Основные технологии дистанционного обучения.
Система дистанционного образования должна создавать вокруг участников образовательного процесса (администрации, преподавателей и учащихся) максимально созидательную и логичную информационную среду, удобную для быстрого и хорошо структурированного обмена учебной, методической и административной информацией, составляющей содержание процесса обучения.
При дистанционном обучении используются различные информационные и коммуникационные технологии (чаще всего — сочетание различных технологий). Современные технологии дистанционного образования упорядочивают процесс управления системой образования, оптимизируют усвоение знаний за счет формирования специализированной информационной среды, удобной человеку, привычно использующему Интернет для получения информации и межличностных коммуникаций.
Интернет в целом является почти идеальным техническим средством для дистанционного образования. Но необходимо помнить, что любое обучение требует определенной организационно-информационной поддержки. Необходимо иметь следующие структуры:
поддержка проектирования учебного материала;
доставка учебного материала слушателям;
поддержка "справочных" материалов;
консультации;
контроль знаний;
организация общения слушателей.
Под Интернет-технологими в целом мы пониманием дистанционную образовательную технологию, основанную на использовании глобальных и локальных компьютерных сетей для обеспечения доступа обучающихся к информационным образовательным ресурсам и для формирования совокупности методических, организационных, технических и программных средств реализации и управления учебным процессом независимо от места нахождения его субъектов. Именно применение Интернет-технологий позволяет наиболее полно реализовать потенциальные возможности дистанционного образования.
При внедрении Интернет-технологий в систему дистанционного образования необходимо выделять два направления реализации этого процесса:
Управление учебным процессом, которое осуществляет образовательное учреждение;
Технологическое обеспечение функционирования информационной системы, которое осуществляет специализированная служба - провайдер.
Под технологическим обеспечением Интернет-технологий дистанционного образования мы понимаем предоставление информационно-коммуникационных услуг доступа к программно-аппаратным ресурсам, а также технологическую поддержку всех пользователей. Здесь можно выделить два варианта технологического обеспечения.
Первый это размещение программного обеспечения дистанционного образования на сервере, подключенном к Интернету, тем самым образовательное учреждение должно помимо учебных задач заняться еще и решением специальных технических задач по обслуживанию сервера.
Второй вариант - это использование внешнего источника в организации дистанционного образования. Услуги аутсорсинга (outsourcing с англ. - использование внешнего источника) предоставляются сервис-провайдерами дистанционного обучения. Применительно к вузу это означает, что все программное обеспечение дистанционного образования функционирует на мощных серверах специализированной компании-провайдера. Все участники учебного процесса осуществляют свои функции, обращаясь к серверам через Интернет, используют соответствующие интерфейсы. Внешне это ничем не отличается от ставшего привычным посещения сайтов в Интернете, разве что в случае дистанционным образованием вход на персональные страницы участников производится после введения логина и пароля. Аутсорсинг максимально экономичен для вузов - никаких расходов на поддержание серверного оборудования, системное администрирование.
По способу получения учебной информации различают: синхронные учебные системы (системы on-line, в реальном времени), асинхронные системы (системы off-line) и смешанные системы.
Синхронные системы предполагают одновременное участие в процессе учебных занятий обучаемых и преподавателя. К таким системам относятся: различные web-чаты, web-телефония, интерактивное TV, телеконференции NetMeeting, Telnet. Для проведения дистанционных уроков наиболее удобно и просто использовать web-чаты, особенно для групповых занятий.
Асинхронные системы не требуют одновременного участия обучаемых и преподавателя. Обучаемый сам выбирает время и план занятий. К таким системам в дистанционном образовании относятся курсы на основе печатных материалов, аудио/видео кассетах, дискетах, CD-ROM, электронной почте, web-страницах, FTP, web-форумах (электронная доска объявлений), Гостевых книгах, Телеконференции (подписка на группы новостей).
Смешанные системы, которые используют элементы как синхронных, так и асинхронных систем.
По технической основе передачи данных можно выделить следующие формы дистанционного обучения:
рассылка печатных материалов по почте (характерное для традиционного заочного обучения);
рассылка аудио- и видеокассет, дискет, CD-ROM;
средствами аудио графики (интерактивные доски, а также учебное кино, радио,телевидение);
через интерактивное WebTV и видео конференции;
через телеконференции Usenet, IRC.
через электронную почту и листы (списки) рассылки;
через web-страницы;
через чат, web-форум и гостевую книгу.
последнее время интернет активно вытесняет другие формы дистанционного обучения. Это связано с тремя обстоятельствами:
Техническое развитие интернет-технологий, которое позволяют имитировать любую учебную модель;
Простота подключения к сети интернет,
Относительно низкая стоимость подключения.
Для получения оптимальных результатов дистанционного обучения важны следующие факторы и условия:
наличие современной компьютерной базы и хорошего доступа к интернету у потенциальных дистанционных учеников,
наличие у дистанционных учителей хороших образовательных ресурсов и опыта дистанционного образования,
хорошей подготовки дистанционных уроков,
наличие подготовленных локальных координаторов,
систематическое проведение дистанционных занятий, моральное и материальное стимулирование дистанционной деятельности.
Оптимальные результаты дистанционного урока могут быть получены, когда:
1. Тщательно разработан высокоинформативный, понятный, хорошо иллюстрированный учебный ресурс и его локальная версия.
Учащиеся хорошо подготовлены и владеют предложенным материалом.
Связь учителя с обучаемыми через Интернет осуществляется без сбоев и всеми доступными способами.
Достарыңызбен бөлісу: |
