Основные технологии дистанционного обучения

При дистанционном обучении используются различные информационные и коммуникационные технологии (чаще всего — сочетание различных технологий). Современные технологии дистанционного образования упорядочивают процесс управления системой образования, оптимизируют усвоение знаний за счет формирования специализированной информационной среды, удобной человеку, привычно использующему Интернет для получения информации и межличностных коммуникаций.

Интернет в целом является почти идеальным техническим средством для дистанционного образования. Но необходимо помнить, что любое обучение требует определенной организационно-информационной поддержки. Необходимо иметь следующие структуры:

• 
  поддержка проектирования учебного материала;
  
• 
  доставка учебного материала слушателям;
  
• 
  поддержка "справочных" материалов;
  
• 
  консультации;
  
• 
  контроль знаний;
  
• 
  организация общения слушателей.
  

При внедрении Интернет-технологий в систему дистанционного образования необходимо выделять два направления реализации этого процесса:

• 
  Управление учебным процессом, которое осуществляет образовательное учреждение;
  
• 
  Технологическое обеспечение функционирования информационной системы, которое осуществляет специализированная служба - провайдер.
  

Первый это размещение программного обеспечения дистанционного образования на сервере, подключенном к Интернету, тем самым образовательное учреждение должно помимо учебных задач заняться еще и решением специальных технических задач по обслуживанию сервера.

Второй вариант - это использование внешнего источника в организации дистанционного образования. Услуги аутсорсинга (outsourcing с англ. - использование внешнего источника) предоставляются сервис-провайдерами дистанционного обучения. Применительно к вузу это означает, что все программное обеспечение дистанционного образования функционирует на мощных серверах специализированной компании-провайдера. Все участники учебного процесса осуществляют свои функции, обращаясь к серверам через Интернет, используют соответствующие интерфейсы. Внешне это ничем не отличается от ставшего привычным посещения сайтов в Интернете, разве что в случае дистанционным образованием вход на персональные страницы участников производится после введения логина и пароля. Аутсорсинг максимально экономичен для вузов - никаких расходов на поддержание серверного оборудования, системное администрирование.

По способу получения учебной информации различают: синхронные учебные системы (системы on-line, в реальном времени), асинхронные системы (системы off-line) и смешанные системы.

Асинхронные системы не требуют одновременного участия обучаемых и преподавателя. Обучаемый сам выбирает время и план занятий. К таким системам в дистанционном образовании относятся курсы на основе печатных материалов, аудио/видео кассетах, дискетах, CD-ROM, электронной почте, web-страницах, FTP, web-форумах (электронная доска объявлений), Гостевых книгах, Телеконференции (подписка на группы новостей).

По технической основе передачи данных можно выделить следующие формы дистанционного обучения:

• 
  рассылка печатных материалов по почте (характерное для традиционного заочного обучения);
  
• 
  рассылка аудио- и видеокассет, дискет, CD-ROM;
  
• 
  средствами аудио графики (интерактивные доски, а также учебное кино, радио,телевидение);
  

• 
  через интерактивное WebTV и видео конференции;
  
• 
  через телеконференции Usenet, IRC.
  
• 
  через электронную почту и листы (списки) рассылки;
  
• 
  через web-страницы;
  
• 
  через чат, web-форум и гостевую книгу.
  

• 
  последнее время интернет активно вытесняет другие формы дистанционного обучения. Это связано с тремя обстоятельствами:
  

1. 
   Техническое развитие интернет-технологий, которое позволяют имитировать любую учебную модель;
   
2. 
   Простота подключения к сети интернет,
   
3. 
   Относительно низкая стоимость подключения.
   

наличие подготовленных локальных координаторов,

Оптимальные результаты дистанционного урока могут быть получены, когда:

1. Тщательно разработан высокоинформативный, понятный, хорошо иллюстрированный учебный ресурс и его локальная версия.

2. 
   Учащиеся хорошо подготовлены и владеют предложенным материалом.
   
3. 
   Связь учителя с обучаемыми через Интернет осуществляется без сбоев и всеми доступными способами.