«Өрлеу» біліктілік арттыру ұлттық орталығы ақ Қазақстан республикасы білім беру жүйесінің басшы жәНЕ

 
 
154 
 
Биба В.В. 
район имени  М.Жумабаева, 
Северо-Казахстанская область, 
 Республика Казахстан 
 
Очевидно,  что  проектное  управление,  как  технология,  на  сегодняшний  день 
представляется  инновационной.  Одновременно  проектная  деятельность  как  опыт 
продолжительной  человеческой  деятельности  является  традиционной  и  древней.  Развитие 
человечества всегда сопровождалось реализацией тех или иных проектов.  
По  мере  ускорения  развития  росло  и  число  проектов.  Раньше  проекты 
реализовывались  и  достигали  успеха  благодаря  природной  одаренности  и  одержимости 
отдельных  личностей.  Сегодня  успех  проектов  достигается,  прежде  всего,  в  результате 
деятельности профессионализма  руководителей и обдуманной стратегии действий. 
В  процессе  проектной  деятельности  люди  объединяют  (интегрируют)  усилия, 
ресурсы,  знания  из  различных  областей,  опыт  практической  деятельности,  методы  и 
инструменты  управления,  и  многое  другое,  необходимое  для  достижения  определенных 
целей. И такая интеграция осуществляется и может эффективно осуществляться только под 
объединенным, целостным, т. е. интегральным управлением. 
 Таким  образом,  Проектное  управление  —  это  объединенное  (интегральное) 
управление  интеграционной  деятельностью,  направленной  на  достижение  заданных 
результатов — целей. (слайд) 
Объектами управления могут быть биологические, технические, социальные системы. 
Сегодня  управление  созвучно  пониманию  современного  менеджмента.Одной  из 
разновидностей социальных систем является система образования. 
В  управлении  принимают  участие  все  субъекты:  администрация,  преподавательский 
состав, учащиеся, родители.(слайд)                                             
Это  оказывает  существенное  влияние  на  содержание  и  результаты  управленческой 
деятельности,  поскольку  на  всех  этапах  управляющий  любого  уровня  должен  считаться  с 
тем, что в каждый отдельный момент его деятельность и состояниесистемы определяются не 
только его собственными решениями.  
Одним  из  решающих  условий  успешного  протекания  педагогического  процесса 
является его конструирование, включающее в себя анализ, диагностику, выявление прогноза 
и  разработку  проекта  деятельности.Анализ,  прогноз  и  проект  —  неразрывный  творческий 
союз, который существует при решении любой педагогической задачи вне зависимости от ее 
предметно-содержательного наполнения и временных ограничений.  
К 
педагогическим 
проектам 
относятся 
учебные 
планы 
и 
программы, 
квалификационные  характеристики,  методические  рекомендации,  планы  воспитательной 
работы и т. п. 
В  портфель  проектов   вошли   инновационные   проекты,   объединённые  общей 
концепцией  развития  образовательного  учреждения,  направленные  как  на  стабильное 
функционирование учреждения, так и на обновление содержания практики образовательного 
процесса в условиях ограниченности ресурсов сельской образовательной среды. 
Предлагаю  Вашему  вниманию  модель  проектного  управления  в  организации 
образования.  В  нем    разработана   трёхуровневая  система  управления  проектами:  педагог  – 
ученик - родитель. 
В  качестве  критериев  эффективности  реализации  данной  модели  управления 
определены:  
1.Профессиональная компетентность сотрудников. 
2.Уровень развития и комфортности пребывания детей в образовательнойсреде. 
3.Степень удовлетворённости родителей оказанными услугами. 

 
 
155 
 
1  ПроектПедагоги  любого  учебного  учреждения  должны  соответствовать 
современным 
требованиям. 
Очевидно, 
что прекрасные 
условия 
осуществления 
образовательного процесса — еще не гарантия его качества.  Решающим фактором является 
профессионализм  педагогов,  которые  работают  в  этих  условиях.Для    повышения  уровня 
профессиональной  компетентности  педагога,  необходимо  разработать    проект  «Фабрика 
роста педагога».По итогам каждого учебного года проводить рейтинг методической работы 
учителей с обязательным поощрением от администрации. 
2  Проект.В  последнее  время  в  учреждение  поступают  дети,  имеющие  помимо 
предрасположенности  к  простудным  заболеваниям,  функциональные  отклонения  в 
состоянии  здоровья. Поэтому  одной  из  приоритетных  задач  физического  направления 
деятельности по реализации образовательных областей «Здоровье» и «Физическая культура»  
является  охрана  и  укрепление  здоровья,  формирование  культуры  здорового  образа  жизни 
детей.   
Для  успешной  реализации  данного  направления  необходимо  разработать  проект 
«Хочу 
быть 
здоровым», 
включающий 
комплекс 
психолого-педагогических, 
профилактических и оздоровительных мероприятий.  
В  перспективе для  повышения мотивации  родителей запланировать  реализацию 
проекта «Олимпийцы  среди  нас»,  результатом  деятельности  которого  будет  создание  
 семейно-спортивного клуба «Папа, мама, я- спортивная семья». В этих условиях возрастает 
значимость  работы  медицинского  персонала   по    индивидуализации  физкультурно-
оздоровительной и лечебно-профилактической работы. 
Здесь  необходимо  вести  мониторинг   положительной динамики в  вопросах 
поддержания и укрепления здоровья воспитанников. Результатом такой деятельности  будет 
снижение заболеваемости, подтверждаемое данными мониторинга. 
3  Проект.    Безопасность  жизнедеятельности  по  профилактике  ДТП  среди 
школьников,  особенно  в  сельской  местности,  имеет  свою  специфику. Реализация 
проекта«Дорожной  грамоте  учимся  с  детства», направлена   на  формирование  у 
школьников  дорожной  грамотности,  культуры  безопасного  образа  жизни.  Итогом  этой 
работы  станет  отсутствие  дорожно-транспортных  происшествий  с  участием  школьников,  а 
так  же  призовые  места  в  различных  конкурсах  по  профилактике  детского  дорожно-
транспортного травматизма.  
4Проект.В рамках усовершенствования работы по формированию интеллектуальных 
качеств  школьников  нужно  создать  проект«Я  хочу,  я  знаю,  я  умею»,  который    позволит  
педагогам   решать  задачи   по  реализации  различных  наук  через   игровые  методы,  создание 
проблемных ситуаций, коллекционирование, проектирование. К примеру, участие педагогов 
и  воспитанников  ОУ  в  опытно-экспериментальной  деятельности  по  раннему  обучению 
английскому  языку  позволяет  развить  интерес  детей  к  общению  на  иностранном  языке  и 
расширить их кругозор. 
5Проект. Развивая  творческие  способности  школьников,  преодолевая  их  внешнюю 
закомплексованность,  особенно  привлекая  детей  с  неблагополучных  семей  необходимо 
реализовать    проект«Краски  твоего  мира».Онвключает  цикл  мероприятий  по  рисованию, 
музыке,хореографии,лепке, 
основам 
театрального 
искусства, 
художественному 
конструированию  и  прикладному  искусству.  Итогом  данного  проекта  станет  увеличение 
числа  творческих  детей.  Раскрепощенность  и  обретение  уверенности  в  себе  детей  из 
неблагополучных семей. 
6 Проект. В рамках инклюзивного образования поддержки талантливых детей среди  
детей-инвалидов  необходимо  разработать  проект  «Навстречу  друг  другу».  Проект  будет 
направлен  на  создание  условий  для  индивидуального  развития  и  успеха  каждого  ребенка. 
Ожидаемым эффектом реализации   проекта  будет  усовершенствование системы психолого-
педагогического  сопровождения  индивидуальных  занятий  в  рамках  инклюзивного 
образования.