 
  мастерство публичного выступления.
  

16. 
    Номинация «Лучшее портфолио ученика».
    
    1. 
       Критерии оценивания:
       

• 
  логичность и последовательность изложения;
  
• 
  соответствие структуре портфолио;
  
• 
  актуальность и соответствие приоритетным направления системы
  

• 
  методическая ценность представляемого материала.
  

Заявки на участие представляются в электронном виде в отдел образования по форме:

Количество работ, представленных школой для участия в конкурсе, не ограничено. Материалы, представленные и являющиеся призовыми на других конкурсах, не рассматриваются на городском конкурсе «IT–технологии в образовательном процессе». Материалы на конкурс должны быть представлены на CD- и DVD-дисках секретарю оргкомитета не позднее 20 ноября 2015 года вместе с информационной картой участника конкурса, представленной в печатном виде по форме:

Информационная карта участника конкурса

VIII. ПОРЯДОК НАГРАЖДЕНИЯ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

Все участники отмечаются сертификатами. Победители награждаются грамотами отдела образования.
ПОЛОЖЕНИЕ

ГОРОДСКОГО КОНКУРСА «ЛУЧШИЙ ШКОЛЬНЫЙ

ПСИХОЛОГ-2015»
Общие положения.

1)      Конкурс проводится ГККП «Школа детского творчества отдела образования акимата города Костаная» в соответствии с данным положением.

2)      Конкурс ориентирован на пропаганду психологических знаний как обязательную составляющую образовательной деятельности, способствующую повышению гуманистической направленности, эффективности, конкурентоспособности современного образования.

Цели конкурса:

Конкурс проводится в целях: выявление талантливых, творчески работающих психологов, повышения профессионального уровня и наиболее полной реализации творческого потенциала школьных психологов, а также с целью повышения престижа службы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в организациях образования города.

• 
  создание условий для самореализации специалистов, раскрытия их творческого потенциала;
  
• 
  выявление талантливых педагогов-психологов города, их поддержка и поощрение;
  
• 
  распространение передового опыта работы педагогов-психологов образовательных учреждений;
  
• 
  содействие росту профессионального мастерства участников конкурса, усиление значимости профессионального психологического образования и поднятия престижа социально- психологической службы.
  

Главным условием конкурса является обмен психолого-педагогическими идеями, проектами, результатами творческой деятельности психологов организаций образования.

В городском конкурсе принимают участие педагоги-психологи образовательных учреждений города Костаная, имеющие стаж работы от 0 до 3. Возраст не ограничен. Выдвижение кандидатов может осуществляться администрацией образовательного учреждения и посредством самовыдвижения.

Участники:
▪ знакомятся с достижениями коллег-психологов;
▪ получают возможность расширить представление о многообразии видов, форм, методов, средств организации профессиональной деятельности;
▪ получают возможность повысить уровень профессионального кругозора;
▪ овладевают способами творческого самовыражения.

Формы проведения конкурса.

1)  Написание эссе на одну из тем: Лучшее эссе на тему «Я нужен…» (размышления психолога о своей работе).

Критерии оценки:

- научная направленность и актуальность;

- оригинальность, целостность, содержание;

- культура языкового оформления

Объем эссе 1,5 – 2 печатных страниц, WORD, 14 шрифт. Эссе высылается в оргкомитет конкурса (gshdt@kst-goo.kz).

Критерии оценки:

- сценическое мастерство;

- креативность;

- профессиональное мастерство.

Продолжительность не более 3 минут.

Критерии оценки:

- актуальность темы;

- содержательность выбранной темы;

- общая и профессиональная эрудиция.

Продолжительность 5 минут.

1)      Заявка на участие по форме (приложение 1)

2)      Заявки на участие принимаются до 16 апреля 2014 года. Не подлежат рассмотрению материалы, поступившие позднее срока. Материалы, представляемые на конкурс, не возвращаются.

4)      Организация конкурса.

1)      Для организации и проведения конкурса создается Оргкомитет.

2)      В составе жюри конкурса специалисты отдела образования, методического кабинета, учителя высшей категории.

3)      Жюри конкурса оценивает качество деятельности участников, составляет необходимую документацию по итогам конкурса.

4)      По итогам конкурса победитель и призеры награждаются Дипломами, ценными подарками.

5)      Результаты конкурса освещаются в средствах массовой информации.

1. Фамилия _________________________________

Имя ________________________ Отчество _______________________

2. Дата, место рождения ___________________________________

4. Базовое образование (полное название учебного заведения)

__________________________________________________________________

факультет __________________________________________________________________

специальность по диплому:

__________________________________________________________________

5. Дополнительное профессиональное образование __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

(полное название учебного заведения, факультет, специальность)

6. Полное название места работы

7. Общий педагогический стаж работы

__________________________________________________________________

8. Психолого-педагогический стаж работы

__________________________________________________________________

9. Стаж работы в данном учреждении

__________________________________________________________________

10. Звания, награды

__________________________________________________________________

11. Публикации (дата, издание, название публикации)

__________________________________________________________________

12. Что побудило Вас к участию в конкурсе?

_________________________________________________________________

ПОЛОЖЕНИЕ

ГОРОДСКОГО КОНКУРСА МОЛОДЫХ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И НАСТАВНИКОВ «ЭСТАФЕТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА»
Цель конкурса:

- повышение профессиональной компетентности молодых специалистов и педагогов-наставников, оптимизация процесса профессионального становления молодого педагога в системе наставничества.

-расширение диапазона профессионального общения и передача профессиональных традиций.

Принять участие в конкурсе могут воспитатели (молодые воспитатели и их наставники) яслей-садов и дошкольных мини-центров независимо от ведомственной подчиненности, классов предшкольной подготовки при общеобразовательных школах, работающие на казахском или русском языках.

Стаж педагогической работы молодых воспитателей- конкурсантов до 3 лет. Каждая дошкольная организация может представить для участия в конкурсе одного молодого специалиста и его наставника.
Порядок и сроки проведения конкурса.

Учредителем конкурса выступает отдел образования акимата города Костаная. Для проведения конкурса создается оргкомитет, который определяет форму проведения конкурса, разрабатывает конкурсные задания.

Конкурс проводится в 2 этапа:

1этап -отборочный (заочный). Проводится 2-3 апреля 2015 года. Анализ представленных материалов:

- заявка на участие в конкурсе от организации образования;

- анкеты конкурсантов: молодой специалист и его наставник;

- Эссе молодого специалиста «Мои первые шаги и первые радости»;

- Проект наставника по работе с молодым специалистом «Секреты профессионального мастерства».

Этап включает в себя:

- презентация результатов реализации проекта «Секреты профессионального мастерства» (совместная работа наставника и молодого специалиста), длительность-8 мин.

- Задания, раскрывающие профессиональные и творческие компетентности конкурсантов.

Срок подачи документов в центр дошкольного воспитания отдела образования до 31.03.2015 года.

Жюри конкурса.

В целях достижения максимальной объективности в процессе выбора победителей на всех этапах конкурса создается жюри. В его задачу входит: разработка и определение критериев оценок, экспертиза материалов, представленных участниками, оценивание професиональных навыков работы конкурсантов, знакомство участников с результатами оценивания.

В состав жюри входят представители Костанайского педагогического института, Костанайского педагогического колледжа, отдела образования акимата г.Костаная.
Награждение победителей.

По результатам конкурсных испытаний жюри определяет победителей, которые награждаются грамотами и ценными подарками .

- формирование благоприятной информационной среды, стимулирующей активность педагогов в освоении продуктивных образцов инновационной деятельности, выявление и поддержка талантливых педагогов.

-развитие выставочной технологии, как современного ресурса дошкольного образования, выявляющего инновационный опыт и идеи в дошкольном воспитании и повышающего его качество за счет распространения и использования результативных и эффективных дидактических материалов;

- создание городского банка качественных методических пособий.
Участники конкурса.

Принять участие в конкурсе могут педагоги (воспитатели, музыкальные руководители, инструктора по физической культуре, логопеды, психологи и т.д.) яслей-садов, дошкольных мини-центров организаций образования, классов предшкольной подготовки при общеобразовательных школах, работающие на казахском и русском языках.

От каждой дошкольной организации принимается один дидактический материал или пособие.
Организация и условия проведения конкурса:

Городской конкурс проводится в 2 этапа:

1 этап – отборочный (сроки: с 10 августа по 14 августа 2015 года)

2 этап – заключительный, в рамках августовского совещания (сроки: с 24 по 28 августа 2015 года).

Конкурсные материалы принимаются по следующим номинациям:

«Мастер мультимедийных технологий», «Дидактическое пособие», «Диагностический материал», «Обучающие и развивающие игры и игрушки».

Предлагаемые на конкурс материалы представляют собой итог инновационной деятельности педагогов и должны соответствовать следующим требованиям:

• 
  отвечать основным положениям ГОСО Республики Казахстан по дошкольному воспитанию;
  
• 
  опираться на достижения современной педагогической науки и практики;
  
• 
  обеспечивать компетентностное развитие детей дошкольного возраста;
  
• 
  учитывать возрастные психолого-педагогические особенности воспитанников, т.е. обеспечивать возможность уровневой дифференциации и индивидуализации обучения;
  
• 
  ориентироваться на организацию воспитательно-образовательного процесса с широким использованием современных педагогических технологий.
  

Структура конкурсных материалов.

Конкурсные материалы состоят из двух частей:

а) Пояснительная записка:

• 
  вводная часть (обоснование необходимости создания материалов, целевые установки, прогнозируемый результат);
  
• 
  методика использования предложенных материалов (рекомендации по применению, описание технологической цепочки, возможности адаптации в ином организационном контексте);
  
• 
  описание опыта работы педагога с использованием данного методического пособия;
  
• 
  заключение (результаты мониторинга эффективности использования материалов, перспективы их совершенствования).
  

Критериями оценки материалов являются:

1. Актуальность (отражение современных направлений в развитии образования, перспективность, четкая формулировка целевых установок) - 6 баллов;

2. 
   Новизна (уникальность опыта, уровень инновационной ценности материала: авторская разработка или адаптация уже имеющихся в педагогической практике материалов к условиям дошкольной организации, группы детей) - 6 баллов;
   
3. 
   Степень разработанности материала (глубина, четкость изложения) - 6 баллов;
   
4. 
   Результативность (повышение качества образовательного процесса с помощью использования предлагаемых материалов: формирование ключевых и предметных компетенций, повышение мотивации обучения, познавательной активности, творческого потенциала воспитанников) - 6 баллов;
   

6. Дизайн (единый стиль оформления, грамотность) - 5 баллов;

Максимальное количество баллов – 35 баллов.

Для участия в конкурсе администрация организаций образования направляет в центр дошкольного воспитания отдела образования (кабинет №104) следующие документы:

1. 
   Заявку на участие в конкурсе до 7 августа 2015 года
   
2. 
   Дидактические материалы до 7 августа 2015 года.
   

Жюри конкурса создается с целью отбора и оценки лучших работ и определения победителей в каждой номинации в соответствии с критериями оценки конкурсных работ, определяемыми данным Положением.

В состав жюри входят представители Костанайского педагогического института, Костанайского педагогического колледжа, отдела образования акимата г.Костаная.
Награждение победителей.

По результатам конкурсных испытаний жюри определяет победителей, которые награждаются грамотами и ценными подарками.

ЗАЯВКА

___________________________________

название организации образования

Подпись руководителя образовательной организации