«назарбаев зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымы негізгі және жалпы орта мектеп мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша

•

Сыныпта мәдени орта құру 

•

 

Оқу мақсаттарын тұжырымдау  

Білім алушылардың түрлі қажеттіліктерін қанағаттандыру 

•

түрлі тәсілдерді қолдану   

•

 

Анықталған қажеттіліктерге қарай оқу үдерісін бейімдеу және 

•

•

 

тапсырмалар мен сұрақтарды қолдану, сыныпта тиімді 

талқылау жұмысын жүргізу  

•

•

•

қалыптасуына мүмкіндік беру  

•

 

Білім алушыларды өзара оқыту ресурстары мен дереккөздері 

•

Оқу мәдениетін дамыту  

•

 

Білім алушыларды жоспарлау кезеңіне қатыстыру  

Белгілі оқу мақсаттарына қарай білім алушылармен бірге 

•

•

тиімді кері байланыс алуға мүмкіндік беру  

Осылайша,  ұсынылған  қалыптастырушы  бағалаудың  құрылымынан 

бағалау үдерісіне белсенді қатыстыру, білім алушылардың қабілеттеріне 

қарай  оқытуды  бейімдеу,  сапалы  және  сындарлы  (конструктивті)  кері 

12 

байланыс  беру.  Яғни,  қалыптастырушы  бағалау  –  көптеген  өзара 

байланыстағы  элементтер  арқылы  оқу  мен  бағалауды  кіріктіруге 

мүмкіндік беретін мұғалімнің тәжірибесі.   

Оқу бағдарламасындағы бөлімнің әрқайсысындағы оқу мақсаттары, 

күтілетін нәтижелері қалыптастырушы бағалаудың тәжірибелік мазмұнын 

анықтайды.  Сонымен  бірге  қалыптастырушы  бағалау  үдерісі 

стандартталмайды,  яғни  әр  мұғалім  өз  бетінше  қалыптастырушы 

бағалауды  өз  тәжірибесі  арқылы  анықтай  алады,  оның  нәтижесіне 

қатысты  жауапкершілікті  өз  мойнына  алады.  Мұғалімнің  іс-әрекетіндегі 

қалыптастырушы  бағалау  үдерісі  келесі  кезеңдерді  жүзеге  асыруды 

талап етеді:   

•

 

қалыптастырушы бағалауды ұйымдастыру және жоспарлау; 

•

 

қалыптастырушы бағалау әдістерін таңдау; 

•

 

кері байланыс беру;  

•

 

қалыптастырушы бағалау нәтижелерін талдау. 

 

4.1.1 

жүктеу 1,34 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: