Нұсқаулары Қарағанды 2010 «Әлеуметтік жұмыстың тарихы және теориясы»

Кафедраның оқу-әдістемелік семинарында бекітілген

№2 хаттама «14» қазан 2010ж.
Кафедра меңгерушісі

п.ғ.к.,доцент Абдакимова М.К.

Кіріспе
«Әлеуметтік жұмыстың тарихы және теориясы» пәні өзара байланысты бірнеше бөлімдерден тұрады. «Әлеуметтік жұмыстың тарихы мен теориясы» пәнің оқудағы бекітуші кезең курстық жұмысты орындау болып табылады.

Куртық жұмыс студенттің өзіндік жұмысының маңызды бөлігі, курстың логикалық аяңы болып табылады.

Курстық жұмысты орындай отырып, студенттер күрделі теориялық сұрақтарды талдау барысында өз ойларын нақты жеткізу, жалпы теорияларды күнделікті ақиқатпен байланыстыру, өз мамандығымен байланыстуры үйренеді.

Курстық жұмысты жазу барысында студенттер қажеттік тарихи әлеуметтік әдебиеттерді өз бетімен іріктеуді, нақты статистикалық материалдар жинауды, әлеуметтік құбылыстарды талдау икемін қалыптастырады.

Курстық жұмысты оындай отырып, студенттер баяндама, реферат және өзіндік жұмыстың басқа да түрлерін дайындауды үйренеді.

Осылайша, оқу процесіндегі курстық жұмыстың маңызы мен ролі:

- жүйелік талдау ойын дамыту, зерттеу әдістемесін меңгеру, әдебиеттермен жұмыс жүргізк, жүйелік ақпаратты талдау;

Әр студентке курстық жұмыс жүргізілетін пәнді оқытатын оқытушы беітіледі. Ғылыми жетеші студентке тақырыпты қалыптастыруда, зерттеу объектісін таңдауда, жұмыс жоспарын жасауда, әдебиеттер тізімін таңдауда көмек көрсетеді.

Студент берілген мәселесе бойынша әдебиеттерді зерттейді, зерттеу объектісі болып табылатын белгілі бір мекеме бойынша тәжірибелік мәліметтерді жинайды.

Ғылыми жетекші курстық жұмыстың орындалу үрдісін қадағалайды, негізгі сұрақтар бойынша консультациялар жүргізеді, біртіндеп тарауларды тексереді, және жұмыстың уақытылы орындалуын тексеріп отырады. Егер ұсынылған материал мазмұны бойынша тақырыпқа сәйкес келмесе, қойылған сұрақтарды толық ашпаса, дұрыс ұсынылмаса, редакциондық қателер оын алса, онда жетекші жұмысты толықтыруға жібереді.

- қарастырылып отырған сұрақтардың өзектілігі және жаңашылдығы;

- студент мәселесінің зерттелу деңгейі;

- теориялық және тәжірибелік сұрақтардың ашылу деңгейі мен талдау сапасы;

- жоспар объект пен пәннің қазіргі жағдайн ғана емес, сонымен бірге оның даму тенденциясын ескеруге тиісті;

- жоспраға ақпаратжинауға мүмкін сұрақтарды енгізу.

Жұмысты жазу барысында пайдалануға ұсынылады:

- әлеуметтік жұмыс саласын сипаттайтын нормативтік-құқықтық актілер (Қазақстан Республикасының Заңдары, Қаулылары).

- әлеуметтік жұмыс бойынша қазіргі кездегі ғылыми-зерттеу әдебиеттері;

- отандық және шетелдік баспасөз материалдары;

- ғылыми зерттеу институттарының статистикалық ақпаратын, инструктивтік-нормативтік, әдістемелік, болжамдық, аналитикалық материалдарын

Әдебиетпен жұмыс және ақпаратты жинау – шығармашылық процесс. Сондықтан жеке сұрақтар бойынша монография, статья, брошюраларды жүйелеу және топтау керек, цитаталарды пайдалану бойыншақойылатын талаптарды ескеру қажет.

Әдебиеттерді таңдау барысында ең алдымен кең ауқымды шеңберде қарастыру ұсынылады.

Ғылыми публикацияларды зерттеу келесі кезеңдермен жүргізілуге тиісті:

- шығармамен мазмұны бойынша жалпы танысу;

- шығарманыжалпы қарастыру;

- материалдың орналасу әртібіойынша қарастыру;

- шығарманың жеке бөлімін таңдап оқу;

- қызығушылық көрсететін материалдарды жазып алу;

- жазылған материалға сын көзбен қарау, өз жұмысыңа пайдалану мүмкіндігін анықтау.

Таңдалған тақырып нақты болуға тиісті.

Кейін курстық жұмыстың бастпқы жоспарн құрастыру қажет. Жоспарды құру барысында ең алдымен курстықжұмыс тақырыбының өзектілігін анықтап алған жөн. Мұнда берілген тақырыптың қадай ғылыми егіздерге байланысты таңдалып алынғанын ипаттаған жөн. Мұнда әлеуметтік жұмыс,әлеуметтік ылым алдында бүгінді таңда қойылған мәсеелер, қоғам дамуына байланысты оын алатын экономикалық мәселелерді кең ауқымда ашып қарастырғн дұрыс.

Кейіннен жұмыстың объектісі және пәні анықталады. Гносеологиядағы объект – таным субъектісіне, басқаша айтқанда зерттеу аторына қарсы тұрады. Зерттеу пәні – бұл жалпы объектіні зерттеушінің тануы болып табылады. Ол зерттеу объектісін асолюттық ақиқатқа жақындатады. Зерттеу объектісі мен пәні арасында өзара байланыс бар. Бір объект әртүрлі зерттеу жұмыстарының пәні болуы мүмкін.

Содан кейін зерттеу мақсаты анықталады. Ол студенттің өз жұмысын жазу барысында қандай жетістіктерге қол жеткізуге тырысатындығын сипаттайды.

Курстық жұмысты жазу логикасын анықта барысында жеке зерттеу мідеттері анықталады. Олар жалпы алғанда жұмыс мақсатына қол жеткізуді жүзеге асыруға міндетті.

Курстық жұмыстың міндеттері жұмыс пәнінен туындайды. Мазмұн мен міндеттер саны курстық жұмыстың пәнін толық ашатындайболуға тиісті.

Курстық жұмыстың міндеттері студент өз алдына қойған жоспарланған нәтижелер мен мақсаттарды сипаттайды. Курстық жұмыстың міндеттері коцепцияларды, бағыттарды, теорияларды сипаттау, анықтау, негіздеу, жүйелеу, дамыту, конкретзациялау, талдау болуы мүмкін.

Курстық жұмысты жазу процесінің маңызды сипаттамасы оны нәтижесі болып табылады. Нәтиже негізделген және дәлелденген болуға тиісі. Ол ғылыми және тәжірибелік маңызға ие болу керек.

Ғылыми жұмыстың, соның ішінде курстық жұмыстың кемшілігі – оның қазіргі кезде көбінесе сипаттық тұрғыда орын алуында болып табылады. Құбылыстарды талдау әрекеті жасалғаныменен, ол тек қарапайым және көзге көрінетін жақтарды ғана қарастырады.

Осылайша курстық жұмысты жазу логикасы материалдардыжинауәдісімен ғана шектелмей, сонымен бірге жиналған материалдарды талдау және интерпретациялаумен байланысты болады.

Курстық жұмысты жазу нәтижелерін мазмұны, ғылыми тәжірибесі жағынан, дәлелділікті алу деңгейімен ашуға болады. Курстық жұмысты жазу барынысда алынған нәтижелер сәйкесінше сипатталуға міндетті болып табылады.

Курстық жұмыстың нәтижелерін талдаумен қоса, оларды жұмыста қалай сипаттау керектігін ойлаған жөн. Зерттелетін жеке құбылыстардың арасындағы өзара байланыстарды әртүргі диаграмма, кесте, математикалық формулалар арқылы сипаттауға болады. Көбінесе берілген әдістердің барлығын бірге пайдалануға болады. Себебібұл жұмыс нәтижелілігі мен тәжірибе жүзіндегы маңыздылығын түсінікті сипаттайды.

Курстық жұмысты жазудың соңғы кезеңіне жататын – рәсімдеу болып табылады. Жұмыс көлемі суденттің зерттеу тақырыбының мазмұнын қысқа әрі нұсқа сипаттауын көрсетеді. Ғылыми жұмыста ерекше маңыздылыққа жазу стилі ие болады. Ғылыми шығармалардың тіліне көбіне жатқызылатын қасиеттер: сөзді пайдалану, ресми тілі, қатаң анықтау және сипаттау болып табылады. Ойлар мен фактыларды жеткізу барысында оны мамандарға түсінікті тілмен жеткізу керек.

Жұмысты жазу барысында қабылданған теориялық позицияны, материалдарды сипаттау логикасын жүзеге жүйелі түрде асыру керек. Ғылыми сипаттаудың тағы бір көрсеткіші теориялық жағдайлардың өзара терең байланысы болып табылады. Мұнде ғылыми тілдің тереңдігіне назар аудару керек. Тілдің тереңдігіне бір түсініктерді қайталануы кедергі келтіреді. Сондықтан белгілібір ұғымдардың неғұрлым көп синонимдерін пайдалана білу керек.

Курстық жұмысты орындау келесі ережелерді орындауды талап етеді:

- материал нақты, қысқа, жүйелі тұрғыда сипатталуға тиісті;

Курстық жұмыстың көлемі 25-30 беттен тұрады (компьютер арқылы жазылған және қосымшаларды ескерек отырып). Беттердің номері беттердің оң жоғарғы жағынан араб сандары арқылы қойылуға тиісті.

Бірінші бет – титулдық бет және екінші бет – мазмұнға бет номері қойылмайды, алайда ескеріледі. Мәтін үшінші беттен басталады.

Курстық жұмыстың әр тарауы жаңа беттен басталуға тиісті. Тараулар жұмыс көлемінде реттік номерге ие болып, абар әріптерімен көрсетілуге міндетті болып табылады. Тараулардың атаулары абзацтық шектеуден белгіленеді. Тараудың тармақтары әр тарау аралығында нумерацияға ие болады. Тармақтың номеры нүктемен ажыратылатын тарау және тармақ номерінен тұрады. Тараулар, тармақтар сияқты бірнеше бөліктерден тұруы мүмкін. Тармақ, тарау атауынан интервал қалдырғаннан кейін абзацтан басталады. Екінші және кейінгі параграфтар екі интервалдан кейін жазылады. Тараулардың атауы басәріптермен, ал параграфтар кішкентай әріптермен жазылады. Курстық жұмыстың жоспары және мәтіні рәсімделгенде тармақтардың атауы жаылған кезде «Тарау» деген сөз жазылмайды. Абзацтық интервал барлық мәтінде бірдей болуға тиісті.

1. 
   Титулдық бет;
   
2. 
   мазмұны;
   
3. 
   кіріспе;
   
4. 
   негізгі бөлім;
   

6) пайдаланылған әдебиеттер тізімі;

7) қосымша.

Барлық талаптарға сәйкес келмейтін, ретсіз рәсімделген жұмыс студентке қайтарылады.

Тараулар мен тармақтардың мазмұны кесте, график, сурет, фото сурет түріндегі иллюстрациялармен сипатталуға тиісті. Осыған байланысты оларды рәсімдей тәртібін қарастырайық.

Кесте жақсы сипаттау және салыстырмалы материалдарды түсінікті етіп орналастыру үшін қолданылады. Кестенің атауы оның мазмұнын сипаттап, қысқаболу керек. Барлық кестелер абар сандарымен нумарациялануға тиісті болып табылады. «Кесте» деген сөз бір рет кестенің жоғарғы сол жағынан жазылып, онда «№» белгі жазылмайды, және келесіде «Кестенің жаласы» деген сөз орын алуға міндетті. Кесте атауынан кейін нүкте қойылмайды. Егер кесте беттің соңғы жағында орын алып, аяқталмаса, онда оның астыңғы жағынан сызық қойылмайды. Барлық кестелер атауына және сілтемеге ие болады. Жұмыста кестені ол аталған мәтіннен кейін бірден сол бетке немесе келсі бетке орналастыру керек.

Курстық жұмыста барлық кестелерге сілтеме берілуге тиісті. Сілтемеде «кесте» сөзін жазып, оның номерін жазу керек.

Мәтіндегі иллюстрациялар мәтінді түсіндіру үшін жеткіліктіболу керек. Иллюстрациялар құжат мәтінінде немесе одан кейін орналасуы мүмкін. Иллюстрацияларды араб сандарымен белгілеу керек. Иллюстрацияның атауы болу керек, одан кейін нүкте қойылмайды. Егер сурет жалғыз болса, ол «Сурет 1» деп белгіленеді. Иллюстрациялар атауға ие болу керек. Қажет болса түсіну мәтіні орын алуға тиісті. «Сурет» сөзі және оның атауы келесі түрде рәсімделеді: Сурет — Кәсіпорын құрылымы. «Сурет» сөзі және оның атаы жол ортасынан жазылады. Тарау ішіндегі иллюстрацияларға нумерация қою мүмкіндігі бар. Иллюстрциялар компьютерлық тұрғыда, әртүрлі түсте бейнеленуі мүмкін. А4 форматынан кіші фото суреттер стандартты ақ параққа жабыстырылу керек. Курстық жұмыстағы барлық иллюстрацияларға сілтеме берілу керек.

Құжат мәтінін толықтыратын материалдарды қосымшаларға енгізеді. Қосымшаларға жататын: графикалық материалдар, үлкен форматтағы кестелер, есептер, аппаратура сипаттамас, алгоритмдар мен бағдарламалар сипаттамасы және т.б. Қосымша құжаттың жалғасы ретінде келесі беттен немесе жекеқұжат болып орын алуы мүмкін. Курстық жұмыстың мәтінінде барлық қосымшаларға сілтеме берілу керек. Қосымшалар мәтінде пайдаланынуына байланысты сілтеме тәртібімен беріледі. Әр қосымшаны жаңа парақтан бастап, беттің жоғарғы жағынан «Қосымша»және атауын берумен бастау керек. Қосымша міндетті түрде атауға ие болу керек. Қосымшалар әліппенің әріптерімен кезекпен орналасады. Көбінесе қосымшалар А4 форматындағы беттерге жазылады. А3, А4хЗ, А4х4, А2 және AI форматына да қосымшаларды орналастыруға болады.

Пайдаланылған әдебиеттерге сілтеме жасағанда, оны квадратты жақшаға алған дұрыс. Егер жұмыс барысынды бір әдебиетке бірнеше рет сілтеме берілсе, оның бірінші рет пайдаланылғанда берілген номерін жазу керек. Мұнда берілген әдебиеттің беттері ғана ауысып отырады. Нүкте-үтір арқылы бөлінген әдебиеттер олардың бірнеше санын сипаттайды (мысалы, [8;11;13]).

Социальные институты общества

http//www.socialinst.org.ru/

Социальное пространство в контексте глобализации

Студент қорғауға дайындау керек: өз баяндамасының мәтінін, рецензиямен таныс болу керек, рецензияда ескертулер орын алған жағдайда, оған сәйкес жауап даярлап қоюға міндетті.

Курстық жұмыс мазмұнын баяндауға студентке 10-15 минут беріледі.

Курстық жұмыс ондықүйе арқылы ғылыми жетекші, рецензент және кафедра мүшелерінен тұратын комиссиямен бағаланады.

Кафедра курстық жұмыстарды қорғау тізімін дайындайды.

Курстық жұмыстың мазмұны мен қорғауын бағалаудың негізгі критерийлеріне жататын:

- мәселені шешудегі шығармашылық бағыттылығы, ғылыми-зерттеужұмысына икемділігі;

Крстық жұмыс жетекшісі жұмыс мазмұнына қойылатын талаптарға сәйкестік дәрежесін ескере отырып, соңғы бағаны қояды.

Қорғау барысында студент комиссия мүшелері қойған сұрақтарғажауап бере білу керек.

Жағымды баға қойылмаған курстық жұмыс айта қорғалуға жіберіледі.

Сынақ кітапшасы жоқ студент «Әлеуметтік жұмыстың әдістері және технологиялары» пәні бойынша курстық жұмысты қорғауға жіберілмейді.

Қорғаудан кейін курстық жұмыс кафедрада сақтауға қалдырылады.
Қорытынды
Берілген әдістемелік нұсқауда студент курстық жұмыс жазу барысында ескеруге міндетті негізгі мәліметтер берілген. Соңында курстық жұмыстардың тақырыптары берілген, олардың ішінен студент өзіне қолайлы тақырыпты таңдап алуына болады. Сонымен бірге курстық жұмысты жазу барысында студент студенттің семинар сабағының жоспарларын, пән бағдарламасын қолдануына болады.

Курстық жұмыс тақырыптары
1. Архаикалық кезеңдегі көмек және өзара көмек.

2.Көне әлемдік мемлекеттегі филонтропия және әлеуметтік көмек.(5 ғ.бірінші жартысында)

3.Орта ғасыр кезеңдегі қайырымдылық және әлеуметтік көмек.

4. Жаңа кезеңдегі Батыс Европадағы әлеуметтік көмек. ( 17 ғасырдың екінші жартысы және 20 ғғ.)

5..АҚШ - та әлеуметтік жұмыстың пайда болуы және дамуы.

6. Әлеуметтік жұмыстың пайда болуы және дамуы.

7. Кеңес кезеніңдегі Қазақстандағы әлеуметтік қамсыздандыру.

8. ХХ ғ. басындағы негізгі теоретикалық тәсіл және қайырымдылық.

9.Жаңа кезеңдегі Қазақстандағы әлеуметтік жұмыстың қалыптасуы..

10. Халықты қолдаудың әлеуметтік-экономикалық әдістері.

11. Әлеуметтік жұмыстағы әлеуметтану технологиялары.

12. Әлеуметік жұмыстағы әлеуметтік-педагогикалық әдістер, олардың сипаттамасы.

13.Жаңа кезеңдегі әлеуметтік көмек және әлеуметтік қолдауды қажет етеіндерге әлеуметтік көмек.

14. Қазақстандағы әлеуметтік-құқық негіздері халықты әлеуметтік қорғау.

15. ҚР- ның халықты әлеуметтік қорғау және әлеуметтік саясаттың өзарабайланысы.

16. Жастар субмәдениеті және әлеуметтік жұмыстың мүмкіндіктері.

17. Адам құқығы және әлеуметтік саясат.

18. Әлеуметтік жұмыстың стратегиясы және әлеуметтік дағдарыс.

19. Мектептегі әлеуметтік жұмыстың негізгі проблемалары және оны шешу жолдары.

20.Халықтың әл ауқаты төмен тобын әлеуметтік қолдаудағы қайырымдылық әрекетінің мәні және мазмұны.

21.Әлеуметтану теориясындағы нашақорлық тұжырымы.

22.Өкіметтік емес ұжымның кедейшілік мәселесін шешу жолдары.

23.Жастар арасыендағы құқықтық бұзушылықтың алдын –алу жолдары.

24.Әлеуметтік жұмыстың миграциялық мәселелері.

25.Қазақстандағы әлеуметтік қорғаудың ролі және жалпы ретіндегі дене мәдениеті.

26.Ауылдық жерлердегі талаптарға сәйкес әлеуметтік жұмыс.

27.Денсаулық сақтау жүйесіндегі әлеуметтік жұмыс.

28.Әлеуметтік қызмет көрсету саласындағы әлеуметтік жұмыс.

29.Пенитенциарлы мекемелерде әлеуметтік жұмыс.

30.Мәдени қолы бос қызмет жүйесіндегі әлеуметтік жұмыс.

31.Қарағанды облысы бойынша мүгедектерді әлеуметтік қорғау.

32. Қазақстанда мүгедектердің құқығын қорғау.

1. 
   Агафонов А.Н., Менлибаев К.Н., Черная Г.Г., Туганбекова К.М. Социальная работа: теории и технологии. – Астана, 2005.
   
2. 
   Авдеев В. Психотехнология решения проблемных ситуацийю – М., 1994.
   
3. 
   Баймагамбетов С.З. Современная социально-культурная политика Республики Казахстан: разработка, реализация, проблемы. – Астана, 2001.
   
4. 
   Григорьев А.Д. История социальной работы. В 2-х частях. Часть 1. (до начала 20 в.) – Минск, 2006.
   
5. 
   Гуслякова Л.Г., Кувшинникова В.А., Синцова Л.К. Сборник задач и упражнений по социальной работе. – М., 1994.
   
6. 
   Кожамкулова Л.Г. Социальная работа города: принципы и направления. – Алматы, 2003.
   
7. 
   Козлов А.А., Иванова Г.Б. Практикум социального работника. – М., 2001.
   
8. 
   Кузьмин К. В., Сутырин Б. А. История социальной работы. - М.2003.
   
9. 
   Кузьмин В.П., Сутырин Б. А. История социальной работы за рубежом и в России. – 4 изд., доп. и испр. – М.: Екатеринбург, 2006.
   
10. 
    Леонова А.Б., Кузнецова А.С. Психопрофилактика стресса. – М., 1993.
    
11. 
    Менлибаев К.Н., Туганбекова К.М., Черная Г.Г., Каргин С.Т. Социальная работа. – Кар-да, 2000.
    
12. 
    Павленок П.Д. Теория, история и методика социальной работы. – М., 2007.
    
13. 
    Плотинский Ю.М. Модели социальных процессов: Учебное пособие для вузов высших учебных заведений. - Изд. 2-е, перераб. И доп. - М.: Логос, 2001.
    
14. 
    Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д.Павленок. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ИНФРА - М, 2002. - 395С.
    
15. 
    Основы социальной работы: Учеб. пособие для нач. проф. образования / Е.В. Ханжина. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 144с.
    
16. 
    Фирсов М.В. История социальной работы в России. - М., 2001.
    
17. 
    Фирсов М.В., Студенова  Е.Г. Теория социальной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 432с.
    
18. 
    Социальные технологии: Толковый словарь / Отв. ред. В.Н. Иванов. - Москва-Белгород: Луч - Центр социальных технологий, 1995. - 309с.
    
19. 
    Тетерский С.В., Введение в социальную работу: Учебное пособие. - М.: Академический Проект, 2000. - 496с.
    
20. 
    Циткилов П.Я. История социальной работы. – Ростов- н/Д., 2006.
    
21. 
    Алексеева Л.С. Социальная реабилитация подростков //Семья в России. - 1995. - №2.
    
22. 
    Альперевич В.Г. Социальная геронтология. - Ростов - на /Д Феникс, 1997. - 483с.
    
23. 
    Альтшулер Е.А., Колосов А.В. Наука о долголетии. - М: Союз,1974. - 252 с.
    
24. 
    Гордон Л.А. Социальная адаптация в современных условиях // Социологиче­ские исследования. - 1994. - №№ 8, 9.
    
25. 
    Добровольская Т.А., Шабалина И.Б., Демидов Н.А. Социальные проблемы ин­валидности // Социологические исследования. - 1998. - № 4.
    
26. 
    Дощинин Ю.П., Лапин Н.Н. Социальная значимость факторов вынужденной миграции // Социологические исследования. - 2001. - № 1.
    
27. 
    Дыскин Л.А., Сосин М.Я. Пожилой человек в семье и обществе. - М., 1984.-126с.
    
28. 
    Исупова О.Г. Социальный смысл материнства в современной России // Со­циологические исследования .- 2001. - № 7.
    
29. 
    Капитонов Э.А. Социология XX века. История и технология. - Ростов—на/ Д: Феникс. - 1996. - 512 с.
    
30. 
    Ковалёв Н.Г. Пожилые люди: социальное самочувствие // Социологические исследования. - 2001. - № 7.
    
31. 
    Кон И.С. Ребёнок и общество. Историко-этнографическая перспектива. - М.: Наука, 1988, 325 с.
    
32. 
    Корель Л.В. Социальная адаптация: этюды апологий. - Новосибирск, 1997. - 158с.
    
33. 
    Кузина И.Г., Кузнецова Л.П., Осмачко Н.В. Социология: Учеб. пособие.-Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 1997. - 109 с.
    
34. 
    Назарова Е.А. Особенности миграции // Социологические исследования. - 2000. - № 7.
    
35. 
    Основы социальной работы. Отв. ред. Павленок П.Д. - М.: ИНФРА-М.-2001.-395 с.
    
36. 
    Поппер К. Открытое общество и его враги. В 2-х т. - М.: Междунар. фонд «Культурная инициатива», 1992.
    
37. 
    Подшивалкина В.И. Социальные технологии: проблемы методологии и практики. - Кишинёв: Центральная типография, 1997. - 326 с.
    
38. 
    Радаев В.В. Работающие бедные: велик ли запас прочности? // Социологи­ческие исследования.- 2000.- № 8.
    
39. 
    Холостова Е.И. Социальная политика: Учеб. пособие. - М.: ИНФРА - М, 2001. -204с.
    
40. 
    Российская энциклопедия социальной работы. В 2-х т. - М., 1997.
    
41. 
    Словарь-справочник по социальной работе. - М.: Юристь, 1997.
    
42. 
    Социальная работа / Общ. ред. проф. Курбатова В.И. - Ростов-на/Д: Феникс, 1999.- 576 с.
    
43. 
    Социальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков в специа­лизированных учреждениях. - М., 1996.
    
44. 
    Социальная работа: теория и практика / Отв. ред. Холостова Е.И., Сорвина А.С..- М.: ИНФРА-М, 2001.- 427 с.
    
45. 
    Социальные технологии: Толковый словарь. - М., 1994, 286 с.
    
46. 
    Справочное пособие по социальной работе / Отв. ред. Панов A.M., Холосто­ва Е.И. - М.: Юристь, 1997.- 168 с.
    
47. 
    Теория и практика социальной работы. В 2-х т. - М.: Союз.- 1994.
    
48. 
    Теория и практика социальной работы: Методические материалы / Отв. ред. Попов A.M., Холостова Е.И. - М.: Ин-т соц. работы, 1997.- 113с.
    
49. 
    Технология социальной работы / Под ред. Зайнышева И.Г.- М.: ВЛАДОС, 2000.- 240 с.
    
50. 
    Франкл В. Человек в поисках смысла. - М.: Прогресс, 1990.- 367 с.
    
51. 
    Холостова Е.И. Пожилой человек в обществе. - М.: 1999.- 85 с.
    
52. 
    Шабанова М.А. Социальная адаптация в контексте свободы // Социологи­ческие исследования.- 1995.- № 9.
    
53. 
    Шеляг Т.В. Толерантность как принцип социальной работы // Российский журнал социальной работы.- 1995.- № 2.
    
54. 
    Штомпка П. Социальные изменения как травма // Социологические иссле­дования.- 2002.- № 1.
    
55. 
    Энциклопедия социальной работы. В 3-х т. - М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1996.
    
56. 
    Юрлов Ф.Н. Социальные издержки глобализации // Социологические иссле­дования.- 2001.- № 7.
    
57. 
    Технологии социальной работы: Учебник // Под ред. Е.И.Холостовой. – М., 2001.
    
58. 
    Территориальные службы: теория и практика функционирования. – М., 1995.
    
59. 
    Технология социальной работы в различных сферах жизнедеятельности: Учебное пособие / Под общей ред. Профессора П.Д.Павленка. – М., 2004.
    
60. 
    Технологии социальной работы: Учебник / Под ред. А.А.Чернецкой. – Р/н/Д., 2006.
    

(күнд. немесе сырт бөлім) топ студенті

аты-жөні

Өтініш
Маған «Әлеуметтік жұмыстың әдістері және технологиялары» пәні бойынша (номері және атауы) курстық жұмыс тақырыбын бекітуіңізді сұраймын.
Күні

Қолы