«назарбаев зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымы негізгі және жалпы орта мектеп мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша



жүктеу 1,34 Mb.
Pdf просмотр
бет14/54
Дата11.01.2022
өлшемі1,34 Mb.
#32503
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   54
Нұсқаулық КБ Негізгі және орта мектеп (1)

Жиынтық  бағалау

 

мұғалімдерге,  білім  алушылар  мен  ата-



аналарға  ұсыну  үшін  оқу  бағдарламасындағы  бөлім/ортақ  тақырыптар 

бойынша балл, баға қою арқылы белгілі бір оқу кезеңі (тоқсан, триместр, 

10 

 



оқу жылы, орта білім беру деңгейі) аяқталғанда өткізіледі.     

Бұл  белгілі  бір  кезеңде  оқу  бағдарламасы  мазмұнын  меңгеру 

деңгейін анықтауға, тіркеуге жағдай жасайды.    

Тиімді  қалыптастырушы  және  жиынтық  бағалау  білім  алушы 

жетістігінің  қойылған  оқу  мақсаттарына  қаншалықты  сәйкестігін  көруге 

мүмкіндік  береді.  Қалыптастырушы  және  жиынтық  бағалау  нәтижелерін 

мұғалім оқу үдерісін жоспарлау, рефлексия (2-қосымша), оқытудың жеке 

тәжірибесін жетілдіру үшін қолданады.  

Қалыптастырушы  бағалау  білім  алушыға  нақты  тапсырманы 

немесе сабақтағы іс-әрекетті орындау кезінде берілетін кері байланысқа 

негізделген.   

Бөлім/ортақ  тақырыптар  бойынша  жиынтық  бағалау  үдерісі  білім 

алушының  белгілі  бір  бөлімді/ортақ  тақырыпты  аяқтауы  бойынша 

жинақтаған  білімі  мен  дағды  деңгейін  анықтауға  мүмкіндік  береді. 

Аталған  бағалау  түрінің  мақсаты  бөлім  тақырыбы/ортақ  тақырыптар 

бойынша  жіберілген  кемшіліктердің  дер  кезінде  алдын  алу  болып 

табылады.  

Тоқсандық  жиынтық  бағалау  мен  білім  берудің  белгілі  бір 

деңгейіндегі  жиынтық  бағалау  оқу  бағдарламасын  меңгеру  деңгейін 

анықтау  үшін  жүргізіледі.  Мұндай  жиынтық  бағалаудың  мазмұнына 

оқудағы күтілетін нәтижелердің ішіндегі репрезентативті таңдау жатады. 

 

Оқу  мақсаттарына  дифференциалдық  қарым-қатынас  жасау 



бақылауға және бағалау рәсімдерінде қолданылған нәтижелерге талдау 

жасауға мүмкіндік береді. Қажет емес салдарларға жол бермеген дұрыс, 

яғни баға оқудағы есте сақтау, материалды түсінбеу, қолданбай жаттап 

алу сияқты жат әдеттерге дағдыландырмауы қажет.  

Жиынтық  бағалауда  жоғары  нәтижелерге  қол  жеткізу  білім 

алушылар  үшін  де,  мұғалімдер  үшін  де  өте  маңызды.  Бұдан  басқа  оқу 

үдерісін  тек  қана  жиынтық  бағалау  талаптарына  шоғырландыру  және 

«атүсті  дайындау»  сияқты  қатері  де  бар.  Бұл  оқу  бағдарламасын 

толықтай  меңгеруге  кедергі  жасауы  мүмкін,  себебі  кез  келген  жиынтық 

бағалау  оқу  бағдарламасының  тек  белгілі  бір  бөлігін  ғана  қамтиды. 

Мұғалім 

мақсаттардағы 

айырмашылықтарды, 

оны 


бағалау 

нәтижелерінде  қолдануды  анық  түсінуі  қажет.  Сыныпта  өткізілген 

бағалау  күнделікті  тиімді  оқуды  қамтамасыз  етуі  керек.  Егер  мұндай 

бағалау  тиімді  болса,  онда  емтиханда  да  оң  нәтижелерге  оңай  жетуге 

болады.  

 

 



11 

 




жүктеу 1,34 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   54




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау